Unit 6 In a nature park（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit6Inanaturepark（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册主备人备课成员教学内容本节课是人教PEP版英语五年级上册Unit6Inanaturepark。本单元主要围绕自然公园的情景展开，内容包括：询问公园的开放时间、公园内的景点介绍、公园内的活动以及如何保护环境等。通过学习，学生能够掌握询问和回答关于公园信息的能力，同时了解保护环境的重要性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和跨文化交流意识。学生将通过真实语境的互动，提高英语口语表达能力，学习如何礼貌地询问和回答问题，同时通过了解公园保护的相关知识，增强对环境保护的责任感和文化意识，促进其成为具有国际视野和全球意识的公民。重点难点及解决办法重点：

1.询问和回答关于公园开放时间、景点介绍和活动安排的能力。

2.使用正确的礼貌用语和句型结构进行交流。

难点：

1.学生在真实语境中运用新学的词汇和句型。

2.正确理解和运用描述公园景点的词汇和表达方式。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在模拟的自然公园环境中练习对话，提高实际运用能力。

2.使用图片和视频辅助教学，帮助学生理解和记忆相关词汇和表达方式。

3.设计分层练习，从基础到高级，逐步提高学生的语言运用难度。

4.鼓励学生自主学习和合作学习，通过小组讨论和同伴互助解决难点问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教PEP版英语五年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如自然公园的图片、公园活动介绍视频等。

3.实验器材：无实验内容，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放相关主题的图片和地图，为学生创造一个沉浸式的学习环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕自然公园的开放时间、景点介绍和活动安排，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然公园的基本信息。思考预习问题：针对预习问题，如“你最喜欢的公园活动是什么？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解自然公园的相关信息，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示自然公园的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解如何询问和回答关于公园的信息，结合实例如“IstheparkopenonSundays?”。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料讨论公园内的景点和活动。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用英语描述公园的景点和活动。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“Howcanwekeeptheparkclean?”，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解询问和回答公园信息的句型和词汇。实践活动法：设计实践活动，让学生在小组中用英语描述公园的景点和活动。合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解询问和回答公园信息的能力，掌握相关句型和词汇。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置作业如编写一段关于公园的介绍或设计一个公园游览计划。提供拓展资源：提供与自然公园相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解不同国家的公园文化。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的询问和回答公园信息的能力，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果是教学活动的重要衡量标准，以下将从多个方面详细阐述本节课后学生在知识、技能、情感态度与价值观等方面取得的效果。

一、知识掌握效果

1.词汇与句型

2.语法知识

本节课涉及的一般现在时态，学生在学习过程中能够熟练运用该时态描述公园的开放时间、活动安排等。

3.文化知识

二、技能运用效果

1.听力技能

学生在本节课中通过听力材料，如公园介绍视频、相关音频等，提高了听力理解能力。

2.口语技能

3.写作技能

学生在完成课后作业时，如编写公园介绍或设计游览计划，能够运用所学词汇和句型进行写作，提高写作能力。

三、情感态度与价值观培养效果

1.环境保护意识

2.礼貌待人意识

在本节课中，学生学会了使用礼貌用语进行交流，培养了礼貌待人、尊重他人的价值观。

3.团队合作意识

四、教学评价效果

1.学生自评

学生能够对自己的学习过程和成果进行反思，认识到自己的优点和不足，并提出改进建议。

2.同伴互评

学生之间相互评价，了解彼此的学习情况，共同进步。

3.教师评价

教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，对学生进行全面评价，给予针对性的指导和帮助。板书设计①文本重点知识点：

-自然公园的基本信息：名称、开放时间、门票价格等。

-公园内的景点和活动：动物园、游乐场、步行道等。

②关键词汇：

-park,naturepark,open,close,ticket,animal,playground,walkingtrail

③语法点：

-一般现在时态：is/areopen,is/areclosed,cost

④句型：

-Howlongistheparkopen?

-Whatactivitiesdoyouliketodointhepark?

-Itcosts10yuantoenterthepark.

⑤文章结构：

-引言：介绍自然公园的概念。

-正文：描述公园的开放时间、门票价格、景点和活动。

-结尾：总结公园的特色和游客的体验。

⑥教学目标：

-通过板书设计，帮助学生复习和巩固自然公园相关的词汇和句型。

-提供清晰的语法结构，帮助学生掌握一般现在时态的使用。

-通过板书展示文章结构，培养学生的阅读理解能力。教学反思与改进八、教学反思与改进

亲爱的小伙伴们，今天我想和大家分享一下我对这节课的教学反思。教学是一项持续的学习过程，我们总是在不断地尝试、调整和改进。下面，我就从几个方面来谈谈我的思考。

首先，我觉得课堂氛围的营造是至关重要的。在今天的课堂上，我发现有的学生参与度不高，可能是因为我们的互动环节还不够吸引人。今后，我打算在课堂上多设计一些有趣的互动游戏，比如“你说我猜”这样的词汇接龙游戏，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

其次，我发现学生在使用英语进行表达时，有时候会有些词汇搭配上的错误。比如，他们可能会说“theparkopen”而不是“theparkisopen”。这说明我们在词汇教学和语法教学上还需要加强。我计划在未来的教学中，更加注重词汇的用法和语法结构的讲解，同时通过例句和练习来强化学生的语言运用能力。

再来说说课堂管理。在今天的课堂上，我注意到一些学生纪律性不够强，这可能会影响到其他学生的学习。为了解决这个问题，我打算在课前就明确课堂规则，并在课堂上不断强调。同时，我会尝试运用一些非言语的课堂管理技巧，比如眼神交流、肢体语言等，来引导学生注意课堂纪律。

另外，我对课后作业的设计也有几点反思。我发现有些学生完成的作业质量不高，可能是因为他们对作业的意义理解不够。为了提高作业的有效性，我会在布置作业时，更加明确作业的目的和意义，同时提供一些作业指导，帮助学生更好地完成作业。

在评价学生的方面，我也觉得需要改进。有时候，我对学生的评价可能过于单一，只关注了他