《第一单元 走进机器人世界 3 让机器人动起来》说课稿-2023-2024学年川教版信息技术（2019）六年级下册

《第一单元走进机器人世界3让机器人动起来》说课稿-2023-2024学年川教版信息技术（2019）六年级下册一、教材分析

《第一单元走进机器人世界3让机器人动起来》说课稿-2023-2024学年川教版信息技术（2019）六年级下册

本节课选自六年级下册信息技术教材，旨在引导学生了解机器人运动原理，学习使用编程软件让机器人动起来。内容与课本紧密相连，通过实际操作，让学生掌握编程基础，培养学生的逻辑思维和动手能力。二、核心素养目标分析三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解机器人运动的基本原理，包括传感器的作用和编程逻辑。

②掌握使用编程软件进行机器人动作编程的基本步骤，包括编写代码、调试和运行。

③能够根据具体任务需求，设计简单的机器人运动路径和动作。

2.教学难点，

①理解编程语言中的逻辑关系，如条件语句和循环语句，并将其应用于机器人动作的控制。

②分析和解决编程过程中遇到的问题，如代码错误和执行异常。

③将抽象的编程概念与实际机器人动作联系起来，形成对机器人运动过程的直观理解。四、教学资源

-软硬件资源：机器人教具套件、编程软件（如Scratch、Blockly等）、计算机或平板电脑。

-课程平台：学校信息技术教学平台或在线编程学习平台。

-信息化资源：机器人运动原理教学视频、编程教程文档、在线编程社区。

-教学手段：实物演示、小组合作、课堂讨论、编程练习。五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：展示机器人视频片段，激发学生对机器人世界的兴趣。

-用时：2分钟

2.**提出问题**：引导学生思考机器人是如何运动的？

-用时：1分钟

3.**学生回答**：简要总结学生的回答，引出本节课的学习内容。

-用时：2分钟

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**机器人运动原理**：

-解释传感器的作用和编程逻辑。

-用时：5分钟

2.**编程软件介绍**：

-介绍所选编程软件的基本功能和操作界面。

-用时：5分钟

3.**编程实例演示**：

-展示如何使用编程软件编写简单程序，让机器人执行动作。

-用时：5分钟

4.**编程步骤讲解**：

-详细讲解编写代码、调试和运行的基本步骤。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**小组练习**：

-将学生分成小组，每组一台计算机，开始编写简单的机器人动作程序。

-用时：5分钟

2.**个别辅导**：

-教师巡视课堂，针对学生遇到的困难进行个别辅导。

-用时：5分钟

3.**展示与讨论**：

-各小组展示自己的编程成果，并进行讨论和评价。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：

-提问学生关于编程逻辑和传感器作用的问题，检验学生对新知识的掌握情况。

-用时：2分钟

2.**学生回答**：

-学生回答问题，教师给予及时反馈和评价。

-用时：3分钟

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**提问与解答**：

-教师提出与机器人编程相关的问题，鼓励学生积极参与讨论和回答。

-用时：2分钟

2.**角色扮演**：

-学生扮演机器人，模拟机器人执行动作，加深对编程逻辑的理解。

-用时：3分钟

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：

-回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-用时：2分钟

2.**拓展**：

-引导学生思考如何将所学知识应用于实际问题解决，激发学生的创新思维。

-用时：3分钟

**七、课后作业布置（2分钟**）

1.**布置作业**：

-布置课后练习题，巩固所学知识。

-用时：1分钟

2.**反馈要求**：

-强调作业完成的重要性，并告知作业提交的时间和方式。

-用时：1分钟六、拓展与延伸

1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**：

-《机器人简史》：介绍机器人技术的发展历程，让学生了解机器人技术的起源和发展。

-《编程入门》：针对初学者，介绍编程的基础知识和常用编程语言，帮助学生进一步学习编程。

-《人工智能导论》：介绍人工智能的基本概念和发展趋势，拓展学生对机器人与人工智能关系的认识。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究**：

-**编程实践**：鼓励学生利用课后时间，尝试使用不同的编程软件或平台，编写更复杂的机器人程序，如路径规划、避障等。

-**项目研究**：引导学生选择一个感兴趣的主题，如环保、教育等，设计一个基于机器人的解决方案，并进行实际操作。

-**社区参与**：鼓励学生加入学校的编程俱乐部或社区编程活动，与其他同学交流学习经验，共同进步。

-**知识竞赛**：组织学生参加相关的编程竞赛或知识竞赛，提高学生的编程技能和知识水平。

-**创新设计**：鼓励学生发挥创意，设计具有实际应用价值的机器人项目，如智能家居控制、校园巡逻机器人等。

3.**实践活动建议**：

-**参观科技馆**：组织学生参观科技馆，了解最新的科技发展动态，激发学生对科技的兴趣。

-**企业参观**：安排学生参观机器人制造企业，了解机器人生产的实际过程，加深对机器人技术的理解。

-**专家讲座**：邀请机器人领域的专家进行讲座，分享他们的经验和见解，拓宽学生的知识面。

4.**跨学科学习**：

-**数学与编程**：通过编程学习，培养学生的逻辑思维和数学应用能力。

-**物理与编程**：结合物理知识，让学生理解机器人运动中的力学原理。

-**艺术与编程**：鼓励学生在编程中融入艺术元素，如设计机器人外观、制作动画等。七、板书设计

1.机器人运动原理

①传感器的作用

②编程逻辑

③机器人运动流程

2.编程软件操作

①软件界面介绍

②编程步骤

③调试与运行

3.机器人编程实例

①程序结构

②变量与函数

③条件语句与循环语句

4.编程实践指导

①编程规范

②调试技巧

③代码优化

5.课堂总结

①重点知识回顾

②学习方法指导

③课后作业提示八、教学反思与改进

教学结束后，我总是会对自己的教学过程进行反思，以便更好地提升教学质量。以下是我对本次《走进机器人世界3让机器人动起来》教学的一些反思和改进措施。

首先，我注意到在导入环节，虽然视频激发了学生的兴趣，但部分学生对机器人运动原理的理解还不够深入。因此，我计划在未来的教学中，增加一些互动环节，比如让学生自己操作简单的机器人模型，通过实际操作来加深对原理的理解。

其次，讲授新课时，我发现有些学生对于编程逻辑的理解存在困难。为了解决这个问题，我打算在课堂上多使用一些图示和实例，帮助学生建立直观的印象。同时，我会准备一些基础性的编程练习，让学生在练习中逐步掌握编程逻辑。

在巩固练习环节，我发现学生的参与度不高，可能是因为练习难度过大或者缺乏兴趣。为了提高学生的参与度，我计划设计更多层次、更多样化的练习，让每个学生都能找到适合自己的练习内容。同时，我会鼓励学生互相帮助，通过团队合作来解决问题。

课堂提问环节，我发现有些学生回答问题不够积极，这可能是因为他们对问题的理解不够深入或者害怕回答错误。为了改善这种情况，我会在提问时更加注重启发式教学，引导学生思考，同时也要营造一个鼓励错误、包容失败的学习氛围。

在师生互动环节，我发现有些学生虽然能回答问题，但回答的内容不够全面。为了提高学生的思维深度，我计划在未来的教学中，更多地使用开放性问题，鼓励学生从不同角度思考问题。

在总结与拓展环节，我发现学生对课后作业的完成情况参差不齐。为了提高作业质量，我打算在布置作业前，先进行一次小型的作业展示，让学生了解作业的要求和标准。

-优化教学设计，增加互动环