Unit 1 Making friends Part A Let's learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsPartALet'slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课设计旨在通过“Makingfriends”这一主题，帮助学生掌握基本的交际用语，提高口语表达能力。通过丰富多彩的课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，为学生在实际生活中运用所学英语知识打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生良好的口语交际能力，提高学生的跨文化交流意识；增强学生的合作学习和团队协作能力；激发学生的好奇心和探索精神，培养学生的自主学习能力；同时，通过学习友谊的重要性，引导学生树立正确的人际交往观念，提升学生的道德情感和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习刚刚起步，他们已经掌握了基本的字母和简单的单词。在之前的课程中，学生可能已经学习了如何问候、介绍自己和他人，以及一些日常用品的名称。然而，关于如何建立友谊和进行深入交流的知识点还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力和接受能力较强，能够快速掌握新的词汇和句型。在学习风格上，学生倾向于通过游戏、歌曲和互动活动来学习，这符合他们的年龄特点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于本节课涉及较为抽象的友谊概念，学生可能会在理解“朋友”的定义和如何建立友谊方面遇到困难。此外，学生的口语表达能力和词汇量有限，可能会在运用新学的交际用语时感到吃力。此外，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而难以积极参与课堂互动。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP版三年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的友谊主题图片、友谊相关的视频片段以及友谊树形的图表。

3.教学工具：使用多媒体设备展示课件，包括互动游戏、单词卡片等。

4.教室布置：设置互动学习区域，如小组讨论桌，确保教室环境温馨，有利于学生参与活动。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过播放一段关于友谊的视频或图片，引导学生思考“什么是朋友？朋友之间应该怎么做？”等问题，激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的问候、介绍自己和他人等交际用语，帮助学生回忆和复习已有知识。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师通过PPT展示本节课的交际用语，如“Hello,mynameis...”,“Nicetomeetyou”,“Ilike...”,“Howoldareyou?”等，并详细讲解每个句型的用法和注意事项。

2.举例说明：教师结合实际情境，如在学校、公园等场景，举例说明如何运用新学的交际用语进行交流。

3.互动探究：教师引导学生进行角色扮演，模拟与陌生人交流的场景，让学生在互动中巩固所学知识。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师将学生分成小组，每组选择一个场景，运用所学交际用语进行对话练习。

2.教师指导：教师巡视各小组，及时给予学生指导和帮助，确保学生能够正确运用所学知识。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调友谊的重要性以及如何运用所学交际用语进行交流。

2.鼓励学生在日常生活中多与同学、朋友交流，提高英语口语表达能力。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业：让学生回家后与家人或朋友用所学交际用语进行对话，巩固所学知识。

2.教师提醒学生注意作业的完成情况，及时检查并给予反馈。

六、拓展活动（约10分钟）

1.教师组织学生进行友谊主题的手工制作活动，如制作友谊卡片、友谊树等，让学生在实践中感受友谊的美好。

2.教师鼓励学生分享自己与朋友之间的故事，增进同学之间的友谊。

七、课后反思

1.教师对本节课的教学效果进行总结，分析学生在学习过程中遇到的困难和挑战，为今后的教学提供参考。

2.教师关注学生的学习兴趣和参与度，不断调整教学方法，提高英语教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-友谊故事：收集一些关于友谊的经典故事，如《小王子》、《夏洛的网》等，这些故事能够帮助学生理解友谊的真谛，并从中学习到如何与他人建立和维持友谊。

-友谊歌曲：推荐一些与友谊主题相关的英文歌曲，如“Can'tHelpFallinginLove”、“You'veGotaFriend”等，通过歌曲的学习，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语，同时感受友谊的美好。

-友谊海报：提供一些友谊主题的海报设计模板，让学生利用所学词汇和句型，设计自己的友谊海报，这不仅能够提高学生的创造力，还能增强他们的英语表达能力。

2.拓展建议：

-家庭友谊活动：鼓励学生在家庭中开展“家庭友谊日”活动，家庭成员之间用英语进行简单的交流，如分享一天的趣事、表达对彼此的感谢等，这样的活动有助于提高学生的实际运用能力。

-校园友谊角：在校园内设立一个“友谊角”，学生可以在那里写下自己对朋友的祝福和感谢，或者分享与朋友相处的美好时光，这样的环境能够促进学生之间的交流和友谊。

-社会实践活动：组织学生参与社区服务活动，如帮助老人、照顾孤儿等，通过实际行动去体验友谊的力量，同时学习如何在团队中沟通协作。

-英语角活动：定期组织英语角活动，让学生有机会与外教或英语水平较高的同学进行交流，通过真实的语言环境，提高学生的口语交流能力和跨文化交流意识。

-友谊主题写作：鼓励学生以“我的朋友”为主题，写一篇小作文，描述自己与朋友之间的故事，这不仅能够提高学生的写作能力，还能加深他们对友谊的理解。

-友谊主题绘画：让学生尝试用绘画的形式表达对友谊的理解，可以是友谊树、友谊手链等，这样的活动能够激发学生的艺术创造力，同时增强他们对友谊的感知。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试将教材内容与学生的生活实际相结合，创设真实的生活情境，让学生在情境中学习，提高他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如图片、视频、音频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于害羞或对英语学习的兴趣不高所致。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，难以全面评估学生的学习效果。

3.课堂管理有待加强：在课堂管理方面，有时会遇到学生纪律松散、注意力不集中等问题，需要进一步改进管理策略。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更多互动性强、趣味性高的课堂活动，鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，同时，通过小组合作等方式，让学生在团队中学习，提高他们的合作能力和自信心。

2.多元化教学评价：引入形成性评价和总结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和成果，通过观察、访谈、学生自评和互评等多种方式，全面评估学生的学习效果。

3.加强课堂管理：优化课堂管理策略，如设立明确的课堂规则，合理分配课堂时间，关注每个学生的需求，及时调整教学节奏，确保课堂秩序良好，提高教学效率。

4.家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的英语学习情况，鼓励家长在家中也创造英语学习的氛围，共同促进学生的英语学习进步。

5.教学反思与提升：定期进行教学反思，总结教学经验，针对存在的问题制定改进措施，不断提升自己的教学水平和专业素养。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-如何用英语介绍自己（如：Hello,mynameis...）

-如何用英语问候他人（如：Nicetomeetyou）

-如何用英语表达喜好（