Unit12 Review（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语二年级下册

Unit12Review（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit12Review

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习Unit12的内容，学生将能够运用所学词汇和句型进行交流，提高语言运用能力；同时，通过了解相关文化背景，增强文化意识；在解决问题的过程中，培养批判性思维和解决问题的能力；此外，通过复习活动，提升自主学习能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点，①

①巩固并运用Unit12中的核心词汇，如"playground"、"ball"、"jump"等，通过实际情境让学生能够正确理解和运用这些词汇。

②强化句型结构"Icanplay..."的运用，让学生能够描述自己的技能，如"Icanjumphigh"、"Icanrunfast"等。

2.教学难点，①

①理解并运用比较级和最高级结构，如"jumphigher"、"runfastest"，帮助学生理解比较级和最高级的概念，并在实际对话中运用。

②在小组活动中，引导学生进行角色扮演，需要他们能够根据情境灵活运用所学语言，这要求学生在理解句子结构的同时，还要具备一定的语言创造能力。

②对于二年级学生来说，正确发音和语调也是一大难点。因此，教师需要通过反复示范和纠正，帮助学生掌握单词的正确发音，并鼓励他们在模仿中提高语调的自然性和准确性。教学资源-软硬件资源：实物教具（如球、跳绳等），多媒体设备（电脑、投影仪、音响）。

-课程平台：北师大版英语二年级下册教材配套电子资源。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语游戏网站。

-教学手段：PPT课件、视频片段、图片卡片、英语歌曲。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyoulikeplayinggames?”来吸引学生的注意力，并引入本节课的主题。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的关于游戏和运动的词汇，如“play”、“game”、“ball”、“run”等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示Unit12的核心词汇和句型，如“Icanplaybasketball”、“Icanjump”等，并解释这些词汇和句型的用法。

-举例说明：教师通过展示图片或视频，展示这些词汇和句型在实际情境中的运用，例如播放一段儿童在操场上玩耍的短片。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用“Ican”句型描述自己的技能，如“Icandrawpictures”或“Icansingsongs”。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，一人扮演描述者，其他学生根据描述者的句型做出相应的动作或回答。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡视，及时纠正发音和语法错误，并给予鼓励和表扬。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学的主要内容，强调“Ican”句型的运用。

-鼓励学生课后多练习，尝试用所学词汇和句型进行交流。

5.作业布置（约5分钟）

-学生完成课后练习册中的相关练习，巩固所学词汇和句型。

-家长协助学生一起完成一个小型的家庭英语角活动，学生可以教家长一些简单的英语句子。

（以下为详细的教学步骤）

1.导入

-教师站在教室门口，用英语问候学生：“Goodmorning,everyone!Doyoulikeplayinggames?”

-学生回答：“Yes,Ido!”

-教师继续：“Today,wearegoingtolearnaboutplayinggames.Canyoutellmesomegamesyouliketoplay?”

-学生开始分享自己喜欢玩的游戏。

2.新课呈现

-教师打开PPT，展示“Ican”句型，并解释其结构。

-教师用PPT展示“playbasketball”、“jump”等词汇，并让学生跟读。

-教师播放一段儿童在操场上玩耍的视频，引导学生观察并描述视频中孩子们的活动。

3.巩固练习

-教师将学生分成小组，每组选择一个游戏，一名学生描述游戏，其他学生模仿或回答。

-教师巡视，给予学生帮助和鼓励。

4.课堂总结

-教师总结本节课所学的内容，强调“Ican”句型的使用。

-教师鼓励学生课后多练习，并准备一个小型的家庭英语角活动。

5.作业布置

-教师布置课后练习册的相关练习，让学生巩固所学内容。

-教师提醒家长参与孩子的英语学习，共同完成家庭英语角活动。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《Myfavoritegame》

学生阅读一篇关于个人喜好游戏的短文，通过阅读了解不同的游戏，并学习如何用英语描述自己的喜好。

短文内容：

Myfavoritegameissoccer.Iplaysoccereveryweekendwithmyfriends.Wehavealotoffunandweoftenwinthegame.Icankicktheballverywellandscoregoals.Sometimes,Ievenhelpmyteamtowinthematch.Ilovesoccerbecauseitmakesmehappyandhealthy.

-阅读材料二：《SportsDayatSchool》

学生阅读一篇关于学校运动会的故事，了解不同运动项目的比赛情况，学习使用“Ican”句型描述运动技能。

短文内容：

SportsDayatSchoolisaspecialdayforus.Wehavedifferentsportsactivitieslikerunning,jumping,andswimming.Somestudentscanrunveryfast.Otherscanjumphigh.Icanplaybasketball.Myfriendcanplaysoccer.Wealltryourbesttowinthegames.

-阅读材料三：《SportsRules》

学生阅读一篇关于运动规则的说明，学习一些基本的运动规则，如“runinastraightline”或“don'tpusheachother”。

短文内容：

Whenweplaysports,weneedtofollowsomerules.Forexample,whenwearerunning,weshouldruninastraightline.Weshouldnotruninthegrassorontheplayground.Also,weshouldnotpushorhiteachother.Theseruleshelpustoplaysafelyandfairly.

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选择阅读以上材料中的任意一篇，或者自行寻找类似的英语阅读材料，以增强自己的阅读能力和对英语文化的理解。

-学生可以尝试用“Ican”句型描述自己擅长的运动或技能，并记录下来，以便在下次课堂上分享。

-家长可以鼓励孩子参与家庭体育活动，如跳绳、踢足球等，并在活动中用英语交流，帮助孩子将课堂上学到的英语应用到实际生活中。

-学生可以观看英语体育节目或视频，如奥运会、世界杯等，学习如何用英语描述比赛和运动员的表现。

-学生可以尝试创作自己的小故事，描述一个体育比赛或个人运动经历，并用“Ican”句型展示自己的技能和感受。教学反思与总结今天的英语课，我觉得整体上还算是顺利。学生们对于“Ican”句型的掌握情况比我预期的要好，他们能够积极地参与课堂活动，用这个句型描述自己的能力。但是，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在导入环节可能花的时间有点多。虽然我通过提问和情境创设来激发学生的兴趣，但我觉得可以更加简洁明了，直接进入新课的内容。这样既能节省时间，也能让学生更快地进入学习状态。

在讲解新知的时候，我发现有些学生对于比较级和最高级的理解还有困难。我尝试通过图片和实例来帮助他们理解，但可能还需要更多的练习和重复。我打算在接下来的课程中，设计更多类似的练习，让学生在实际操作中加深理解。

在巩固练习环节，我注意到一些学生对于角色扮演的参与度不高，可能是由于紧张或者缺乏自信。我意识到需要更多的鼓励和指导，让他们在课堂上更加放松，敢于表达自己。我计划在下一节课前，先进行一些简单的角色扮演练习，帮助学生建立信心。

课堂总结时，我尝试让学生自己总结今天学到的内容，但发现他们的总结比较简略。这可能是因为他们对内容的理解还不够深入。我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的总结能力，鼓励他们用自己的话来表达。

至于作业布置，我觉得今天的作业量适中，但部分学生可能觉得有些难度。我会在课后检查作业，了解学生的完成情况，并根据实际情况