Module3 Unit2 Weather（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

Module3Unit2Weather（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册主备人备课成员设计思路本课以Module3Unit2Weather为载体，围绕一年级下册牛津上海版英语教材，通过生动有趣的教学活动，引导学生学习关于天气的表达方式。课程内容贴近学生生活，激发学生学习兴趣，注重听说读写能力的培养，同时结合游戏和歌曲等形式，提高学生的参与度和积极性。核心素养目标1.培养学生观察和描述周围环境的能力，提高对天气变化的敏感度。

2.增强学生的语言表达能力，学会使用简单的英语描述天气。

3.培养学生的跨文化意识，了解不同地区的天气特点。

4.提升学生的合作学习能力和创新思维，通过小组活动分享和讨论天气信息。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对英语学习尚处于初级阶段，他们可能已经掌握了一些基础的英语字母和简单的单词，如“hello”、“goodbye”等。对于天气的基本概念，如“sun”、“rain”、“snow”等，他们有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习的兴趣较高。他们的学习能力强，接受新知识较快，但注意力集中时间较短。学习风格上，他们喜欢通过游戏、故事和互动活动来学习，对于直观、生动、有趣的教学方法较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在英语发音上可能存在困难，对于一些英语单词的音标和发音规则掌握不牢固。此外，由于他们的词汇量有限，可能难以理解较复杂的句子结构。在描述天气时，学生可能会遇到如何用英语表达天气现象的挑战，需要教师引导和示范。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：牛津上海版一年级下册英语教材配套电子平台

-信息化资源：天气相关图片、动画视频、英语歌曲

-教学手段：实物教具（如晴天、阴天、雨天等天气标志）、卡片、游戏棋盘教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢什么样的天气？为什么？”

展示一些关于不同天气的图片或视频片段，如晴朗的蓝天、飘雨的街道、雪后的景象等，让学生初步感受天气的多彩和变化。

简短介绍天气的基本概念和它在我们生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气的定义，包括其主要组成元素或结构，如温度、湿度、气压等。

详细介绍天气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如温度计、湿度计等气象工具。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气案例进行分析，如热浪、寒潮、台风等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天气知识来保护自己或应对自然灾害。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论，如“如何应对极端天气”、“天气对农业的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气知识。

布置课后作业：让学生观察并记录一天的天气变化，并尝试用英语描述，以巩固学习效果。

（注：以下内容为示例，具体内容需根据实际教学情况进行调整。）

7.课后拓展活动（10分钟）

目标：激发学生对天气的持续兴趣，提高实践能力。

过程：

布置课后拓展作业，要求学生收集关于天气的资料，如天气变化的规律、气象谚语等。

鼓励学生参与家庭或社区气象观测活动，如记录温度、湿度等，并分享观察结果。

组织学生进行一次小型的天气知识竞赛，巩固所学知识，提高学习兴趣。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，分析学生的参与度和学习效果。

反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-天气预报图集：收集不同季节和地区的天气预报图，让学生了解天气预报的基本形式和内容。

-气象谚语汇编：挑选一些与天气相关的谚语，如“朝霞不出门，晚霞行千里”、“蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到”等，增加学生的文化知识。

-天气变化故事：编写或搜集一些与天气变化相关的短篇故事，通过故事的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习天气知识。

-国际气象组织简介：介绍世界气象组织（WMO）等国际气象组织的基本情况，拓展学生的国际视野。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生每天记录当天的天气情况，包括温度、湿度、风力等，培养他们的观察能力和记录习惯。

-家庭气象站：建议学生在家中设立一个简单的气象站，使用温度计、湿度计等工具进行气象观测，并记录数据。

-天气预报制作：指导学生尝试制作简单的天气预报，可以是手绘的天气图，也可以是口头预报，提高他们的表达能力和创造力。

-天气科普讲座：邀请气象专家来校进行科普讲座，让学生直接了解气象科学的发展和应用。

-天气知识竞赛：组织学生参加校内或校际的天气知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的知识水平。

-天气主题绘画：开展以“我最喜欢的天气”为主题的绘画活动，让学生通过绘画表达对天气的感受和理解。

-天气相关游戏：设计一些与天气相关的游戏，如“天气接龙”、“天气连连看”等，在游戏中学习天气知识。

-天气变化手抄报：让学生制作关于天气变化的手抄报，展示他们对天气知识的理解和创意表达。

-天气现象调查：引导学生调查当地常见的天气现象，如雾、霾、沙尘暴等，了解它们产生的原因和影响。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教学中，我尝试通过创设真实的天气情境，如模拟天气预报、角色扮演等，让学生在具体情境中学习英语，提高他们的实际运用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如图片、视频、动画等，使教学内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣，同时也提高了课堂的互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和课堂展示环节，部分学生参与度不高，可能是由于对英语的自信心不足或对天气知识的了解不够。

2.教学节奏把握不够精准：有时在讲解基础知识时，由于过于详细，导致课堂时间紧张，而案例分析环节又可能过于简略，影响了学生的学习效果。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的教学活动，如竞赛、游戏等，鼓励所有学生积极参与。同时，加强对学生的个别辅导，帮助他们克服英语学习的困难，增强自信心。

2.优化教学节奏：在备课阶