Revision 2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

Revision2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Revision2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

本节课选自人教新起点版英语二年级上册第二单元。教材内容围绕日常生活中的问候和自我介绍展开，旨在提高学生的口语表达能力和听力理解能力。通过复习旧知，学习新词汇和句型，使学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。教学内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言实践能力、文化理解和思维品质。学生将通过参与互动对话，提升口语表达能力，增强跨文化交际意识。同时，通过学习新词汇和句型，发展学生的思维灵活性，培养其用英语思考问题的习惯，从而促进学生核心素养的全面发展。学习者分析1.学生已经掌握的知识：二年级学生已初步接触英语，具备一定的字母认识和简单的单词记忆能力。他们能够识别一些基本的英语问候语，如“Hello”和“Howareyou?”，并能在日常生活中进行简单的对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高。他们具有较强的模仿能力，喜欢通过歌曲、游戏等活动来学习。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则更喜欢听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在记忆单词和句型时遇到困难，尤其是对于一些发音相似的词汇。此外，学生在进行口语表达时可能缺乏自信，害怕犯错。此外，由于年龄特点，学生的注意力集中时间有限，容易分心，需要教师采取有效的教学策略来维持他们的学习兴趣和参与度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新起点版英语二年级上册第二单元的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如日常问候的图片和视频片段，以辅助学生理解和记忆。

3.教学工具：准备彩色卡片、贴纸等，用于游戏和互动活动，增强学生的参与度和记忆效果。

4.教室布置：设置互动式学习角，包括分组讨论区和角色扮演区，以营造轻松愉快的学习氛围。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一段简单的英文歌曲，如《Hello,Hello》，引导学生唱出歌曲中的问候语。

2.提出问题：教师提问学生：“DoyouknowhowtogreetsomeoneinEnglish?Canyoushowus?”（你们知道如何用英语问候别人吗？能给我们展示一下吗？）

3.学生展示：邀请几位学生上台展示他们所知道的英语问候方式。

4.总结：教师对学生的展示进行点评，并强调本节课将学习更多的问候语。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示PPT，呈现本节课将要学习的问候语和句型。

2.教师逐个讲解每个问候语的发音、拼写和用法。

3.学生跟读，教师纠正发音和语调。

4.教师示范角色扮演，让学生模仿并练习。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组选择一个角色，进行角色扮演练习。

2.小组展示：每个小组派代表上台展示他们的练习成果。

3.教师点评：对每个小组的展示进行点评，并给予适当的鼓励和指导。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提出问题：“HowdoyougreetyourfriendsinEnglish?”（你们如何用英语问候你的朋友？）

2.学生回答，教师纠正发音和用法。

3.教师提问：“Whatotherwayscanwegreetpeople?”（我们还可以用哪些方式问候别人？）

4.学生讨论并回答，教师总结。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师展示PPT，呈现一系列图片，如“Goodmorning”、“Goodafternoon”等。

2.学生根据图片内容，用所学句型进行描述。

3.教师提问：“Canyouusethesentencetogreetyourteacher?”（你能用这个句子问候你的老师吗？）

4.学生回答，教师纠正发音和用法。

5.教师邀请学生上台，用所学句型进行对话。

六、教学拓展（用时5分钟）

1.教师提出问题：“WhataresomecommonEnglishphraseswecanuseindailylife?”（有哪些常见的英语短语我们可以用在日常生活中？）

2.学生讨论并回答，教师总结。

3.教师引导学生思考：“HowcanweuseEnglishtomakefriends?”（我们如何用英语交朋友？）

4.学生分享自己的观点，教师给予肯定和指导。

七、课堂小结（用时5分钟）

1.教师带领学生回顾本节课所学的内容。

2.学生用所学句型进行自我介绍，教师纠正发音和用法。

3.教师总结本节课的学习成果，并鼓励学生在日常生活中多练习。

教学时长总计：45分钟知识点梳理1.单词学习：

-Greetings:Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Goodbye,Hi,Bye-bye

-BasicExpressions:Howareyou?I'mfine,Thankyou,You'rewelcome,Please,Excuseme

-DaysoftheWeek:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

2.句型结构：

-Greetingsomeone:Hello,mynameis.../Howareyou?I'mfine,thankyou.

-Askingaboutsomeone'swell-being:Howareyoutoday?Howwasyourday?

