《陆地水体及其相互关系》教学设计 高中地理人教版（2019）选择性必修一

4.1《陆地水体及其相互关系》教学设计一、教学目标1让学生了解陆地水体的组成类型。2帮助学生理解陆地水体之间的相互联系。3通过案例分析和活动设计，培养学生运用所学知识分析和解释水体相关现象的能力。二、教学重难点重点掌握陆地水体的主要类型。理解陆地水体之间的补给关系。难点综合分析不同陆地水体在特定区域的相互补给过程。准确判断河流的主要补给类型及其影响因素。三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践活动法四、教学过程（一）导入（5分钟）展示教材图4-1-1“朱溪河中的水井”，并讲述朱旺村“井水不犯河水”的典故。提出问题：井水真的“不犯”河水吗？引导学生思考陆地水体之间的关系，从而引出本节课的主题——陆地水体及其相互关系。（二）新课讲授（30分钟）1.陆地水体的组成（15分钟）结合教材内容，讲解陆地水体的概念：陆地水是陆地上水体的总称，包括存在于河流、湖泊、冰川、沼泽和地下的水体。详细讲解陆地水体的主要类型：河流：地表水沿沟谷流动形成河流。展示一些著名河流的图片，如长江、黄河等，介绍河流在人类生活和生态环境中的重要作用，如提供灌溉水源、水运通道等。湖泊：大气降水、地表水、泉水等汇集在地面低洼处形成湖泊。讲解湖泊按成因可分为构造湖、火山湖、堰塞湖、冰川湖、岩溶湖等类型，并分别举例（如构造湖——青海湖、火山湖——长白山天池等），展示不同类型湖泊的图片，让学生直观感受其特点。冰川：在高纬度、高海拔地区，由于气候寒冷，往往形成冰川。冰川是地球上淡水的主要储存形式之一，展示南极冰川、喜马拉雅山冰川等图片，介绍冰川在调节河流水量、维持区域生态平衡等方面的重要意义。沼泽：地表长期积水，生长着喜湿植物的地区就是沼泽。举例我国的三江平原沼泽，讲解沼泽在涵养水源、调节气候、保护生物多样性等方面的作用。地下水：展示教材图4-1-2“陆地水体的类型及所占比例”，介绍地下水在陆地水体中的占比，讲解地下水分为潜水和承压水两种类型，并结合教材图4-1-7“潜水与承压水”，详细解释潜水和承压水的特点和区别。结合教材“知识窗”内容“湿地——地球之肾”，讲解湿地的概念和重要性：湿地是地球上水陆交接、相互作用形成的一种独特的生态系统，包括沼泽、湖泊、河流、河口以及海岸带的滩涂等。湿地在调节径流、蓄洪防旱、控制污染、调节气候、控制土壤侵蚀、促淤造陆、美化环境和维持生物多样性等方面，具有其他系统不可替代的作用，因此被誉为“地球之肾”。展示上海崇明东滩湿地的图片，让学生感受湿地的生态景观和重要价值。2.陆地水体之间的联系（15分钟）结合教材图4-1-4“水体的相互联系示意”，讲解陆地水体之间的联系：陆地上的各种水体是不断运动的，它们彼此之间通过补给而相互联系。河流的补给类型包括雨水补给、冰雪融水补给、湖泊水补给、地下水补给等。一般而言，雨水补给为主的河流，流量受降水量影响显著，汛期与雨季一致；冰雪融水补给为主的河流，流量受气温的影响，汛期与高温期一致；地下水补给的河流，水量比较稳定；地下水与河流水，因为水位变化还可能相互补给；河流与沿途的湖泊也常具有相互补给的关系，汛期湖泊能够吸纳河流的洪水，枯水期湖泊水能够补充河流水。详细分析不同补给类型的特点：雨水补给：以我国东部季风区的河流为例，夏季降水多，河流进入汛期；冬季降水少，河流进入枯水期。结合教材图4-1-9和图4-1-10中A、B两条河流径流量与气温、降水量的关系图，分析雨水补给河流的径流量变化特点。冰雪融水补给：以我国西北内陆地区的河流为例，夏季气温高，冰雪融化量大，河流形成汛期。如塔里木河，其水源主要来自高山冰雪融水，展示塔里木河夏季洪水期的图片，讲解冰雪融水对河流流量的影响。湖泊水补给：以洞庭湖和长江为例，讲解汛期长江水补给洞庭湖，枯水期洞庭湖水补给长江的相互补给关系。地下水补给：展示教材图4-1-5“河流水与地下水的互补关系”，讲解当河流水位高于地下水位时，河水补给地下水；当河流水位低于地下水位时，地下水补给河水。组织学生进行活动：读图分析：让学生读图4-1-9和图4-1-10，完成以下要求：比较A、B两条河流径流量季节变化的异同点，分析其主要原因。判断A、B两条河流的主要补给类型。学生独立思考后，进行小组交流讨论，教师参与讨论并给予指导，例如帮助学生从图中读取气温、降水量和径流量的数据，分析它们之间的关系。每组选派代表发言，分享小组讨论的结果，教师进行点评和总结，强化学生对河流补给类型的判断能力。实践探究：要求学生查阅家乡某一河流水位和径流量的月份变化情况，分析其主要补给类型，思考采取哪些措施可使全年径流量变化趋于平缓。学生课后完成此项活动，下节课进行汇报和交流。（三）课堂小结（5分钟）与学生一起回顾本节课所学内容，包括陆地水体的组成（河流、湖泊、冰川、沼泽、地下水）和陆地水体之间的联系（各种补给关系）。强调陆地水体之间相互联系、相互影响，它们构成了一个复杂的水循环系统，对地球的生态环境和人类的生存发展有着至关重要的意义，鼓励学生在生活中观察