3 我不拖拉 第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

3我不拖拉第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《我不拖拉》第二课时

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023年4月10日星期一

4.教学时数：1课时核心素养目标本课时旨在培养学生的时间管理能力和责任感，通过学习《我不拖拉》的内容，使学生认识到按时完成任务的重要性，培养他们的自律意识和计划能力。学生将学会合理安排时间，提高学习效率，同时增强对家庭作业和日常任务的积极态度，从而在道德与法治素养方面得到提升。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解并掌握“拖拉”的概念，明白拖拉对学习和生活的影响。

②引导学生认识到时间的重要性，培养他们合理安排时间的能力。

③通过实践活动，让学生学会制定合理的学习计划，提高学习效率。

2.教学难点，

①帮助学生克服拖延的习惯，需要结合实际生活案例，让学生体会拖延的后果。

②引导学生从心理层面理解拖拉的原因，帮助他们找到克服拖延的方法。

③在实际操作中，指导学生如何将计划付诸实践，形成良好的时间管理习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《道德与法治》一年级下册教材，以便于课堂学习。

2.辅助材料：准备与时间管理相关的图片、图表，以及展示时间流逝的视频片段，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备时钟模型和计时器，帮助学生理解时间管理和任务完成的关系。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供交流互动的空间；在教室内布置“时间管理角”，展示成功的时间管理案例。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于时间管理的动画短片，让学生思考视频中的人物是如何管理时间的，引发学生对时间管理的兴趣。

-回顾旧知：提问学生：“你们平时是如何安排自己的一天？有没有遇到过因为拖延而耽误事情的情况？”引导学生回顾之前学过的关于时间管理的知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解“我不拖拉”的概念，解释拖延对学习和生活的影响，以及如何克服拖延的习惯。

-举例说明：通过实际案例，如学生拖延做作业、上课迟到等，让学生了解拖延的具体表现和后果。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己克服拖延的方法，以及如何合理安排时间。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计自己的时间管理计划，包括早晨起床、上学、放学后的时间安排。

-教师指导：巡视指导，帮助学生完善时间管理计划，确保计划合理可行。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调时间管理的重要性，以及如何克服拖延的习惯。

-鼓励学生在日常生活中实践时间管理，养成良好的学习和生活习惯。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，与家长一起制定一个家庭时间管理计划，并坚持执行一周。

-作业要求：计划要具体、可行，家长要监督执行情况，并在下节课分享执行效果。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生进行“时间管理接力赛”，通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受时间管理的重要性。

-活动规则：每组学生需在规定时间内完成一系列任务，用时最短的小组获胜。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行总结，分析学生的掌握情况，为后续教学提供改进方向。

-学生反思：让学生课后反思自己在时间管理方面的进步和不足，鼓励他们在日常生活中继续努力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.时间管理能力提升：通过本节课的学习，学生能够认识到时间管理的重要性，学会合理安排时间，提高学习效率。他们在日常生活中能够更好地规划自己的学习和生活，减少拖延现象。

2.自律意识增强：学生在学习过程中，通过克服拖延的习惯，培养了自律意识。他们能够自觉遵守时间管理计划，养成良好的学习和生活习惯。

3.情绪调节能力提高：面对学习和生活中的压力，学生能够学会调整自己的情绪，保持积极的心态。他们在遇到困难时，能够冷静思考，寻求解决问题的方法。

4.团队合作能力加强：在课堂讨论和拓展活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重他人的观点，提高了团队合作能力。

5.主动学习意识培养：通过本节课的学习，学生认识到自主学习的重要性。他们在课后能够主动复习所学知识，探索新的学习领域，形成主动学习的意识。

6.问题解决能力提升：学生在面对问题时，能够运用所学知识，结合实际情况，提出解决方案。他们学会了从不同角度思考问题，提高了问题解决能力。

7.价值观培养：通过学习“我不拖拉”这一主题，学生认识到诚信、责任等价值观的重要性。他们在日常生活中能够践行这些价值观，成为有道德、有责任感的人。

8.家庭关系改善：学生在学习时间管理的过程中，学会了与家长沟通，共同制定家庭时间管理计划。这有助于改善家庭关系，增进家庭成员之间的理解与支持。

9.社会责任感增强：学生通过学习时间管理，认识到自己肩负的责任。他们在学习、生活和社会实践中，能够积极履行自己的责任，为社会做出贡献。

10.自我认知能力提高：学生在学习过程中，不断反思自己的行为，认识到自己的优点和不足。他们学会了自我激励，不断提升自己的综合素质。教学反思与总结今天上了《我不拖拉》这节课，我觉得整体上还是不错的，但也有些地方让我感到需要改进。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放动画短片的方式激发了学生的兴趣，这让我意识到多媒体资源在教学中的重要性。但是，我发现有些学生对于动画的理解不够深入，他们更多的是被动画的趣味性所吸引，而没有真正思考时间管理的问题。因此，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生深入思考，而不是仅仅停留在表面的趣味性上。

在新课呈现环节，我详细讲解了时间管理的概念和重要性，并通过具体案例让学生有了更直观的理解。但是，我发现有些学生在讨论环节表现得比较被动，可能是由于他们对这个话题不够熟悉，或者是不太敢表达自己的观点。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，多提供一些讨论话题，鼓励学生积极参与，培养他们的表达能力和自信心。

在巩固练习环节，我让学生设计自己的时间管理计划，这个环节的效果还不错。学生们能够将所学知识应用到实际生活中，这让我感到欣慰。但同时，我也发现有些学生的计划过于理想化，缺乏实际操作性。接下来，我需要加强对学生计划制定能力的指导，帮助他们制定更加合理和可行的计划。

课堂总结环节，我对本节课的重点进行了回顾，并强调了时间管理的重要性。我觉得这个环节学生们的反应都比较积极，他们能够认识到时间管理对学习和生活的影响。但是，我也注意到，有些学生对于如何将时间管理应用到实际生活中还是有些迷茫。因此，我计划在下节课中，结合具体案例，进一步指导学生如何实施时间管理。

在作业布置环节，我让学生与家长一起制定家庭时间管理计划，这个作业的设计初衷是希望学生能够在家庭环境中也能体会到时间管理的重要性。但是，我担心的是，家长可能不太了解如何参与这个过程，或者对作业的完成情况不够重视。因此，我需要在今后的教学中，加强与家长的沟通，共同推动学生时间管理能力的提升。板书