一年级语文上册 第六单元 课文2 7 青蛙写诗说课稿 新人教版

一年级语文上册第六单元课文27青蛙写诗说课稿新人教版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：一年级语文上册第六单元课文2《7青蛙写诗》。内容包括学习生字“蛙、写、诗”等，理解课文内容，感受青蛙写诗的乐趣。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生的生活经验为基础，引导学生通过观察、比较、模仿等方式，学习生字，理解课文内容，培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。与学生在日常学习中接触到的诗歌、动物等知识相联系，激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）增强语言积累与运用能力，通过学习生字和课文内容，提高学生的识字量和语言表达能力；2）培养审美感知与创造能力，引导学生感受诗歌的美，激发学生的想象力；3）提升文化理解与传承意识，让学生了解青蛙写诗的传统文化，增强文化自信；4）培养思维品质，通过分析课文内容，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：生字“蛙、写、诗”的认读与书写。

-细节：

-正确认读生字，如“蛙”字的结构和发音。

-观察生字的结构特点，如“写”字的左右结构。

-练习书写生字，注意笔顺和字形规范。

2.教学难点：

-难点内容：理解课文内容，感受诗歌的意境。

-细节：

-理解“青蛙写诗”的情境，引导学生想象青蛙是如何写诗的。

-分析诗句，如“青青草地上，青蛙写诗忙”，帮助学生理解诗句中的意象和情感。

-通过角色扮演，让学生体验青蛙写诗的乐趣，加深对课文内容的理解。

-鼓励学生用自己的语言复述课文，提升语言表达能力和思维能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一年级语文上册第六单元课文2《7青蛙写诗》的学习资料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如青蛙、草地等，以及与诗歌相关的动画或视频片段，帮助学生理解课文情境和诗歌的意境。

3.教学用品：准备粉笔、黑板或电子白板，用于书写生字和展示教学步骤。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组合作学习。五、教学过程

（一）导入新课

1.老师微笑着走进教室，与学生打招呼：“同学们，今天我们来学习一篇有趣的课文，你们准备好了吗？”

2.学生积极回应：“准备好了！”

3.老师展示课文标题《7青蛙写诗》，提问：“你们知道青蛙会写诗吗？让我们一起走进课文，去探寻答案吧。”

（二）初读课文，整体感知

1.老师引导学生朗读课文，注意字音、字形和节奏。

2.学生跟随老师朗读，遇到不认识的字可以举手提问。

3.老师根据学生的朗读情况，纠正字音和指导正确的朗读节奏。

4.学生再次朗读课文，力求读得通顺、有感情。

（三）细读课文，品词析句

1.老师提问：“课文中有哪些句子让你印象深刻？请同学们分享。”

2.学生回答，老师点评并引导学生分析句子中的关键词汇和表达方式。

-例如：“青青草地上，青蛙写诗忙。”引导学生理解“青青草地”的描写，感受大自然的美丽。

-例如：“青蛙写出了诗，我们一起来欣赏吧！”引导学生体会青蛙写诗的乐趣。

（四）角色扮演，体验情感

1.老师将学生分成小组，每组选出一个“青蛙”和一个“欣赏者”。

2.学生根据课文内容进行角色扮演，体验青蛙写诗的过程和欣赏者欣赏诗歌的情感。

3.老师巡回指导，帮助学生在角色扮演中更好地表达自己的情感。

（五）复述课文，内化知识

1.老师提问：“谁能用自己的话复述一下课文的主要内容？”

2.学生尝试复述，老师点评并指导。

3.学生再次尝试复述，力求准确、流畅。

（六）拓展延伸，激发兴趣

1.老师提问：“同学们，除了青蛙，你们还知道哪些动物会写诗？”

2.学生积极回答，老师总结并介绍一些著名的动物诗歌。

3.老师鼓励学生在课后收集自己喜欢的动物诗歌，下节课分享。

（七）总结全文，回顾重点

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结重点。

2.学生分享自己的学习收获，老师点评并给予鼓励。

（八）布置作业，巩固提高

1.老师布置作业：请同学们回家后，尝试写一首诗，题目自拟。

2.学生认真听讲，记录作业要求。

3.老师强调作业要求，提醒学生注意诗歌的格式和内容。六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物诗选》：收集整理一些关于动物的诗歌，如《咏鹅》、《池上》等，让学生在阅读中感受诗歌的魅力，并尝试模仿创作。

-《大自然的诗篇》：介绍一些描写自然景物的诗歌，如《春晓》、《山行》等，引导学生关注自然，感受大自然的美。

-《儿童诗歌集》：挑选一些适合一年级学生的儿童诗歌，如《小兔子乖乖》、《小河》等，激发学生的阅读兴趣，培养他们的想象力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试创作一首以动物为主题的诗歌，如《小青蛙写诗》等，通过创作加深对动物诗歌的理解。

-鼓励学生收集生活中的美好瞬间，用诗歌的形式表达自己的情感，如《我的校园》、《我的家》等。

-引导学生进行诗歌朗诵比赛，提高他们的语言表达能力和自信心。

-组织学生进行诗歌创作分享会，让学生在交流中互相学习，共同进步。

3.结合教材内容，进行以下知识点拓展：

-自然景物描写：引导学生关注生活中的自然景物，如山川、河流、花草等，学习如何用诗歌的形式进行描写。

-动物特征描写：让学生观察身边的动物，了解它们的习性和特点，通过诗歌的形式表达对动物的理解和喜爱。

-情感表达：鼓励学生用诗歌表达自己的喜怒哀乐，培养他们的情感表达能力。

-诗歌格式：介绍诗歌的基本格式，如五言绝句、七言绝句等，让学生了解诗歌的结构和韵律。

4.实践活动建议：

-组织学生进行户外观察活动，如去公园、动物园等，让学生亲身体验大自然的美，并尝试用诗歌记录下自己的感受。

-开展家庭诗歌创作活动，鼓励家长参与，共同创作家庭诗歌，增进亲子关系。

-定期举办诗歌朗诵会，为学生提供一个展示自我、分享诗歌的平台。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在课堂上，我尝试通过创设与课文内容相关的情境，如播放青蛙的叫声、展示草地的图片等，让学生身临其境地感受课文中的场景，从而激发他们的学习兴趣。

2.小组合作，互动学习：我采用了小组合作的学习方式，让学生在讨论中学习，在交流中提高。这种模式不仅锻炼了他们的团队合作能力，也让他们在互助中共同进步。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对课文内容不够熟悉或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但可能还是过于依赖传统的讲授法，未能充分调动学生的主动性和创造性。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.加强课前预习指导：在课前，我会布置预习任务，并详细说明预习要求，帮助学生更好地理解课文内容，提高课堂参与度。

2.丰富教学方法，提高互动性：我将尝试更多样化的教学方法，如角色扮演、诗歌朗诵、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。

3.实施多元化评价：我将采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成、小组合作、诗歌创作等，全面评估学生的学习情况，给予他们更多的鼓励和指导。

4.注重个别辅导：对于参与度低的学生，我会进行个别辅导，了解他们的学习困难，帮助他们克服学习障碍，提高自信心。

5.定期进行教学反思：我会定期对教学过程进行反思，总结经验教训，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。八、板书设计

①生字展示：

-蛙：左右结构，先写“虫”再写“圭”。

-写：左右结构，先写“冂”再写“聿”。

-诗：