《Lesson17 Merry Christmas!》（说课稿）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册

《Lesson17MerryChristmas!》（说课稿）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《Lesson17MerryChristmas!》（说课稿）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册，本章节内容围绕圣诞节展开，通过学习圣诞节的习俗和表达祝福的方式，帮助学生了解西方文化，提高英语口语表达能力。教材内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和实际需求，旨在培养学生的跨文化交际意识和英语学习兴趣。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的英语语言运用能力、跨文化理解和交流意识。通过学习圣诞节的背景知识和相关表达，学生将提升听说技能，增强对西方文化的好奇心和尊重，同时锻炼在真实语境中运用英语的能力，为未来的跨文化交流打下基础。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握圣诞节的庆祝方式及相关词汇。

-举例：通过角色扮演、歌曲演唱等方式，使学生能够熟练使用“MerryChristmas”、“SantaClaus”、“holiday”等词汇，并在对话中运用“wishingyouahappyChristmas”等表达。

2.教学难点

-难点内容：圣诞节文化背景的理解和跨文化交际能力的培养。

-举例：

-难点一：理解圣诞节的传统习俗，如圣诞树、礼物交换、圣诞老人等。

-策略：通过图片展示、故事讲述等方式，让学生了解圣诞节的起源和传统习俗。

-难点二：运用英语进行跨文化交际，表达圣诞节的祝福。

-策略：设计小组讨论活动，让学生在模拟对话中练习表达祝福的方式，如询问对方的愿望、分享自己的节日计划等。

-难点三：正确发音和语调的使用。

-策略：通过听力和模仿练习，引导学生注意圣诞词汇的正确发音和语调，增强口语表达能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

-课程平台：英语学习软件或在线教学平台，用于提供额外练习和资源。

-信息化资源：圣诞节的图片、视频资料、音频材料。

-教学手段：角色扮演道具、卡片、单词卡片、歌曲CD或MP3文件。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕圣诞节文化，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“圣诞节有哪些传统习俗？”“圣诞老人的故事是怎样的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解圣诞节的背景知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解圣诞节文化，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放圣诞歌曲或展示圣诞节的图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解圣诞节的庆祝方式、圣诞老人的传说等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对圣诞节的了解和庆祝方式。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么圣诞节会有礼物交换？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验圣诞节的庆祝方式。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解圣诞节的庆祝方式。

活动教学法：设计小组讨论活动，让学生在实践中运用英语交流。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解圣诞节的庆祝方式，掌握相关词汇和表达。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置书写圣诞贺卡或制作圣诞装饰品的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与圣诞节相关的书籍、网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的圣诞节知识，提高学生的实际应用能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.圣诞节的起源和意义

-圣诞节的起源：圣诞节起源于基督教，庆祝耶稣基督的诞生。

-圣诞节的意义：圣诞节是西方传统节日，象征着和平、喜悦和希望。

2.圣诞节的庆祝方式

-圣诞树：圣诞树是圣诞节的传统装饰，代表着生命和希望。

-圣诞灯饰：圣诞灯饰包括彩灯、霓虹灯等，用于装饰家庭和公共场所。

-圣诞卡：圣诞卡是人们互相祝福的一种方式，表达对亲朋好友的关爱和祝福。

-圣诞礼物：圣诞节期间，人们互赠礼物，表达心意和关爱。

3.圣诞老人的传说

-圣诞老人的起源：圣诞老人起源于北欧神话中的托尔。

-圣诞老人的形象：圣诞老人是一位穿着红色袍子、戴着红帽子的老人，骑着驯鹿拉着的雪橇。

-圣诞老人的职责：圣诞老人负责在圣诞节前夕给好孩子送上礼物。

4.圣诞节的习俗

-圣诞颂歌：圣诞节期间，人们会唱圣诞颂歌，表达对耶稣基督的赞美和祝福。

-圣诞派对：圣诞节期间，人们会举办派对，庆祝节日，享受美食和音乐。

-圣诞游行：一些城市会举办圣诞游行，展示圣诞节的氛围和传统。

5.圣诞节的英语表达

-MerryChristmas：圣诞快乐

-HappyHolidays：节日快乐

-SantaClaus：圣诞老人

-Christmastree：圣诞树

-Christmasgift：圣诞礼物

-Christmascard：圣诞卡

-Christmassong：圣诞颂歌

6.圣诞节的英语词汇

-Christmas：圣诞节

-December：十二月

-Holiday：假日

-Celebrate：庆祝

-Tradition：传统

-Custom：习俗

-Gift：礼物

-Card：卡片

-Song：歌曲

7.圣诞节的英语句子

-IwishyouaMerryChristmas.

-HappyHolidaystoyouall!

-SantaClausiscomingtotown.

-Let'scelebrateChristmastogether.

-IhopeyouhaveawonderfulChristmas.

-MerryChristmasandahappyNewYear!

8.圣诞节的英语文化背景

-圣诞节的宗教背景：圣诞节是基督教的重要节日，代表着耶稣基督的诞生。

-圣诞节的社会背景：圣诞节是西方国家的传统节日，象征着和平、喜悦和希望。

-圣诞节的文化背景：圣诞节期间，人们会进行各种庆祝活动，如圣诞派对、圣诞游行等。

9.圣诞节的英语学习策略

-通过阅读、听力、口语和写作等方式，学习圣诞节的英语词汇和表达。

-参与圣诞节的英语活动，如圣诞派对、圣诞歌曲演唱等，提高英语实际应用能力。

-学习圣诞节的英语文化背景，了解圣诞节的起源、意义和习俗。

-通过小组合作、角色扮演等方式，提高英语交际能力。

10.圣诞节的英语教学活动

-设计圣诞节的英语课堂活动，如圣诞歌曲演唱、圣诞故事讲述、圣诞礼物交换等。

-通过圣诞节的英语教学，培养学生的跨文化交际意识和英语学习兴趣。

-引导学生了解圣诞节的英语文化背景，提高学生的英语素养。七、教学反思在刚刚结束的《Lesson17MerryChristmas!》这节课的教学中，我深刻地感受到了教学相长的乐趣，同时也意识到了自己在教学过程中的一些不足。以下是我对这节课的一些反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在这节课中，我尝试通过播放圣诞歌曲、展示圣诞节的图片和视频来激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。我发现，这样的方式确实能够让学生更加投入，课堂参与度也有所提高。但是，我也意识到，课堂氛围的营造需要更加多样化和创新，比如可以加入一些互动游戏或者角色扮演，让学生在参与中学习，这样可能会更加有效。

其次，关于教学内容的深度和广度，我认为我在处理圣诞节的传统文化知识时，可能没有做到足够深入。虽然我尽量让学生了解圣诞节的起源和习俗，但是由于时间限制，可能没有完全满足学生的好奇心。在未来的教学中，我计划提前准备更丰富的资料，比如圣诞节的诗歌、故事等，让学生在课后也能继续探索和学习。

再次，我在课堂活动设计上还有一些改进的空间。例如，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为讨论的话题不够吸引人或者讨论的形式不够灵活。今后，我会更加注重活动的设计，确保每个学生都能积极参与进来，通过合作学习提高他们的英语能力。

此外，我在课堂上的语言组织上也存在一些问题。有时候，我在讲解圣诞节的背景知识时，可能会使用一些过于复杂的句子，导致学生理解起来有困难。我需要更加注意语言