Unit7 Animals（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语一年级下册

Unit7Animals（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为北师大版一年级下册英语Unit7Animals。本单元围绕动物展开，主要包括动物的名称、特征以及与动物相关的词汇和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元内容与学生在日常生活中接触到的动物相关，有助于激发学生的学习兴趣。同时，学生已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，为本单元的学习奠定了基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言实践能力、文化意识以及思维品质。通过学习动物名称和特征，学生能够运用英语进行简单的交流，提高语言表达能力。同时，通过了解不同动物的习性，学生能够增强对自然界的认识，培养文化意识。此外，通过观察和比较动物的特点，学生能够发展逻辑思维和批判性思维，提升思维品质。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是教授和巩固动物名称的英语词汇以及相关的描述性句型。具体包括：

-动物词汇：如cat,dog,fish,bird等。

-描述性句型：如"Thisisacat."或"Thatisadog."。

-具体举例：教师通过实物或图片展示动物，引导学生正确发音并使用句型描述动物。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于帮助学生正确发音和拼写动物名称，以及理解并运用描述性句型。

-发音难点：英语中的一些动物名称有特殊的发音规则，如"ch"音的发音。

-拼写难点：一些动物名称的拼写对学生来说可能比较复杂，如"elephant"。

-句型运用难点：学生可能难以理解如何将动物名称和描述性句型自然地结合起来。

-教学策略：为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下策略：

-发音练习：通过反复跟读、模仿和游戏化的练习，帮助学生掌握正确的发音。

-拼写指导：通过分解单词、记忆规则和拼读练习，帮助学生正确拼写动物名称。

-句型练习：通过角色扮演、对话练习和情景模拟，让学生在实际交流中运用描述性句型。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版一年级下册英语教材，特别是Unit7Animals部分的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、简笔画图表以及相关的英语动画片或教学视频，以辅助词汇教学和情境创设。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于展示动物名称，以及彩色粉笔或标记笔，以便在黑板上绘制简单的动物图案。

4.教室布置：布置教室，确保有足够的空间进行小组活动，设置分组讨论区，并在教室内放置一些小型玩具动物，以激发学生的兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，如让学生观看关于动物的视频，并要求学生尝试用英语描述他们看到的动物。

设计预习问题：例如，“你最喜欢的动物是什么？为什么？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

-学生活动：自主阅读视频脚本，记录动物名称，并尝试用英语描述。

思考预习问题：学生思考并记录下自己对动物的兴趣点。

提交预习成果：学生将预习笔记或描述提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，如视频和微信群。

-作用与目的：帮助学生提前了解动物，激发学习兴趣，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，通过讲述一个关于动物的小故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：例如，教授动物名称的发音和拼写规则。

组织课堂活动：设计“动物接力”游戏，让学生分组快速说出动物名称。

解答疑问：针对学生在活动中提出的关于动物特征的问题进行解答。

-学生活动：听讲并思考，参与“动物接力”游戏，体验语言的实际应用。

提问与讨论：学生在活动中提出关于动物特征的问题，并与同学讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解动物名称和特征，掌握语言技能，培养团队合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，让学生制作一个关于他们最喜欢的动物的英语小卡片。

提供拓展资源：推荐一些关于动物的英语绘本或网站，供学生课后阅读。

反馈作业情况：通过下一节课的时间，检查学生的作业完成情况，并给予个别指导。

-学生活动：完成制作小卡片，利用推荐资源进行课后阅读。

反思总结：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，思考如何改进。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固课堂所学，拓宽知识面，促进学生的自我反思和自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的效果，以下是对学生学习效果的详细分析：

1.语言能力提升

-学生通过本节课的学习，能够正确发音和拼写一系列动物名称，如cat,dog,fish,bird等。

-学生掌握了描述性句型，能够用英语表达对动物的观察和描述，例如："Thisisacat.Itisblack."或"Thatisadog.Itisbig."

-学生在课堂活动和课后作业中，能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流，提高了语言实际运用能力。

2.词汇积累

-学生在本节课中学习了约10个与动物相关的英语词汇，这些词汇是学生英语学习的基础，有助于他们扩展词汇量。

-学生通过图片和实物展示，加深了对动物词汇的记忆，为以后的学习打下了坚实的基础。

3.文化意识增强

-学生通过学习不同动物的名称和特征，对西方文化中常见的动物有了初步的认识，增强了跨文化意识。

-学生在了解动物的同时，也对动物保护有了更深的理解，培养了关爱动物的良好习惯。

4.思维品质发展

-学生在课堂上通过观察和比较动物的特点，发展了逻辑思维和批判性思维。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了如何表达自己的观点，并尊重他人的意见，提升了沟通能力和团队合作意识。

5.学习兴趣激发

-通过与本节课相关的图片、视频和故事，学生激发了学习英语的兴趣，对英语学习产生了更大的热情。

-学生在课堂上积极参与，表现出对动物和英语学习的浓厚兴趣，为今后的英语学习奠定了良好的基础。

6.自主学习能力

-学生通过课前预习、课堂参与和课后作业，提高了自主学习能力。

-学生在完成预习任务和课后作业的过程中，学会了如何独立思考和解决问题，为今后的学习生活做好了准备。

7.价值观培养

-本节课的教学内容涉及到动物保护，学生在学习过程中，逐渐形成了尊重生命、关爱动物的正确价值观。

-学生在了解动物习性的同时，也认识到了人类与自然和谐共处的重要性。板书设计①本文重点知识点：

-动物名称：cat,dog,fish,bird,elephant,tiger,lion,rabbit,monkey

-描述性句型：Thisisa.../Thatisa.../Itis...

②重点词汇：

-cat:猫

-dog:狗

-fish:鱼

-bird:鸟

-elephant:大象

-tiger:老虎

-lion:狮子

-rabbit:兔子

-monkey:猴子

③重点句型：

-Thisisacat.

-Thatisadog.

-Itisbig.

-Itissmall.

-Itisblack.

-Itiswhite.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：我在本节课中使用了多媒体资源，如图片、视频和音频，这些资源生动形象，有助于吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

2.情境创设：我尝试通过创设与动物相关的真实情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，这样可以更好地帮助他们理解和记忆词汇和句型。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组活动中，我发现一些学生过于活跃，而另一些学生则显得比较被动。这可能是由于学生的性格差异和学习习惯造成的。

2.课堂管理：有时我会发现课堂纪律管理不够严格，导致部分学生在课堂上分心，影响了整体教学效果。

3.评价方式单一：我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

2.加强课堂管理：我会更加注