5 我家在这里（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

5我家在这里（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册“我家在这里”章节，包括家庭结构与功能、家庭成员间的关系与互动等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生已经初步了解家庭的基本概念，本节课将在此基础上，引导学生进一步认识家庭结构、家庭成员关系以及家庭在生活中的作用。通过学习，学生能够更好地理解家庭的重要性，增强家庭责任感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的家国情怀、法治意识和社会责任感。通过学习家庭结构与功能，学生将增强对家庭的认识，培养家庭责任感和亲情意识。同时，通过探讨家庭成员间的关系，学生将学会尊重和理解他人，提高人际交往能力。此外，课程还将引导学生认识到家庭是社会的基本细胞，从而增强对社会和谐与法治建设的认同感。重点难点及解决办法1.重点：

重点在于帮助学生理解家庭结构的不同类型及其功能，以及家庭成员之间相互依存的关系。来源：教材对家庭定义和功能的阐述。

解决办法：

通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在互动中体验家庭角色，加深对家庭结构的理解。结合具体案例，分析家庭成员之间的关系，强化家庭功能的认识。

2.难点：

难点在于引导学生认识到家庭与社会、国家的紧密联系，以及法治对家庭生活的保障作用。来源：教材中对家庭角色与社会责任、法治观念的融入。

解决办法：

采用情境教学法，设计与社会生活相关的家庭案例，引导学生思考家庭在社会中的作用。同时，结合法治教育，讲解家庭生活中的法律法规，让学生理解法治对家庭的重要性。通过小组合作，让学生共同探讨解决方案，培养解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册教材，以便学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与家庭结构、家庭成员关系相关的图片、图表，以及介绍家庭法治知识的视频，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.教学活动：准备小卡片，用于角色扮演和家庭结构图，帮助学生直观理解家庭结构。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够进行小组活动，同时准备实验操作台，用于进行家庭角色扮演实验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭的认识和兴趣，激发其探索家庭结构与功能的欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是家庭吗？家庭对我们来说意味着什么？”

展示一些温馨的家庭照片或视频片段，让学生初步感受家庭的温暖和重要性。

简短介绍家庭的基本概念，强调家庭是社会的细胞，是我们成长的港湾，为接下来的学习打下基础。

2.家庭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭的基本概念、结构和功能。

过程：

讲解家庭的定义，包括其主要组成元素：父母、子女以及其他成员。

详细介绍家庭的结构，如核心家庭、主干家庭等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭结构的多样性和家庭成员间的关系。

过程：

选择几个典型的家庭案例进行分析，如单亲家庭、重组家庭等。

详细介绍每个案例的背景、家庭成员之间的关系，以及这些关系对家庭成员的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何建立和谐的家庭关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭相关的主题进行深入讨论，如“如何建立和谐的家庭关系”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭的基本概念、结构、功能以及案例分析。

强调家庭在个人成长和社会发展中的重要作用，鼓励学生珍惜家庭，学会与家人和谐相处。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭关系的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在家中与家人进行一次深入的交流，分享所学知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确理解家庭的基本概念，包括家庭的定义、结构类型（如核心家庭、主干家庭、联合家庭等）以及家庭的功能（如情感支持、教育培养、经济合作等）。

2.思维能力：

通过案例分析，学生能够运用批判性思维分析家庭关系中的问题，并提出解决方案。学生在讨论中学会了如何从不同角度看待家庭问题，培养了多维度思考的能力。

3.情感态度：

学生在了解家庭的重要性和家庭关系的复杂性后，增强了家庭责任感，学会了尊重和理解家庭成员，培养了亲情意识和关爱他人的情感。

4.行动能力：

学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在家中尝试与家庭成员进行有效沟通，改善家庭关系；在遇到家庭矛盾时，能够运用所学知识寻求合理的解决方法。

5.合作能力：

在小组讨论和课堂展示中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用。

6.法治意识：

学生通过学习家庭生活中的法律法规，提高了法治意识，了解了法律对家庭生活的保障作用，能够在家庭生活中遵守法律，维护家庭和谐。

7.社会责任感：

学生认识到家庭是社会的基本单位，了解了家庭在构建和谐社会中的重要作用，增强了社会责任感，愿意为家庭和社会的和谐发展贡献自己的力量。

8.创新能力：

在讨论家庭关系和解决问题的过程中，学生提出了许多创新性的想法和建议，这表明他们在思考问题时有创新意识，能够在实践中尝试新的方法。教学反思与改进教学反思与改进是我们教学过程中不可或缺的一环。在这节课的教学中，我有一些感悟和反思，希望能和大家分享一下。

首先，我觉得在导入新课环节，我通过图片和视频的方式激发了学生的兴趣，但是感觉时间有些紧凑，可能没有给所有学生足够的时间去思考和感受。在未来的教学中，我会尝试增加一些互动环节，比如让学生分享自己家庭的温馨瞬间，这样可以更好地调动学生的积极性，同时也让学生在分享中加深对家庭的理解。

其次，对于家庭基础知识讲解部分，我发现部分学生对家庭结构的理解还不够深入。在接下来的教学中，我会准备一些更加直观的教学材料，比如家庭结构图、家庭成员关系图等，帮助学生更好地理解家庭的不同结构和功能。

在案例分析环节，我发现学生们对于案例的分析比较到位，但是在提出解决方案时，有些学生的思路还不够开阔。为此，我会在课后准备一些拓展材料，如相关的新闻报道、社会热点事件等，让学生在课外也能够接触到更多的案例，从而拓宽他们的思路。

在小组讨论环节，我注意到一些学生参与度不高，可能是由于他们对讨论主题不够熟悉或者不善于表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我会在课前进行分组，尽量让每个小组都有不同性格和背景的学生，这样可以在讨论中形成互补。同时，我也会鼓励学生勇敢地表达自己的观点，哪怕是不成熟的意见，也要给予他们肯定和鼓励。

课堂展示与点评环节，我发现部分学生的表达能力