Unit 1 Seasons and Weather Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年粤人版英语五年级上册

Unit1SeasonsandWeatherLesson1（说课稿）-2024-2025学年粤人版英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“Unit1SeasonsandWeatherLesson1”为主题，结合五年级学生的认知特点，以课本内容为基础，通过情景创设、游戏互动等方式，引导学生掌握季节和天气的表达方式，提高学生的英语口语表达能力。教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和思维能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习季节和天气的相关词汇和表达，学生能够提高英语听说能力，增强跨文化交流意识。同时，引导学生观察生活，培养对自然现象的观察力和分析能力，提升思维敏捷性和创新意识。此外，通过合作学习和自主学习，学生能够培养良好的学习习惯和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

五年级学生对英语有一定的学习基础，能够识别和拼读简单的英语单词，具备基本的听说能力。在之前的英语学习中，他们已经接触过一些与日常生活相关的词汇，如颜色、数字、家庭成员等，但关于季节和天气的词汇和表达可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们在学习上具备一定的自主性，能够通过观察、模仿和练习来提高自己的英语水平。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更擅长通过实践和互动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习季节和天气的相关内容时，可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确表达；二是语法结构复杂，理解和使用上存在困难；三是文化差异，对某些天气现象的理解可能存在偏差。此外，学生在口语表达时可能缺乏自信，害怕出错，影响学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的季节和天气场景，让学生在具体情境中学习词汇和表达。

2.运用任务型教学法，设计一系列与季节和天气相关的任务，引导学生参与互动，提高语言运用能力。

3.实施合作学习法，鼓励学生分组讨论，共同完成任务，培养团队协作精神。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示不同季节的图片和天气现象视频，增强视觉冲击力。

2.通过在线平台和手机应用程序，提供互动练习和游戏，提高学习趣味性和参与度。

3.制作实物教具，如季节卡片、天气符号等，帮助学生直观理解并记忆相关内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕季节和天气的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的季节是什么？为什么？”和“你能描述一下你家乡的天气吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解季节和天气的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解季节和天气的知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同季节的图片和视频，引出季节和天气的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解季节和天气的英语表达，如“spring”（春天）、“sunny”（晴朗的）等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己家乡的季节和天气特点，以及相关的英语表达。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何描述雨天？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解季节和天气的英语表达。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解季节和天气的英语表达，掌握相关词汇和句型。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据季节和天气的主题，布置作业，如写一篇关于自己家乡季节的短文。

提供拓展资源：提供与季节和天气相关的拓展资源，如季节相关的英语歌曲、故事书等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的季节和天气的知识，提高学生的英语写作能力。知识点梳理Unit1SeasonsandWeatherLesson1

一、季节词汇

1.Spring（春天）

2.Summer（夏天）

3.Autumn（秋天）

4.Winter（冬天）

二、天气词汇

1.sunny（晴朗的）

2.cloudy（多云的）

3.rainy（雨天的）

4.snowy（雪天的）

5.windy（风大的）

6.cool（凉爽的）

7.warm（温暖的）

8.hot（炎热的）

三、季节和天气的描述

1.Springistheseasonofflowersandtrees.（春天是花朵和树木的季节。）

2.Summeristheseasonofhotweather.（夏天是炎热的季节。）

3.Autumnistheseasonofharvest.（秋天是收获的季节。）

4.Winteristheseasonofcoldweather.（冬天是寒冷的季节。）

5.It'ssunnytoday.（今天天气晴朗。）

6.It'scloudytoday.（今天天气多云。）

7.It'srainytoday.（今天天气下雨。）

8.It'ssnowytoday.（今天天气下雪。）

9.It'swindytoday.（今天天气风大。）

10.It'scooltoday.（今天天气凉爽。）

11.It'swarmtoday.（今天天气温暖。）

12.It'shottoday.（今天天气炎热。）

四、季节和天气的日常用语

1.What'stheweatherliketoday?（今天天气怎么样？）

2.It'sasunnyday.（今天是个晴朗的日子。）

3.It'sacloudyday.（今天是个多云的日子。）

4.It'sarainyday.（今天是个下雨的日子。）

5.It'sasnowyday.（今天是个下雪的日子。）

6.It'sawindyday.（今天是个风大的日子。）

7.It'sacoolday.（今天是个凉爽的日子。）

8.It'sawarmday.（今天是个温暖的日子。）

9.It'sahotday.（今天是个炎热的天气。）

五、季节和天气的问答

1.Q:What'syourfavoriteseason?

