2023三年级英语上册 Unit 8 Happy New year第4课时说课稿 牛津译林版

2023三年级英语上册Unit8HappyNewyear第4课时说课稿牛津译林版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2023三年级英语上册Unit8HappyNewyear第4课时，本节课主要围绕“新年习俗”展开。教材内容包括：1.学习关于新年习俗的词汇和短语，如：fireworks、firecrackers、springcouplets等；2.通过听力、口语、阅读等环节，让学生了解不同国家的新年习俗；3.通过角色扮演和小组合作，让学生练习运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。核心素养目标1.培养学生跨文化意识，了解不同国家的新年习俗，拓宽国际视野。

2.增强学生的语言实践能力，通过听说读写活动，提高英语口语和写作水平。

3.培养学生的合作精神和团队协作能力，通过小组活动，学会在团队中沟通与合作。

4.引导学生关注社会生活，感受节日氛围，培养对传统文化的热爱和传承意识。学情分析三年级学生在英语学习上正处于从基础阶段向发展阶段过渡的关键时期。本班学生整体英语基础良好，能够掌握基本的字母和单词，具备一定的听说能力。然而，由于个体差异，学生在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识方面：学生对英语字母和简单词汇有一定的掌握，但词汇量有限，对复杂句型的理解和运用能力较弱。

2.能力方面：学生的听说能力相对较好，能够在日常生活中进行简单的英语交流。但在写作方面，学生往往存在语法错误，表达不够准确流畅。

3.素质方面：部分学生对于英语学习缺乏兴趣，容易受到周围环境的影响，对英语学习的积极性不高。

4.行为习惯：学生在课堂上表现积极，但个别学生存在注意力不集中、参与度不高的情况。

针对以上学情，本节课将采取以下教学策略：

1.结合学生的兴趣，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习热情。

2.针对学生英语基础，适当降低难度，逐步提高学生的英语水平。

3.强化听说训练，提高学生的口语表达能力。

4.注重学生个体差异，关注每个学生的学习进度，及时给予指导和帮助。

5.培养学生的团队合作精神，提高学生在小组活动中的参与度和积极性。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的新年庆祝场景，让学生在具体情境中学习词汇和句型。

2.运用互动式教学，通过小组讨论和角色扮演，让学生在合作中练习英语口语，提高交际能力。

3.结合多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资源，直观展示不同国家的新年习俗，增强学生的学习兴趣。

4.设计游戏化教学活动，如“新年猜谜”、“新年习俗接力”等，让学生在游戏中学习，提高学习效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅新年庆祝的图片，引导学生观察并描述图片内容。

-提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribethescene?”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutthecustomsoftheNewYearcelebration.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示新年习俗的词汇和短语，如：fireworks、firecrackers、springcouplets等。

-学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

-教师讲解句型结构，如：“WecelebratetheNewYearby...”

-学生练习句型，教师适时给予反馈和指导。

-教师播放关于不同国家新年习俗的视频，让学生观看并回答相关问题。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组讨论，分享自己国家的新年习俗，并用英语进行描述。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟新年庆祝的场景，使用所学词汇和句型进行对话。

-游戏环节：教师组织“新年猜谜”游戏，让学生通过猜测谜底来复习所学词汇。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提问：“WhatdidwelearntodayabouttheNewYearcelebration?”

-学生回答后，教师总结并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学词汇和句型。

-预习下一节课的内容，准备相关的新年习俗资料。

-教师提醒学生注意作业的完成时间和质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-文化背景资料：介绍世界不同国家的新年习俗，如中国的春节、西方的圣诞节、印度的排灯节等，包括节日的历史起源、庆祝活动、传统食物和服饰等。

-图片和视频资料：收集不同国家新年庆祝活动的图片和视频，如烟花表演、舞龙舞狮、圣诞树装饰等，以直观展示节日氛围。

-互动式学习工具：利用在线英语学习平台或应用程序，提供相关的听力、阅读和互动练习，如英语听力材料、新年习俗的英语短文、在线游戏和测试等。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集家庭中关于新年庆祝的传统物品，如春联、年画、红包等，并制作成小册子或展示板，进行班级分享。

-组织学生观看英语纪录片或电影片段，了解外国文化中的新年庆祝活动，如《HomefortheHolidays》等，提升跨文化理解能力。

-通过图书馆或网络资源，查找关于新年习俗的英语学习资料，如节日食谱、传统故事等，丰富学生的课外阅读。

-设计一个新年主题的英语写作活动，让学生撰写关于自己国家新年习俗的短文，提高写作能力和对传统文化的认识。

-在课后，组织学生参加英语角或社区活动，与外教或母语为英语的人交流，练习英语口语，了解不同文化的新年庆祝方式。

-建议学生在家中尝试制作新年食物，如中国饺子、西方饼干等，通过实践活动学习英语词汇和句型，同时增进家庭互动。

-利用社交媒体或学校论坛，创建一个新年庆祝的英语话题讨论区，让学生分享自己的新年经历和习俗，提高交流能力和文化敏感度。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过模拟真实的新年庆祝场景，让学生身临其境地学习英语，这种情境教学法能够有效提高学生的学习兴趣和参与度。

2.融入文化元素：在教授新年习俗时，我注重融入不同国家的文化元素，让学生在了解英语的同时，也能感受到多元文化的魅力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理：在课堂上，我发现部分学生对于英语学习的积极性不高，这可能是因为他们对所学内容缺乏兴趣或者对英语学习存在畏难情绪。

2.教学活动设计单一：虽然我设计了多种教学活动，但部分活动可能过于简单，未能充分调动学生的积极性，需要进一步丰富和多样化。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏对学生个性化学习成果的全面评估。

反思改进措施（三）

1.针对学生个体差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供适合他们的学习材料和活动，确保每个学生都能有所收获。

2.在教学活动设计上，我将更加注重活动的趣味性和挑战性，例如，可以引入一些英语歌曲、游戏或者小故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组合作、自我评价和同伴评价等