2024秋九年级历史上册 第四单元 封建时代的亚洲国家 第11课 古代日本说课稿 新人教版

2024秋九年级历史上册第四单元封建时代的亚洲国家第11课古代日本说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过讲述古代日本的历史，让学生了解日本封建社会的发展历程，认识日本封建社会的特点。通过分析日本封建社会的政治、经济、文化等方面，培养学生的历史思维能力和对亚洲历史的认识，同时激发学生对日本文化的兴趣。核心素养目标1.提升历史思维能力，通过分析日本封建社会的演变，培养学生历史解释能力。

2.增强文化理解素养，了解日本封建社会的文化特点，增强跨文化理解能力。

3.培养家国情怀，认识亚洲历史发展，增强对中华文明与亚洲文明交流的认识。教学难点与重点1.教学重点，

①日本封建社会的形成和发展历程，包括大化改新、律令制、幕府制度等关键节点。

②日本封建社会的经济特征，如土地制度、农业发展、手工业和商业的兴起。

③日本封建社会的文化成就，如汉字文化、佛教的传入、武士道精神等。

2.教学难点，

①理解日本封建社会政治体制的演变及其特点，如中央集权与地方割据的关系。

②分析日本封建社会经济发展与社会结构之间的关系，如庄园制度与武士阶层的兴起。

③比较日本封建社会与中国封建社会的异同，培养学生的历史比较能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合历史图片和史料，系统讲解日本封建社会的发展过程。

2.讨论法：组织学生围绕日本封建社会的特点、影响进行小组讨论，培养学生的思辨能力。

3.案例分析法：通过分析具体历史事件，让学生理解封建社会的政治、经济、文化现象。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现日本封建社会的风貌。

2.互动软件：借助教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习效果。

3.课堂活动：设计角色扮演、模拟历史场景等活动，增强学生的历史体验感。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习第四单元的最后一课——古代日本。日本作为亚洲的一个重要国家，其历史发展有着独特的特点。通过今天的学习，我们将一起走进古代日本，了解其封建社会的形成和发展。

二、新课导入

（老师）首先，请大家回顾一下我们已经学过的亚洲其他国家的封建社会，比如中国的封建社会。然后，我们再来探讨一下日本封建社会的特点。

（学生）我们已经学过中国的封建社会，知道了封建社会的特点，比如中央集权、土地私有制、等级制度等。

（老师）很好，那么接下来我们就来看看日本封建社会的特点。

三、新课讲授

1.日本封建社会的形成

（老师）同学们，日本封建社会的形成可以从大化改新开始说起。大化改新是日本历史上的一次重要变革，它标志着日本从奴隶社会向封建社会的过渡。

（学生）大化改新是公元646年，日本仿效唐朝进行的一系列改革。

（老师）是的，大化改新期间，日本实行了中央集权制度，设立了官职，实行了土地制度改革，这些改革都为日本封建社会的形成奠定了基础。

2.日本封建社会的政治制度

（老师）接下来，我们来看看日本封建社会的政治制度。日本封建社会的政治制度具有以下特点：

（1）中央集权：天皇是国家的最高统治者，拥有至高无上的权力。

（2）地方割据：地方上的领主掌握实权，形成了许多独立的封建领地。

（3）幕府制度：幕府是实际掌握国家政权的机构，幕府将军是最高军事首领。

（学生）我明白了，日本封建社会的政治制度与中国的封建社会有很大的不同。

（老师）是的，日本封建社会的政治制度更加注重地方割据和幕府制度。

3.日本封建社会的经济特点

（老师）接下来，我们来探讨一下日本封建社会的经济特点。

（1）土地制度：日本封建社会的土地制度是庄园制度，庄园主掌握土地所有权，农民在庄园内劳作。

（2）农业发展：日本封建社会的农业发展较为迅速，农业生产力不断提高。

（3）手工业和商业的兴起：随着农业的发展，手工业和商业也逐渐兴起。

（学生）我明白了，日本封建社会的经济特点与中国的封建社会也有很大的不同。

（老师）是的，日本封建社会的经济特点更加注重农业的发展和手工业、商业的兴起。

4.日本封建社会的文化成就

（老师）最后，我们来了解一下日本封建社会的文化成就。

（1）汉字文化：日本在封建社会时期，受到了中国汉字文化的影响，开始使用汉字。

（2）佛教的传入：佛教在公元6世纪传入日本，对日本封建社会的文化产生了深远的影响。

（3）武士道精神：武士道精神是日本封建社会的核心价值观，强调忠诚、勇敢、荣誉等。

（学生）我明白了，日本封建社会的文化成就非常丰富。

（老师）是的，日本封建社会的文化成就为日本历史的发展奠定了基础。

四、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了古代日本封建社会的形成、政治制度、经济特点和文化成就。希望大家通过这节课的学习，对日本封建社会有更深入的了解。