A:Myfavoriteseasonisspring.（问：你最喜欢的季节是什么？

答：我最喜欢的季节是春天。）

2.Q:What'stheweatherlikeinyourhometown?

A:Theweatherinmyhometownisusuallysunnyandwarm.（问：你家乡的天气怎么样？

答：我家乡的天气通常晴朗温暖。）

3.Q:Whatdoyouliketodoinspring?

A:Iliketogoforawalkintheparkandenjoytheflowers.（问：你喜欢在春天做什么？

答：我喜欢去公园散步，欣赏花朵。）

4.Q:What'stheweatherlikeinsummer?

A:Insummer,it'susuallyveryhotandsunny.（问：夏天的天气怎么样？

答：夏天通常很热，天气晴朗。）

5.Q:Whatdoyouliketodoinsummer?

A:Iliketogoswimmingandeaticecream.（问：你喜欢在夏天做什么？

答：我喜欢游泳和吃冰淇淋。）

六、季节和天气的写作

1.Writeashortparagraphaboutyourfavoriteseasonandwhyyoulikeit.

2.Describetheweatherinyourhometownandwhatyouliketododuringthatseason.

3.Writeastoryaboutadaywhentheweatherwasunusualinyourhometown.

七、季节和天气的口语练习

1.Practiceaskingandansweringquestionsabouttheweather.

2.Role-playconversationsaboutdifferentseasonsandweatherconditions.

3.Giveashortspeechaboutyourfavoriteseasonandwhyyoulikeit.

八、季节和天气的文化背景

1.Learnabouttraditionalfestivalsandcustomsindifferentseasons.

2.Discusstheimpactofseasonsonpeople'slivesandcultures.

3.Exploretheconnectionbetweenseasonsandnaturalphenomena.

九、季节和天气的拓展活动

1.Createacalendarwithpicturesofdifferentseasonsandweatherconditions.

2.Designaweatherreportforyourclass,usingdrawingsanddescriptions.

3.Organizeaschooleventrelatedtoaspecificseason,suchasaspringpicnicorawinterparty.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂中，我尝试了更多的互动式教学方法，比如小组讨论和角色扮演，这让学生们更加积极参与到学习中。我会继续探索如何将这种互动性融入更多的教学环节，以增强学生的参与感和学习效果。

2.跨学科教学：我发现季节和天气不仅与英语学习相关，还可以与科学、地理等学科结合。我计划在未来的教学中，尝试将跨学科的概念融入英语课堂，以拓宽学生的知识视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂管理方面，我发现有时候学生的注意力不太集中，尤其是在进行小组活动时。这可能是因为活动设计不够吸引人或者时间控制不当。我需要更细致地规划课堂活动，确保每个学生都能被吸引并参与到学习中来。

2.评价方式单一：我目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这可能无法全面反映学生的学习进步。我计划引入更多的评价方法，如自我评价、同伴评价和过程性评价，以更全面地了解学生的学习情况。

3.个性化教学不足：在课堂上，我注意到有些学生对于英语学习的兴趣不高，这可能是因为教学内容对他们来说过于简单或者过于复杂。我需要更好地了解每个学生的学习需求和兴趣点，以便提供更加个性化的教学。

反思改进措施（三）

1.课堂活动设计：为了提高课堂管理的有效性，我将设计更具吸引力的课堂活动，确保每个学生都有机会参与。同时，我会加强对时间的控制，确保活动有序进行。

2.多样化的评价方式：为了更全面地评价学生的学习，我将采用多元化的评价方式，包括学生自评、同伴互评和教师评价，以及通过观察、提问和项目评估等手段来评价学生的学习过程和成果。

3.个性化教学策略：我将通过个别辅导和差异化的作业设计，来满足不同学生的学习需求。此外，我还会定期与学生和家长沟通，了解学生的学习进度和兴趣点，以便调整教学策略。

在教学过程中，我认识到教师不仅要关注学生的学习成果，还要关注他们的学习过程和情感体验。因此，我