-Expressinggratitude:Thankyouverymuch.You'rewelcome.That'sokay.

-Requesting:Pleasecanyou...?Excuseme,couldyou...?

3.文化背景知识：

-Understandingtheimportanceofgreetingsindifferentcultures.

-CommonlyusedgreetingsinEnglish-speakingcountries.

-Theappropriatetimestousecertaingreetings(e.g.,"Goodmorning"inthemorning,"Goodafternoon"intheafternoon).

4.口语练习：

-Role-playingdifferentscenariostopracticegreetingsandexpressions.

-Engaginginconversationswithpartnersorinsmallgroupstoreinforcelanguageskills.

-Listeningtoandrepeatingphrasesandsentencestoimprovepronunciationandfluency.

5.写作技能：

-Writingsimplesentencestointroduceoneselforaskaboutsomeone'swell-being.

-Creatingshortdialoguesusingthelearnedvocabularyandsentencestructures.

-Practicewritingsimplepostcardsoremailsusingappropriategreetings.

6.听力理解：

-Listeningtoaudiorecordingsorvideosthatincludethetargetvocabularyandsentences.

-Identifyingandrepeatingthelearnedgreetingsandexpressions.

-Summarizingthemainpointsofalisteningpassagerelatedtogreetingsanddailyinteractions.

7.语法知识：

-Basicpresenttenseverbconjugationsforthe"be"verb(am,is,are).

-Useofthepresenttenseforcommonverbs(e.g.,have,do,go).

-Understandingthestructureofsimplesentenceswithasubject,verb,andobject.

8.语音知识：

-Pronunciationofvowelsandconsonantsinthetargetvocabulary.

-RhythmandstresspatternsinEnglishsentences.

-Intonationpatternsfordifferenttypesofsentences(e.g.,statements,questions,commands).

9.文化习俗：

-Differencesingreetingsacrosscultures.

-Theimportanceofusingappropriatelanguageandtonewhengreetingothers.

-Understandingnon-verbalcommunicationingreetings(e.g.,handshakes,smiles).

10.综合运用：

-Integratingthelearnedvocabularyandsentencestructuresintoreal-lifeconversations.

-Creatingstoriesorskitsusingthetargetvocabularyandgrammar.

-Applyingthelearnedconceptsingroupprojectsorpresentations.教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还算是顺利，学生们参与度也蛮高的。不过，回顾一下，我还是发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得导入环节做得还可以。通过播放歌曲和提问，学生们很快就进入了学习状态。但是，我发现有些学生对于英语歌曲的反应并不是很热烈，可能是因为他们的英语基础还不够扎实，对于歌曲中的词汇和句型理解不够。所以，我打算在接下来的教学中，多加入一些与歌曲相关的活动，比如让学生跟着歌曲做动作，或者用歌曲中的词汇进行游戏，以此来提高他们的兴趣。

在巩固练习环节，我设计了一些互动游戏，比如“Simonsays”和“Memorygame”，这些游戏不仅让学生在玩乐中复习了新知识，还提高了他们的口语表达能力。不过，我也发现，有些学生在游戏中显得比较害羞，不太愿意开口。这可能是因为他们对英语的自信心不足。因此，我会在今后的教学中，更多地鼓励学生，让他们在安全、轻松的环境中练习英语。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样可以让他们更好地参与到课堂中来。但是，我发现有些学生对于一些简单的问题回答得很好，而对于稍微复杂一些的问题，他们就显得有些迷茫。这可能是因为他们的英语思维能力还有待提高。所以，我会在今后的教学中，更多地引导学生思考，提高他们的英语思维能力。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.对于英语基础较弱的学生，我会进行个别辅导，帮助他们提高英语水平。

2.通过更多的互动活动和角色扮演，提高学生的自信心和口语表达能力。

3.在课堂管理方面，我会更加注重学生的参与度，确保每个学生都能参与到课堂中来。

4.定期进行教学反思，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。

我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地帮助学生们提高英语水平，让他们在英语学习的道路上越走越远。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-英语日常问候语的使用场景和时机

-常用英语问候语的正确发音和拼写

-英语日常交流中的礼貌用语

②本文重点词汇：

-Greetings:Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Goodbye,Hi,Bye-bye

-Expressions:Howareyou?I'mfine,Thankyou,You'rewelcome,Please,Excuseme

-DaysoftheWeek:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,S