2024年五年级英语上册 Unit 4 Where do you work Lesson 22说课稿 人教精通版（三起）

2024年五年级英语上册Unit4WheredoyouworkLesson22说课稿人教精通版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：五年级英语上册Unit4WheredoyouworkLesson22

2.教学年级和班级：五年级（三起）

3.授课时间：2024年春季学期第X周星期X

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习工作场所的词汇和句型，学生将提升听说读写能力，了解不同职业的特点，增强跨文化交际意识。同时，通过小组合作和角色扮演，学生将锻炼合作学习能力和解决问题的思维品质。重点难点及解决办法重点：

1.理解并运用核心句型“Wheredoyouwork?”和“Iworkat…”。

2.识别并使用描述职业的词汇。

难点：

1.正确使用过去式描述职业。

2.学生在描述职业时能够结合实际情况进行交流。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体资源，展示不同职业的工作场景，帮助学生理解过去式的使用。

2.设计情景对话和角色扮演活动，让学生在真实语境中练习使用核心句型和词汇。

3.提供词汇卡片和句子模板，引导学生逐步构建完整的句子。

4.进行小组讨论，鼓励学生互相纠正和帮助，提高语言运用能力。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的工作场景，激发学生的学习兴趣。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和口语表达能力。

3.运用多媒体技术，展示职业图片和视频，帮助学生直观理解职业特点。

4.实施任务型教学，让学生通过完成任务，如制作职业介绍卡片，加深对职业词汇的记忆和应用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Wheredoyouwork?”这一核心句型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“Canyounamesomejobs?”和“Howdoyouthinkpeoplefeelabouttheirjobs?”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解职业相关词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解职业话题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同职业的图片或视频，引出“Wheredoyouwork?”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解描述职业的词汇和句型，如“Iworkasateacher.”和“Iworkinahospital.”

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料描述自己的职业，或者扮演不同角色进行对话。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，练习使用新学的句型和词汇。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解职业描述的语法和词汇。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握职业描述的技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解描述职业的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的口语表达能力和跨文化交际意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生写一段关于自己梦想职业的描述。

-提供拓展资源：推荐相关的职业探索书籍或网站，鼓励学生课后进一步了解不同职业。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用推荐资源，进行职业探索，拓宽知识面。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.职业词汇卡片：收集整理与不同职业相关的词汇，如医生、教师、工程师、艺术家等，制作成卡片，方便学生在课堂上和课后复习。

2.职业图片集：收集不同职业的工作场景图片，如医生在医院工作的照片、教师在教室授课的照片等，用于课堂展示和讨论。

3.职业介绍视频：寻找或制作与不同职业相关的介绍视频，如《我是医生》、《我的教师生涯》等，让学生通过视频了解职业特点和工作内容。

4.职业调查问卷：设计一份关于职业的调查问卷，让学生在家庭或社区中进行调查，了解不同职业的工作环境和要求。

5.职业相关书籍：推荐一些关于职业探索和规划的书籍，如《我的第一本职业规划书》、《职业发展与就业指导》等，帮助学生了解职业世界。

二、拓展建议

1.职业词汇学习：

-学生可以利用职业词汇卡片进行自我复习，每天记忆一定数量的职业词汇。

-组织词汇竞赛或游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固词汇。

2.职业图片和视频观看：

-在课堂上展示职业图片和视频，引导学生观察和分析不同职业的特点。

-鼓励学生课后观看相关视频，了解更多职业的工作环境和要求。

3.职业调查问卷：

-学生可以邀请家庭成员或朋友参与职业调查问卷，收集不同职业的信息。

-课后组织学生分享调查结果，讨论不同职业的优缺点。

4.职业相关书籍阅读：

-鼓励学生利用课余时间阅读职业相关书籍，了解职业规划的重要性。

-组织读书分享会，让学生交流阅读心得，拓展知识面。

5.职业体验活动：

-与社区合作，组织学生参观不同职业的工作场所，如医院、工厂、学校等。

-邀请职业人士来校进行讲座，分享他们的工作经验和职业发展历程。

6.职业规划指导：

-邀请职业规划专家来校为学生提供职业规划指导，帮助学生了解自己的兴趣和优势。

-组织学生进行职业性格测试，了解自己的职业倾向。

7.职业模拟活动：

-设计模拟职场活动，让学生扮演不同职业角色，体验职场沟通和协作。

-通过模拟活动，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。板书设计①本文重点知识点：

-职业描述句型：Wheredoyouwork?Iworkat...

-常见职业词汇：teacher,doctor,engineer,artist,engineer,doctor,teacher,artist,engineer,doctor,teacher,artist

-职业场所描述：inahospital,inaschool,inafactory,inanoffice

②重点词汇：

-work:工作

-at:在

-hospital:医