10清新空气是个宝（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治二年级下册

10清新空气是个宝（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治二年级下册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解部编版（五四制）道德与法治二年级下册中的“10清新空气是个宝”这一章节，内容包括空气污染的原因、空气污染对人类的影响以及如何保护空气质量等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有知识紧密相连。二年级学生已经具备一定的环保意识，对空气污染有一定了解。通过本节课的学习，学生能够进一步认识到清新空气的重要性，并学会如何保护环境，提高环保意识。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.环境意识：通过学习空气污染的知识，使学生认识到环境保护的重要性，增强对自然环境的尊重和保护意识。

2.责任感：引导学生认识到个人行为对空气质量的影响，培养他们对自己行为负责的态度。

3.科普素养：通过学习空气污染的成因和防治方法，提高学生的科学素养，学会运用科学知识解决实际问题。

4.合作意识：在小组讨论和活动中，培养学生与他人合作、共同解决问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解空气污染的来源和危害：帮助学生识别空气污染的常见来源，如工业排放、汽车尾气、燃烧化石燃料等，以及这些污染对人类健康和生态环境的负面影响。

②掌握保护空气质量的方法：引导学生学习如何从日常生活中做起，减少空气污染，例如节约能源、绿色出行、减少不必要的燃烧等。

2.教学难点，①

①深入理解空气污染的复杂性：空气污染是一个复杂的环境问题，涉及多个因素和环节，帮助学生理解其复杂性是教学的一个难点。

②培养学生的环保行为：引导学生将环保理念转化为具体的环保行为，这需要学生具备较强的自我约束和实际行动能力，是一个较为抽象和难以掌握的难点。

②跨学科知识的整合：本节课涉及环境科学、生物学、物理学等多学科知识，如何将这些知识有效地整合到教学中，让学生在理解空气污染的同时，也能体会到多学科知识的关联性，是一个教学难点。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即部编版（五四制）道德与法治二年级下册中的“10清新空气是个宝”章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如空气污染的成因和影响视频、空气质量监测图表等，以增强学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：准备空气质量监测器等实验器材，让学生亲身体验空气质量检测的过程，加深对空气污染的认识。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够在舒适的环境中参与学习和实践活动。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于空气污染的科普视频，并总结出空气污染的几种常见类型。

设计预习问题：围绕“清新空气是个宝”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你所在的城市有哪些常见的空气污染问题？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或参与预习讨论的情况来了解预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解空气污染的基本概念和类型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何减少家庭生活中的空气污染。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以收集这些成果，以便在课堂上进行针对性的讲解和讨论。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“清新空气是个宝”课题，激发学生的学习兴趣。例如，可以用一个关于城市空气质量改善的故事作为导入。

讲解知识点：详细讲解空气污染的成因、危害以及防治措施，结合实例帮助学生理解。如讲解工厂排放废气对空气质量的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握空气污染的相关知识。例如，进行空气质量检测实验，让学生了解PM2.5的概念。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如学生提出“如何在家中减少空气污染？”的问题，教师可以提供具体的生活建议。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验空气污染知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“清新空气是个宝”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如让学生调查自己所在社区的环境状况，并提出改善建议。

提供拓展资源：提供与空气污染相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐相关的环保书籍或在线学习平台。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。如对学生的调查报告进行点评，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以阅读关于空气污染的书籍，了解更多专业知识。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。如学生可以思考自己在调查过程中遇到的问题，以及如何提高调查的准确性。六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《空气污染与我们的生活》

这本书详细介绍了空气污染的来源、类型、危害以及防治措施，适合学生阅读，帮助他们更全面地了解空气污染问题。

-《绿色出行，从我做起》

本书通过讲述生活中的小故事，引导学生从日常生活中的小事做起，比如骑自行车、步行或使用公共交通工具，减少私家车使用，从而降低空气污染。

-《环境保护手册》

这本手册涵盖了环境保护的多个方面，包括空气、水、土壤等，适合学生作为了解环境保护知识的参考书籍。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-空气质量监测：学生可以尝试使用空气质量监测器，记录自己所在地区的空气质量变化，并分析可能的原因。

