2024年九年级道德与法治下册 第3单元 放飞美好梦想 第5课 百年梦寻 第2框 自立于民族之林说课稿 北师大版

2024年九年级道德与法治下册第3单元放飞美好梦想第5课百年梦寻第2框自立于民族之林说课稿北师大版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解《2024年九年级道德与法治下册》第3单元“放飞美好梦想”第5课“百年梦寻”中的第二框“自立于民族之林”。内容包括：民族自信心的内涵、树立民族自信心的意义和方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与九年级学生已有的历史知识、社会生活经验和道德观念相联系。通过回顾中国近现代史，引导学生认识到民族自信心的重要性，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。核心素养目标本节课旨在培养学生的家国情怀、历史责任感和实践能力。通过学习民族自信心的内涵和树立方法，学生能够增强对中华文化的认同感，培养积极向上的民族精神，提高分析历史、评价现实的能力，并学会将理论知识应用于实际生活中，形成独立思考、勇于担当的品格。教学难点与重点1.教学重点：

-明确民族自信心的内涵：教师需引导学生理解民族自信心是对民族文化的认同、对民族历史的自豪以及对民族未来的信心。

-理解树立民族自信心的意义：重点讲解民族自信心对于国家发展和个人成长的重要性，如增强国家凝聚力、提升民族自豪感、激发个人奋斗动力等。

-掌握树立民族自信心的方法：包括学习民族历史、传承民族文化、关注国家发展、积极参与社会实践等。

2.教学难点：

-突破对民族自信心内涵的理解：学生可能对“民族自信心”这一概念较为陌生，难以深入理解其内在含义。教师可以通过具体案例，如抗日战争胜利、改革开放成就等，帮助学生建立直观感受。

-掌握树立民族自信心的实践路径：学生可能对如何将民族自信心的理念转化为实际行动感到困惑。教师可以通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生思考如何在日常生活中体现民族自信心，如尊重传统文化、关心国家大事等。

-培养学生的批判性思维：在探讨民族自信心的同时，教师需引导学生正确看待国家发展中存在的问题，培养学生的批判性思维能力，使其能够理性分析问题，提出建设性意见。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，引导学生理解和掌握民族自信心的概念和重要性。

2.讨论法：组织学生围绕民族自信心的内涵、意义和实践方法进行小组讨论，激发学生的思考能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的历史和现实案例，帮助学生理解民族自信心在实际生活中的体现。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料展示民族历史和发展的相关内容，增强教学的直观性和生动性。

2.网络资源整合：引入网络教学平台，提供相关的学习资料和互动空间，拓展学生的学习渠道。

3.实践活动设计：组织学生参与社会实践或角色扮演活动，将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于中国近现代史的短片，激发学生的兴趣和思考。

-引导学生回顾所学的历史知识，提出问题：“同学们，你们知道在过去的百年中，我们的国家经历了怎样的变化？我们是如何从一个积贫积弱的国家走向今天的繁荣昌盛的呢？”

-学生回答后，教师总结：“今天，我们就来学习第3单元‘放飞美好梦想’第5课‘百年梦寻’中的第二框‘自立于民族之林’，深入了解民族自信心的内涵和树立方法。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解民族自信心的定义和内涵，强调其是对民族文化的认同、对民族历史的自豪以及对民族未来的信心。

-通过实例分析，如抗日战争胜利、改革开放的成就等，让学生感受民族自信心的重要性。

-讲解树立民族自信心的方法，包括学习民族历史、传承民族文化、关注国家发展、积极参与社会实践等。

-引导学生思考如何将民族自信心的理念转化为实际行动，如尊重传统文化、关心国家大事等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选取一个与民族自信心相关的话题进行讨论，如“如何在家乡传承和弘扬传统文化”或“如何在国际交往中展现民族自信”。

-小组代表发言：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-案例分析：教师提供一段关于民族自信心的案例，让学生分析案例中体现的民族自信心，并讨论如何在自己的生活中实践。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调民族自信心的重要性。

