生态系统的物质循环导学案 高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

3.3生态系统的物质循环学习目标：1．通过分析生态系统的物质循环和能量流动的关系，建立生命系统的物质和能量观。2．通过分析物质循环的模式图，培养运用理性思维分析问题、解决问题的能力。3．尝试探究壤微生物的分解作用4．通过分析生物富集的过程，说明生物富集的危害，认同应采取措施减少危害。学习重点：分析碳循环的过程，概述生态系统的物质循环过程。学习难点：1.说明能量流动和物质循环的关系。2.尝试探究土壤微生物的分解作用。知识梳理1.物质循环:组成生物体的碳、氢、氧、氮、磷、硫等元素，都在不断进行着从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程。2.特点:全球性、循环往复。3、大气中的CO2库中的碳元素进入生物群落的方式:植物的光合作用（主要）和一些生物的化能合成作用。碳元素进入非生物环境（大气）的主要方式:生产者、消费者的呼吸作用；分解者的分解作用；化石燃料的燃烧。碳的循环形式:碳元素在生物群落和非生物环境之间以CO2的形式循环，在生物群落内部以含碳有机物的形式沿食物链和食物网传递。碳的存在形式:好意思报非生物环境中主要以CO2和碳酸盐的形式存在，生物群落中则以有机物的形式存在。7、生物体从周围环境中吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物，使其在机体内浓度超过环境浓度的现象，称为生物富集。特点:沿着食物链逐渐在生物体内聚集，生物所占营养级越高，其体内这些物质的浓度越高。8、物质循环和能量流动的关系（1）两者是同时进行的，彼此相互依存，不可分割,能量的固定、储存、转移和释放，都离不开物质的合成和分解等过程；（2）物质作为能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动；能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和非生物环境之间循环往返。达标检测1.（2024·安徽·高考真题）磷循环是生物圈物质循环的重要组成部分。磷经岩石风化、溶解、生物吸收利用、微生物分解，进入环境后少量返回生物群落，大部分沉积并进一步形成岩石。岩石风化后磷再次参与循环。下列叙述错误的是（）A．在生物地球化学循环中，磷元素年周转量比碳元素少B．人类施用磷肥等农业生产活动不会改变磷循环速率C．磷参与生态系统中能量的输入、传递、转化和散失过程D．磷主要以磷酸盐的形式在生物群落与无机环境之间循环2.（2024·河北·高考真题）天然林可分为单种乔木的纯林和包含多种乔木的混交林。人工林通常是在栽培某树种后，经多年持续去除自然长出的其他树木进行抚育，形成单种乔木的森林。下列叙述错误的是（）A．混交林的多种乔木可为群落中的其他物种创造复杂的生物环境B．人工林经过抚育，环境中的能量和物质更高效地流向栽培树种C．天然生长的纯林和人工林都只有单一的乔木树种，群落结构相同D．与人工林相比，混交林生态系统物种组成更复杂3.（2024·河北·高考真题）我国拥有悠久的农业文明史。古籍中描述了很多体现劳动人民伟大智慧的农作行为。下列对相关描述所体现的生物与环境关系的分析错误的是（）A．“凡种谷，雨后为佳”描述了要在下雨后种谷，体现了非生物因素对生物的影响B．“区中草生，茇之”描述了要及时清除田里的杂草，体现了种间竞争对生物的影响C．“慎勿于大豆地中杂种麻子”描述了大豆和麻子因相互遮光而不能混杂种植，体现了两物种没有共同的生态位D．“六月雨后种绿豆，八月中，犁䅖杀之……十月中种瓜”描述了可用犁将绿豆植株翻埋到土中肥田后种瓜，体现了对资源的循环利用4.（2024·江西·高考真题）假设某个稳定生态系统只存在一条食物链。研究人员调查了一段时间内这条食物链上其中4种生物的相关指标（如表，表中“—”表示该处数据省略）。根据表中数据，判断这4种生物在食物链中的排序，正确的是（）物种流经生物的能量（kJ）生物体内镉浓度（μg/g）生物承受的捕食压力指数（一般情况下，数值越大，生物被捕食的压力越大）①—0.0315.64②—0.08—③1.60×106—1.05④2.13×108——A．④③①② B．④②①③ C．①③②④ D．④①②③5.（2024·甘肃·高考真题）土壤镉污染影响粮食生产和食品安全，是人类面临的重要环境问题。种植富集镉的植物可以修复镉污染的土壤。为了筛选这些植物，某科研小组研究了土壤中添加不同浓度镉后植物A和B的生长情况，以不添加镉为对照（镉含量0.82mg·kg-1）。一段时间后，测量植物的地上、地下生物量和植物体镉含量，结果如下表。下列叙述错误的是（）镉浓度（mg·kg-1）地上生物量（g·m-2）地下生物量（g·m-2）植物体镉含量（mg·kg-1）植物A植物B植物A植物B植物A植物B对照120.7115.123.518.02.52.72101.642.515.27.210.15.55105.235.214.34.112.97.41097.428.312.12.327.411.6A．在不同浓度的镉处理下，植物A和B都发生了镉的富集B．与植物A相比，植物B更适合作为土壤镉污染修复植物C．在被镉污染的土壤中，镉对植物B生长的影响更大D．若以两种植物作动物饲料，植物A的安全风险更大6“碳中和”是指通过植树造林、节能减排等方式，抵消掉一定时间内直接或间接产生的CO2或温室气体排放总量，达到相对“零排放”。土壤储碳量是指土壤中储存的碳元素总量，这些碳主要以有机碳的形式存在。下列有关叙述正确的是（）A．碳循环是指CO2在生物圈的循环过程，减缓温室效应需要各国配合B．“碳中和”是指生产者固定的CO2量与所有生物呼吸产生的CO2量相等C．增加农田土壤储碳量，可缓解温室效应D．生态系统平衡阶段，植物吸收CO2的速率大于生物释放CO2的速率7．生态农业的一个重要特征是混合种（养）殖，下图为某稻蟹共作系统内的部分结构。下列叙述正确的是（）A．流经该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能B．该生态系统的基石是杂草、水稻、藻类等生产者C．水稻可利用河蟹粪便中的能量，实现了能量的循环利用D．稻蟹共作模式生态系统可不依赖外部投入实现物质循环8．微塑料（尺寸小于5mm的塑料颗粒）易被生物所摄食或误食而进入食物链，无法被生物消化或排出体外，对于海洋生态系统及人类健康具有潜在的危害。下图为某水域物种间与不同营养级间微塑料的丰度分布。下列相关叙述错误的是（）A．单个个体摄入的微塑料丰度随营养级的升高而增加B．由图中信息可以推测一般情况下脊椎动物会捕食无脊椎动物C．由于微塑料难以降解故只在该生态系统内循环往复D．用壳多糖替代塑料制作食品包装袋可一定程度缓解微塑料污染9.在生物圈中，物质和能量流动的特点是A物质流动和能量流动都是循环的B物质的流动是不循环的，能量的流动也是不循环的C物质的流动是循环的，能量的流动是单向、不循环的D．物质的流动是单向、不循环的，能量的流动是循环的10.中国农民几千年来的耕作方法记载如下：积极种植能够固氮的豆科作物，收集一切