-环保行动计划：学生可以设计一份个人或班级的环保行动计划，提出具体的环保措施，如减少一次性用品的使用、节约用电等。

-环保宣传：学生可以制作环保宣传海报或视频，向他人宣传环保知识，提高公众的环保意识。

-环保实践活动：组织学生参与植树造林、清洁社区环境等环保实践活动，让学生亲身体验环保的重要性。

-环保科技探索：鼓励学生对环保科技进行探索，如研究太阳能、风能等可再生能源的应用，了解环保科技的发展趋势。

3.知识点拓展

-空气污染的类型：除了常见的PM2.5、PM10等颗粒物污染，还包括二氧化硫、氮氧化物、挥发性有机物等有害气体污染。

-空气污染的来源：工业排放、汽车尾气、燃烧化石燃料、农业活动、建筑施工等都是空气污染的重要来源。

-空气污染的危害：空气污染会导致呼吸系统疾病、心血管疾病、神经系统疾病等健康问题，同时也会影响生态系统的平衡。

-空气污染防治措施：包括减少污染物排放、提高能源利用效率、发展清洁能源、改善城市规划等。

-环保法律法规：介绍我国相关的环保法律法规，如《大气污染防治法》、《环境保护法》等，让学生了解法律在环境保护中的作用。

4.实用性活动建议

-环保日记：学生可以记录自己每天的环保行为，如节约用水、减少用电、拒绝使用一次性塑料袋等，以此培养良好的环保习惯。

-环保手抄报：学生可以制作环保手抄报，展示自己对空气污染的理解和防治措施，增强环保意识。

-环保演讲比赛：组织学生参加环保演讲比赛，让他们有机会表达自己对环境保护的看法和建议。

-环保知识竞赛：通过举办环保知识竞赛，检验学生对环保知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

-环保实践活动报告：学生可以撰写环保实践活动报告，总结自己在实践活动中的收获和体会，提高实践能力。七、教学反思

教学反思

这节课，我教的是“10清新空气是个宝”，这是一节有关环境保护的道德与法治课程。在课堂上，我努力让学生了解到空气污染的危害，以及如何保护我们赖以生存的环境。现在，我想对这节课的教学进行一些反思。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。通过图片、视频等多种形式，学生们对空气污染有了直观的认识，他们对空气质量问题的关注度也提高了。在课堂活动中，学生们积极参与，讨论热烈，这让我感到非常欣慰。特别是那些平时不太爱发言的学生，这次也勇敢地表达了自己的观点，这让我看到了他们的成长。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解空气污染的成因时，由于内容较为复杂，有些学生听起来有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对复杂知识的讲解，尽量用简单易懂的语言和实例来帮助学生理解。

另外，我发现有些学生对环保知识的掌握还不够扎实。在课堂讨论环节，有些学生的回答缺乏深度和广度，这说明他们对环保问题的了解还不够全面。为了解决这一问题，我打算在接下来的教学中，增加一些与环保相关的课外阅读材料，让学生通过阅读来拓展自己的知识面。

在教学方法的运用上，我觉得还可以进一步改进。比如，在课堂活动中，我可以通过设置一些更加具有挑战性的问题，激发学生的思考。同时，也可以尝试将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和合作，这样既能提高他们的团队协作能力，也能让他们在互动中学习到更多的知识。

在评价学生方面，我也觉得需要更加多元化。除了课堂表现和作业成绩，我还应该关注学生的环保行为，如他们在日常生活中是否能够做到节约资源、减少污染等。通过这样的评价方式，可以更加全面地了解学生的环保素养。

最后，我想说的是，环境保护是一个长期而艰巨的任务，作为教育者，我们有责任培养学生的环保意识。在今后的教学中，我将继续关注学生的环保教育，努力让每一个学生都成为环保的小卫士。八、内容逻辑关系

1.本文重点知识点

①空气污染的定义及分类

②空气污染的来源

③空气污染的危害

2.关键词

①空气污染

②污染