9那个星期天说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版

9那个星期天说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：9个星期天

2.教学年级和班级：六年级下册语文统编版

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的文学鉴赏能力，通过分析《9个星期天》中的语言表达和情感内涵，提升学生对文学作品的理解和欣赏水平。

2.强化学生的情感体验，引导学生体会作品中表达的家庭亲情，增强学生的情感共鸣和社会责任感。

3.锻炼学生的思维品质，通过讨论和分析，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，提高学生的语言表达和沟通能力。学情分析六年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，他们能够阅读和理解较为复杂的文本，对文学作品有一定的兴趣和认知。然而，针对《9个星期天》这篇课文，以下是对学生学情的具体分析：

1.学生层次：班级中学生的学习水平参差不齐，部分学生能够较快地把握课文内容，而部分学生可能对课文中的情感表达和写作手法理解不够深入。

2.知识方面：学生对课文中的生字词有一定的掌握，但对课文中的文学修辞手法、人物心理描写等知识点可能理解不够，需要教师引导和讲解。

3.能力方面：学生在阅读理解能力上有一定的基础，但分析能力和评价能力相对较弱，需要通过课堂讨论和写作练习来提升。

4.素质方面：学生在情感体验和道德认知上有所欠缺，需要通过课文学习，引导学生关注家庭亲情，培养感恩和关爱他人的情感。

5.行为习惯：部分学生在课堂上参与度不高，需要教师通过互动环节激发他们的学习兴趣，培养良好的课堂纪律。

6.对课程学习的影响：学生的这些特点将对课程学习产生影响，教师需要根据学生的实际情况，调整教学策略，注重启发式教学，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，帮助学生深入理解课文内容，提升语文素养。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教材《语文》六年级下册、教学课件

-课程平台：班级学习平台或学校教育平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：网络资源库中的相关文学作品、教学视频、音频材料

-教学手段：互动式教学软件、黑板或白板、实物教具（如家庭照片、亲情卡片等）教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起学习一篇关于家庭亲情的课文——《9个星期天》。在上课之前，我想请同学们思考一个问题：你们认为什么是亲情？是陪伴，是关心，还是支持？希望大家在课文中找到答案。

二、检查预习，初步感知

1.请同学们打开教材，回顾一下《9个星期天》这篇课文的内容，简要概述一下故事情节。

2.提问：课文中有哪些描写亲情的句子或段落？请找出并朗读。

3.学生朗读后，教师总结：课文中通过描写妈妈对“我”的关爱和“我”对妈妈的感激之情，展现了家庭的温暖和亲情的力量。

三、深入探究，体会情感

1.阅读课文第1至3段，提问：作者通过哪些细节描写展现了妈妈对“我”的关爱？

学生回答后，教师引导：课文中通过妈妈为“我”准备早餐、送“我”上学、关心“我”的学习等细节，展现了妈妈对“我”的呵护和关爱。

2.阅读课文第4至6段，提问：课文中“我”对妈妈有什么感受？

学生回答后，教师引导：通过“我”对妈妈说的话，我们可以感受到“我”对妈妈的感激、依赖和愧疚。

3.阅读课文第7至9段，提问：作者在文中运用了哪些修辞手法来表达情感？

学生回答后，教师引导：作者在文中运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了妈妈对“我”的关爱，使文章更加感人。

4.分组讨论：请同学们结合自己的生活经验，谈谈你对家庭亲情的理解。

学生讨论后，教师总结：家庭亲情是生活中最珍贵的情感，它需要我们用心去体会、珍惜和传承。

四、拓展延伸，提升素养

1.请同学们写一篇关于家庭亲情的作文，题目自拟。

2.播放关于家庭亲情的感人视频，引导学生感悟亲情的力量。

3.请同学们在课后与家人分享今天的收获，表达对家人的感激之情。

五、课堂小结

亲情似水，润物无声。

陪伴是最长情的告白，感恩是最好的回报。

让我们用爱心、责任和担当，共同守护这份美好的亲情。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《爱的教育》：这是一部描写亲子关系和师生关系的经典小说，通过主人公恩里科的成长故事，展现了家庭教育和学校教育的重要性，以及爱与教育对个人成长的影响。

-《妈妈的心》：一篇散文，作者通过细腻的笔触描绘了母亲对孩子的爱，以及孩子对母亲的理解和感激，适合学生阅读，以加深对家庭亲情主题的理解。

-《背影》：朱自清的散文，通过父亲送别儿子的背影，表达了父子之间深厚的情感，引导学生思考亲情中的责任与担当。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集和整理关于家庭亲情的名言警句，通过摘抄和整理，加深对亲情重要性的认识。

-组织学生进行家庭采访，了解家庭成员之间的互动和情感表达，通过写作或口头报告的形式，分享家庭中的温馨故事。

-设计一个“亲情日”活动，让学生在一天内记录下自己与家人之间的互动，通过日记、绘画或摄影等方式，记录家庭的美好时光。

-引导学生阅读相关书籍，如《爱的教育》、《妈妈的心》等，通过阅读拓展对家庭亲情的理解和感悟。

-组织学生观看关于家庭亲情的电影或电视剧，通过观看和分析，探讨家庭关系中的矛盾与和谐，以及如何处理家庭冲突。

-设计一个小型辩论赛，让学生就“亲情在现代社会中的重要性”这一话题展开辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。教学反思与总结这节课，我们一起学习了《9个星期天》，通过阅读和讨论，同学们对家庭亲情有了更深的理解。在这节课的反思与总结中，我想从以下几个方面来谈谈我的感受和思考。

首先，关于教学方法。我采用了情景导入、小组讨论、写作练习等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。在课堂上，我注重引导学生自主阅读和思考，鼓励他们提出自己的观点。我发现，这种方法对于提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力很有帮助。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对话题不够感兴趣或者不善于表达自己的观点。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，设计更具吸引力和互动性的教学活动，让每个学生都能积极参与进来。

其次，关于教学策略。我尝试了启发式教学，引导学生通过自己的思考去发现和解决问题。这种方法在帮助学生理解课文内容的同时，也培养了他们的自主学习能力。但是，我也意识到，在启发式教学过程中，我需要更好地控制课堂节奏，确保每个环节都能有效地推进。

在教学管理方面，我注重课堂纪律，尽量营造一个安静、有序的学习环境。但是，有时候学生的注意力会分散，或者课堂气氛不够活跃。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更多地利用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习热情，同时，也要适时调整教学节奏，让学生有足够的休息和放松时间。

至于教学效果，我认为整体上是满意的。同学们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。他们在课堂上积极发言，对亲情有了更深的感悟。在写作练习环节，很多同学都能结合自己的生活实际，写出真挚感人的文章。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生对家庭亲情的理解还不够深入，需要我在今后的教学中加以引导和拓展。此外，学生在写作时，语言表达和结构安排方面还有待提高。

针对这些问题，我提出以下改