2024-2025学年高中化学 第四单元 化学与技术的发展 4.1 化肥与农药说课稿1 新人教版选修2

2024-2025学年高中化学第四单元化学与技术的发展4.1化肥与农药说课稿1新人教版选修2课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中化学选修2《化肥与农药》

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年9月20日星期五下午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的化学科学素养，包括：1）通过化肥与农药的学习，提升学生对化学在农业生产中作用的认识；2）培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，如分析化肥成分、评估农药使用对环境的影响；3）增强学生的社会责任感，理解合理使用化肥和农药对环境保护的重要性；4）培养学生批判性思维，对化肥和农药的使用提出合理化建议。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：高一学生已经学习了化学基本概念和基本原理，对元素周期表、化学键、化学反应等有初步了解。在有机化学方面，学生对烃类、有机物的结构有一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对化学学科普遍持有较高的兴趣，尤其是与生活实际相关的化学知识。他们的学习能力较强，能够通过课堂讲解和自主学习来掌握新知识。学习风格上，部分学生倾向于通过实验观察来理解化学现象，而另一部分学生则更偏向于通过逻辑推理和公式计算来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于化肥与农药涉及到的知识较为复杂，学生可能会在理解化学成分、作用机制以及环境影响等方面遇到困难。此外，对于化学方程式的书写和计算，部分学生可能存在计算错误或理解偏差。此外，将化学知识与实际农业生产相结合，可能需要学生具备较强的跨学科思维能力和应用能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《化肥与农药》新教材，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备相关的图片、图表和视频，如化肥和农药的种类、使用方法、环境影响等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：准备实验用化肥样品、农药溶液、滴定管等实验器材，确保实验操作的安全性和准确性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和实验操作；在实验操作台附近布置安全警示标志，确保实验安全。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅农田丰收的图片，引导学生思考农业生产与化学的关系。

2.提出问题：同学们，你们知道化肥和农药在农业生产中的作用吗？它们是如何影响作物的生长和产量的？

3.学生回答：学生根据已有知识，简要介绍化肥和农药的作用。

4.老师总结：化肥和农药在农业生产中具有重要作用，但它们的使用也存在一些问题。今天我们就来学习化肥与农药的相关知识。

（二）讲授新课（30分钟）

1.化肥的种类与作用（10分钟）

-讲解化肥的定义、分类（氮肥、磷肥、钾肥等）。

-通过图片展示化肥在农业生产中的应用实例。

-学生讨论：化肥对作物生长有哪些影响？

2.农药的种类与作用（10分钟）

-讲解农药的定义、分类（杀虫剂、杀菌剂、除草剂等）。

-通过图片展示农药在农业生产中的应用实例。

-学生讨论：农药对农作物有哪些保护作用？

3.化肥与农药的合理使用（10分钟）

-讲解化肥和农药的施用方法、注意事项。

-通过案例分析，让学生了解不合理使用化肥和农药可能带来的危害。

-学生讨论：如何合理使用化肥和农药？

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

2.老师巡视课堂，解答学生疑问。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为化肥和农药在农业生产中的合理使用有哪些意义？

2.学生回答，老师总结：合理使用化肥和农药可以提高作物产量，减少环境污染，保障食品安全。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.老师提问：同学们，你们认为在农业生产中，如何做到既提高产量，又保护环境？

2.学生分组讨论，每组选派代表发言。

3.老师点评，总结各组观点。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.老师提问：同学们，你们认为化肥和农药的合理使用与我国的可持续发展战略有什么关系？

2.学生回答，老师总结：化肥和农药的合理使用是实现我国可持续发展战略的重要途径。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：

-化肥的种类与作用：10分钟

-农药的种类与作用：10分钟

-化肥与农药的合理使用：10分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

教学双边互动，注重学生的主体地位，充分发挥教师的主导作用。通过创设情境、提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生的创新思维、合作能力和解决问题的能力。在教学过程中，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题，拓展核心素养能力。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确理解化肥和农药的定义、分类及其在农业生产中的作用。

-学生能够识别常见的化肥和农药种类，并了解它们的主要成分和施用方法。

-学生能够解释化肥和农药对作物生长和生态环境的影响。

2.能力提升：

-学生能够运用化学知识分析化肥和农药的化学性质，如溶解度、反应活性等。

-学生能够通过实验操作，学习如何安全、有效地使用化肥和农药。

-学生能够分析案例，评估化肥和农药使用的合理性，并提出改进建议。

3.思维发展：

-学生在讨论和提问环节中，能够提出有见地的问题，展现出批判性思维能力。

-学生能够将化学知识与实际生活相结合，理解化学在农业生产中的重要性。

-学生能够通过小组合作，提高团队协作和沟通能力。

4.情感态度价值观：

-学生认识到化肥和农药在农业生产中的积极作用，同时也了解到其可能带来的环境问题。

-学生树立了合理使用化肥和农药的意识，认识到保护环境的重要性。

-学生培养了社会责任感，意识到自己在农业生产中的责任和作用。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在家中使用化肥和农药时，能够做出合理的选择。

-学生能够参与校园或社区的环境保护活动，如参与农药残留检测、推广有机农业等。

-学生能够关注农业可持续发展，关注化肥和农药的替代品研发。七、内容逻辑关系①化肥的种类与作用

-重点知识点：氮肥、磷肥、钾肥

-关键词：氮、磷、钾，作物营养，促进生长

-句子：氮肥能促进作物枝叶繁茂，磷肥有助于根系发达和提高果实品质，钾肥则能增强作物的抗病能力和耐旱性。

②农药的种类与作用

-重点知识点：杀虫剂、杀菌剂、除草剂

-关键词：害虫、病菌、杂草，作物保护，防治效果

-句子：杀虫剂能有效控制害虫数量，杀菌剂能预防和治疗植物病害，