-鼓励学生在日常生活中树立民族自信心，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：要求学生阅读相关书籍或文章，加深对民族自信心的理解。

-实践任务：布置一个与民族自信心相关的实践活动，如参观当地的历史博物馆、参与社区文化活动等。

-撰写心得：要求学生撰写一篇关于民族自信心的心得体会，反思自己的行为和态度。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国近现代史相关书籍：《中国近现代史》、《百年中国》等，帮助学生深入了解中国的发展历程。

-民族文化研究资料：《中华民族的文化遗产》、《中国民族志》等，让学生了解中华民族的多元文化和历史传承。

-国家发展成就报告：《中国统计年鉴》、《中国发展报告》等，展示国家在经济、科技、文化等方面的进步。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《中国近现代史》中的相关章节，如辛亥革命、五四运动等，了解民族觉醒的历史进程。

-观看纪录片：推荐观看《复兴之路》、《大国崛起》等纪录片，感受国家发展历程中的民族自信。

-参观历史遗迹：组织学生参观当地的历史博物馆、纪念馆，如中山陵、故宫等，实地感受民族文化的魅力。

-民族文化体验：鼓励学生参加民族节日庆典、传统手工艺制作等活动，亲身体验民族文化的丰富内涵。

-研究家乡文化：学生可以选择自己家乡的传统文化进行深入研究，撰写研究报告或制作展览。

-社会实践：组织学生参与社区服务、环保活动等，通过实际行动培养民族自信心和责任感。

-交流与分享：鼓励学生在课堂上分享自己的学习心得和实践活动，促进同学之间的交流与成长。

-创作与表达：学生可以尝试写作、绘画、摄影等形式，表达对民族文化的热爱和对国家发展的期望。

-国际视野：鼓励学生关注国际新闻，了解世界各国的文化和发展，培养全球意识。板书设计①民族自信心的内涵

-民族文化的认同

-民族历史的自豪

-民族未来的信心

②树立民族自信心的意义

-增强国家凝聚力

-提升民族自豪感

-激发个人奋斗动力

③树立民族自信心的方法

-学习民族历史

-传承民族文化

-关注国家发展

-积极参与社会实践

④民族自信心的实践

-尊重传统文化

-关心国家大事

-理性分析问题

-建设性意见提出教学反思与总结今天这节课，我们学习了《放飞美好梦想》中的“自立于民族之林”这一框，我觉得整体来说，学生的参与度挺高的，但是也有一些地方需要反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了讲授法和讨论法相结合的方式。我尽量用生动的事例和案例来讲解民族自信心的内涵和意义，比如通过抗日战争胜利和改革开放的成就来激发学生的民族自豪感。我发现这样的方式比较能够引起学生的兴趣，他们参与讨论的积极性也提高了。

但是，我也注意到一些问题。比如在讲解民族自信心的内涵时，有的学生对于“民族自信”这个概念的理解还不够深入，我觉得可能是因为我对这个概念的解释不够清晰或者不够深入。接下来，我可能会尝试用更加具体的例子来帮助学生理解。

在教学策略上，我尝试了小组讨论的形式，让学生们自己找出树立民族自信心的方法。我觉得这个环节挺有意义的，因为它能够让学生在实践中学习和思考。不过，我发现有些小组在讨论时声音较小，可能是因为他们对于这个话题还不够熟悉。所以，我可能会在今后的教学中，提前给学生提供一些讨论的引导材料，帮助他们更好地开展讨论。

在课堂管理方面，我觉得我还做得不错。我尽量保持课堂的秩序，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。但是，也有几个学生在课堂上显得有些分心，这让我意识到，我需要更加关注课堂上的每个学生，及时引导他们的注意力回到学习上来。

当然，教学中也存在一些不足。比如，对于一些复杂的概念，我的讲解可能还不够透彻，导致学生理解起来有困难。此外，课堂讨论的参与度不均衡也是一个问题，有些学生