五、作业布置

（老师）课后，请大家完成以下作业：

1.总结日本封建社会的特点，并与中国封建社会进行比较。

2.查阅资料，了解日本封建社会的一个重要历史事件，下节课分享给大家。

六、课堂延伸

（老师）同学们，除了课本上的内容，我们还可以进一步了解日本封建社会的其他方面，比如日本封建社会的艺术、宗教等。希望大家在课后能够自主探索，丰富自己的知识体系。

七、教学反思

（老师）今天的课程到此结束，希望大家能够认真完成作业，下节课我们将继续学习古代日本的历史。在教学过程中，我注意到同学们对日本封建社会的特点和文化成就比较感兴趣，因此在讲解过程中，我尽量结合图片、视频等多媒体资源，使同学们能够更加直观地了解日本封建社会。同时，我也鼓励同学们积极参与课堂讨论，提高他们的历史思维能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣点，努力提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-日本古代历史文献：《日本书纪》、《日本古代史》等，这些文献可以提供关于日本封建社会的历史背景和具体事件。

-日本古代艺术作品：如奈良时代的佛像、平安时代的绘画和工艺品，这些艺术作品反映了日本封建社会的文化特征。

-日本古代建筑：如奈良的东大寺、京都的金阁寺等，这些古代建筑不仅是日本封建社会的见证，也是了解当时社会风貌的重要资源。

-日本古代法律：《大宝律令》、《养老律令》等，这些法律文献反映了日本封建社会的法律制度和政治体制。

2.拓展建议：

-阅读日本古代历史文献，了解日本封建社会的政治、经济、文化发展。

-观看与日本古代相关的纪录片或电影，如《大化改新》、《平安时代》等，通过视觉影像加深对历史事件的理解。

-参观博物馆或历史遗迹，如奈良、京都等地的历史博物馆，实地感受日本古代社会的文化氛围。

-通过网络资源，如在线历史论坛、学术博客等，了解学者对日本封建社会的研究成果。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟古代日本的政治、经济场景，提高学生的历史参与感和实践能力。

-鼓励学生进行小组合作研究，选择日本封建社会的某个特定时期或事件进行深入研究，撰写研究报告。

-通过比较研究，将日本封建社会与中国、朝鲜等周边国家的封建社会进行比较，分析其异同点。

-利用现代技术，如虚拟现实（VR）技术，让学生体验古代日本的生活环境，增强历史学习的趣味性。

-邀请历史学者或日本文化专家进行讲座，为学生提供更深入的历史知识和文化解读。教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还是蛮顺利的。咱们一起探讨了古代日本的历史，从大化改新到幕府制度，再到日本封建社会的经济和文化，同学们都表现得挺积极。下面，我想就今天的课做个简单的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来吸引学生的兴趣。比如，我用了图片、视频等多媒体资源，让同学们直观地看到了古代日本的风貌。我还设计了一些互动环节，比如角色扮演，让同学们更深入地体验历史。我觉得这些方法还是挺有效的，因为从同学们的反应来看，他们对日本封建社会的了解更深入了。

当然，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在讲解日本封建社会的政治制度时，我发现有些同学对幕府制度的理解还不够透彻。这可能是因为幕府制度比较复杂，涉及到的历史背景和人物关系较多。所以，我可能在讲解时需要更加细致，或者设计一些更直观的教学活动来帮助同学们理解。

在教学策略上，我注意到了一些细节。比如，在讨论日本封建社会的文化成就时，我尽量引导同学们从多个角度去思考，不仅仅局限于书本上的内容。我觉得这样的教学策略有助于培养学生的批判性思维。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂的秩序，让每个同学都有机会参与到课堂讨论中来。不过，我也发现有时候课堂气氛可能会因为个别同学的不专注而受到影响。所以，我需要在今后的教学中更加注重课堂纪律，确保每个同学都能集中注意力。

至于教学效果，我觉得还是不错的。同学们对日本封建社会的了解有了明显的提升，他们的历史思维能力和文化理解素养也得到了锻炼。当然，也有一些同学在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对历史没有