2025年春新人教版英语七年级下册课件 Unit 1 Section A 合作探究4

SectionA探究四语音知识Unit1AnimalFriends1元音字母a的发音1在开音节中，元音字母a通常发其字母名称/eɪ/音发音方法：发音时，先发/e/音，然后滑向/ɪ/音，双唇稍扁，口形从半开到合。例词:game,make,name,take,late,date字母a,d、字母组合ai,ay,aw、名词复数中-s,-es及弱读2在闭音节中重读时发/æ/音发音方法：发音时，舌尖抵下齿，舌前部稍抬高，舌位比/e/更低，双唇向两旁平伸，成扁平形。例词:bag,dad,hat,chat3在非重读音节中发：/ə/音发音方法：发音时，舌身平放，舌中部稍抬起，双唇扁平。例词:away,asleep,sofa4后面是ss,sk,sp,st,f时发：/ɑː/音发音方法：发音时，口张大，舌身平放后缩，舌尖离开下齿，舌后部略抬起，开口度比/ʌ/更大。例词:ask,grasp,class5在w或wh后面时发：/ɒ/音发音方法：嘴型收圆，嘴唇不必突出，舌根抬高向后缩，发音时短促有力。例词:want,watch,what2字母组合ai，ay的发音这两个字母组合发音一般情况下都发/eɪ/音发音方法：发音时，先发/e/音，然后滑向/ɪ/音，双唇稍扁，口形从半开到合。例词:train,rain,brain,daily,raiseway,play,stay,say,may3字母组合al的发音1当al出现在词语中间时，发/ɔː/音发音方法：发音时，舌后缩，舌后部抬得比/ɒ/略高，双唇也收得更圆更小，并向前突出。例词:walk,small,talk2当al出现在词语开头时，发/ɔːl/音发音方法：/ɔː/发音时，舌后缩，舌后部抬得比/ɒ/略高，双唇也收得更圆更小，并向前突出。/l/发音时，舌尖及舌端紧贴上齿龈。舌前部向硬腭抬起，气流从舌的两侧送出。整个发音过程平滑过渡。例词:although,also,always3当al后面是f或m时，发/ɑː/音发音方法：发音时，口张大，舌身平放后缩，舌尖离开下齿，舌后部略抬起，开口度比/ʌ/更大。例词:half,almond(杏仁)4字母组合aw的发音aw一般发/ɔː/音发音方法：发音时，舌后缩，舌后部抬得比/ɒ/略高，双唇也收得更圆更小，并向前突出。例词:draw,straw,law5名词复数中-s,-es的发音1名词复数中-s的发音口诀清后清，浊后浊，元音后面也是浊。即：在清辅音后面，-s的发音是清辅音/s/;在浊辅音后面，-s的发音是浊辅音/z/;在元音发音的后面也是浊辅音/z/例词:(清辅音后)sharks,ships,shops(浊辅音后)birds,legs,penguins(元音后)phones,pandas,monkeys2名词复数中-es的发音(1)-es在s,sh,ch,x之后，发/ɪz/音例词boxes,foxes,sandwiches(2)以辅音字母+y结尾的名词，复数形式变y为i再加-es后，-ies读作/iz/例词:families(3)名词词尾为-f或-fe,变为复数-ves后，读作/vz/例词:leaves,knives,wolves6弱读在句子中起粘合作用的助动词、代词、连词、冠词、情态动词等常常会弱读。弱读时，音发得短而快。(1)这些词往往都有自己的弱读音形式。·Whydoy