2023二年级数学上册 一 100以内的加法和减法（三）第1课时 连加、连减说课稿 苏教版

2023二年级数学上册一100以内的加法和减法（三）第1课时连加、连减说课稿苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023二年级数学上册一100以内的加法和减法（三）第1课时连加、连减说课稿苏教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：连加、连减的计算方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经掌握了100以内的加法和减法的基础上进行教学的。教材章节为《100以内的加法和减法（三）》，内容包括连加、连减的计算方法。通过本节课的学习，学生能够理解和掌握连加、连减的计算方法，提高计算速度和准确性。核心素养目标1.发展数学抽象思维，理解连加、连减的实际意义。

2.培养逻辑推理能力，通过观察、比较、操作等活动，发现连加、连减的计算规律。

3.增强解决问题的能力，学会运用连加、连减解决简单的实际问题。

4.培养数学运算能力，提高计算速度和准确性。教学难点与重点1.教学重点，

①正确理解和掌握连加、连减的计算方法，能够熟练地进行两位数及以上的连加、连减运算。

②能够根据题目要求，选择合适的计算方法，解决实际问题。

2.教学难点，

①理解连加、连减中“连续”的概念，能够正确处理多个加数或减数之间的顺序关系。

②在解决实际问题中，将实际问题转化为连加、连减的数学问题，并找出合适的计算策略。

③在复杂的问题中，能够合理分配计算顺序，避免出错，提高计算效率。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《100以内的加法和减法（三）》教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与连加、连减相关的图片、图表，以及相关的教学视频，帮助学生直观理解概念。

3.教学工具：准备计数器、算盘等数学工具，用于学生操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示一组连续的加法问题，如“小明有5个苹果，又买了3个，再买了2个，他一共有多少个苹果？”

2.提出问题：引导学生思考如何解决这个问题，并引出连加的概念。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.解释连加的概念：通过实物演示或多媒体动画，展示多个数连续相加的过程。

2.讲解连加的计算方法：以具体的例子展示如何进行两位数及以上的连加运算。

3.引导学生总结连加的规律：如从左到右逐个相加，注意进位等。

4.讲解连减的概念和计算方法：与连加类似，通过具体例子展示如何进行连减运算。

5.用时：15分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组给出一个连加或连减的问题，要求小组成员共同完成，并分享解题思路。

2.个体练习：学生独立完成几道连加、连减的题目，巩固所学知识。

3.课堂展示：选取几组学生的练习结果进行展示，教师点评并纠正错误。

4.用时：15分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生回顾连加、连减的概念和计算方法，加深理解。

2.引导学生思考：如何在实际生活中应用连加、连减？

3.用时：5分钟

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对连加、连减的难点，提出问题，如“如何确定连加、连减的顺序？”“在连加、连减中，如何处理进位和借位？”

2.学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己的解题思路和方法。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，给予肯定和指导。

4.用时：10分钟

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：在连加、连减的计算中，如何提高计算速度和准确性？

2.鼓励学生尝试不同的计算方法，如分步计算、列竖式等，提高解决问题的能力。

3.引导学生反思：在学习过程中，哪些方法对自己帮助最大？

4.用时：5分钟

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调连加、连减的概念和计算方法。

2.作业布置：布置一些与连加、连减相关的课后练习题，巩固所学知识。

3.用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.计算能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握连加、连减的计算方法，提高计算速度和准确性。他们在解决实际问题时，能够迅速准确地计算出结果，如计算购物时的找零、日常生活中的时间计算等。

2.数学思维发展：学生在学习连加、连减的过程中，培养了逻辑推理能力和数学抽象思维。他们能够通过观察、比较、分析等活动，发现连加、连减的计算规律，并运用这些规律解决更复杂的数学问题。

3.解决问题的能力增强：学生能够将实际问题转化为连加、连减的数学问题，并找到合适的计算策略。例如，在解决“小明每天走5公里，连续走了3天，他总共走了多少公里？”的问题时，学生能够正确地使用连加方法来解决问题。

4.数学运算能力提高：学生在练习中不断练习连加、连减，使得他们在数学运算方面更加熟练。这不仅包括基本的计算，还包括在解决问题时能够灵活运用不同的运算策略。

5.学习兴趣和自信心增强：通过本节课的学习，学生能够看到自己的进步，增强学习数学的兴趣和自信心。他们能够感受到数学学习的乐趣，并愿意继续探索更多的数学知识。

6.团队合作能力提升：在小组讨论和合作练习中，学生学会了如何与他人沟通、合作，共同解决问题。这种团队合作能力对于他们未来的学习和生活都是非常重要的。

7.自主学习能力培养：学生在学习过程中，通过自主学习、探究、总结，形成了自己的学习方法和策略。这种自主学习能力将有助于他们在未来的学习中独立解决问题。

8.适应实际生活的能力提高：学生通过学习连加、连减，能够更好地适应实际生活。他们能够运用所学的数学知识解决生活中的实际问题，如计算家庭开支、规划旅行路线等。教学反思与总结今天这节课，我们学习了连加、连减的计算方法，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。孩子们在课堂上表现得非常积极，他们能够主动参与到学习中来，这让我感到非常欣慰。在导入环节，我通过一个生活中的例子，让孩子们感受到了数学与生活的紧密联系，这激发了他们的学习兴趣。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单易懂的语言来讲解连加、连减的概念和计算方法。我发现，孩子们对于新知识的接受能力很强，他们能够迅速掌握这些方法。在讲解过程中，我也注意到了一些细节，比如在连加中如何处理进位，在连减中如何处理借位，这些都是他们容易出错的地方，所以我特意强调了这些要点。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论和个体练习，让孩子们在合作中学习，在独立思考中提高。我看到，他们不仅能够完成题目，还能够互相帮助，这让我看到了他们的团队精神和合作能力。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些孩子对于连加、连减的计算方法理解不够透彻，我在讲解时可能没有做到足够详细。另外，有些孩子在练习时，对于一些复杂的问题处理得不够灵活，这说明我在教学方法上还需要进一步改进。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解新知识时，我要更加注重细节，确保每个孩子都能够理解透彻。

2.在练习环节，我要设计更多样化的题目，让孩子们在解决不同类型的问题中提高自己的能力。

3.我要鼓励孩子们在遇到困难时，多思考、多尝试，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

4.我要加强对孩子们的个别辅导，对于学习上有困难的孩子，我要给予更多的关注和帮助。板书设计①知识点：连加、连减的概念

②词：连续相加、连续相减、加数、减数

③句：连加是将几个数连续相加，连减是将几个数连续相减。

①知识点：连加的计算方法

②词：加法、进位

③句：从左到右逐个相加，注意进位。

①知识点：连减的计算方法

②词：减法、借位

③