2023九年级化学下册 第九章 现在生活与化学9.2 化学合成材料第2课时 层出不穷的新材料说课稿 科粤版

2023九年级化学下册第九章现在生活与化学9.2化学合成材料第2课时层出不穷的新材料说课稿科粤版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自九年级化学下册第九章《现在生活与化学》的第二节《层出不穷的新材料》。本节课旨在让学生了解化学合成材料的发展历程及新材料的特点和应用，培养学生对化学科学的兴趣和探究精神。教材内容与实际生活紧密相连，有助于学生理解化学在现代社会中的重要作用。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与责任，以及社会责任感。通过学习化学合成材料的发展和应用，学生能够运用科学思维分析新材料的特点，提高解决实际问题的能力。同时，培养学生对科学技术的敬畏之心，激发其对科技创新的兴趣，树立可持续发展的环保意识。学情分析九年级学生正处于青春期，好奇心强，对新知识充满探索欲望。在知识层面，学生已具备一定的化学基础知识，对物质的性质、变化等有一定的认识。然而，由于化学合成材料涉及的内容较为复杂，学生对新材料的概念、种类、应用等方面了解有限。在能力方面，学生的观察、分析、归纳能力逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力仍需进一步提高。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对化学实验和理论知识的结合不够重视，导致学习效果不佳。此外，由于化学合成材料与日常生活紧密相关，学生对新材料的好奇心较高，但缺乏系统性的学习方法和思维方式。

针对以上情况，本节课的教学设计应注重以下几点：首先，通过生活实例引入新材料的概念，激发学生的学习兴趣；其次，通过实验和案例分析，引导学生运用所学知识分析新材料的特点和应用；最后，通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。通过这些教学策略，帮助学生更好地理解和掌握化学合成材料的相关知识，提高他们的科学素养。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学平台、计算机、投影仪、实物展示台。

2.课程平台：教科书《化学》九年级下册，教学辅助书籍。

3.信息化资源：网络资源库中的新材料图片、视频资料、在线实验操作演示。

4.教学手段：实验演示、案例分析、小组讨论、角色扮演等互动式教学方法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学合成材料的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些化学合成材料？它们有哪些特点？”

展示一些关于塑料、合成纤维、合成橡胶等化学合成材料的图片或视频片段，让学生初步感受化学合成材料的魅力或特点。

简短介绍化学合成材料的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学合成材料基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学合成材料的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学合成材料的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍化学合成材料的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学合成材料案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学合成材料的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学合成材料案例进行分析，如新型环保材料、智能材料等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学合成材料的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学合成材料解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与化学合成材料相关的主题进行深入讨论，如“新型环保材料的研发”、“智能材料在未来的应用”等，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学合成材料相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学合成材料的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学合成材料的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学合成材料的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调化学合成材料在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学合成材料。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学合成材料的短文或报告，内容可以包括个人对化学合成材料的看法、对未来新材料发展的预测等，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握化学合成材料的基本概念、分类、制备原理和应用领域。通过本节课的学习，学生对塑料、合成纤维、合成橡胶等常见化学合成材料的结构和性质有了深入的了解。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析案例、小组讨论等方式，培养了逻辑思维、批判性思维和创造性思维。他们能够运用所学知识分析新材料的特点，提出解决问题的方案。

3.实践能力：通过实验演示和案例分析，学生将理论知识与实际应用相结合，提高了动手操作能力和实验技能。他们能够根据实验结果分析化学合成材料的性能，为后续的科学研究或技术创新奠定基础。

4.合作能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重他人的观点，提高团队协作能力。

5.环保意识：通过学习化学合成材料的环境影响，学生认识到环保的重要性。他们能够从自身做起，倡导绿色生活，关注新材料的环境友好性。

6.科普兴趣：本节课通过丰富的案例和互动式教学，激发了学生对化学科学的兴趣。学生开始关注新材料的发展动态，渴望在未来的学习和工作中应用所学知识。

7.创新意识：在小组讨论中，学生提出了许多创新性的想法和建议。他们敢于挑战传统观念，勇于尝试新方法，为我国新材料产业的发展贡献自己的力量。

8.价值观培养：通过学习化学合成材料的应用，学生认识到科学技术对人类社会发展的重要作用。他们树立了正确的价值观，立志为国家的科技进步和经济发展贡献自己的力量。板书设计①化学合成材料的基本概念

-定义：由有机化合物通过化学合成方法制得的材料。

-分类：塑料、合成纤维、合成橡胶等。

②化学合成材料的制备原理

-原材料：石油、天然气、煤等。

-制备方法：聚合反应、缩聚反应等。

③化学合成材料的应用领域

-生活用品：塑料瓶、合成纤维衣物、合成橡胶轮胎等。

-工业生产：建筑材料、汽车配件、电子产品等。

-医疗领域：人工器官、医疗器械等。

④化学合成材料的特点

-轻便、耐用、抗腐蚀、易加工等。

-环境影响：部分材料难以降解，对环境造成污染。

⑤新材料的发展趋势

-环保型、智能型、多功能