Unit 1 Animal friends（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册

Unit1Animalfriends（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课围绕“Unit1Animalfriends”展开，通过丰富多彩的动物图片和对话练习，激发三年级学生对英语学习的兴趣。通过听、说、读、写等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握动物名词的发音和用法，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生对英语学科的兴趣和好奇心，提升学生的跨文化意识，通过动物主题的学习，增强学生的语言运用能力。发展学生的观察力、想象力和创造力，让学生在语言实践中学会尊重生命，关爱动物。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握动物名词的英语表达，如“cat,dog,fish,bird”等。

②能够运用新学的词汇进行简单的对话交流，如询问“Doyoulikeanimals?”或回答“Ilikedogs.”

2.教学难点，

①正确发音动物名词，特别是元音字母的发音，如“e”在“cat”中的发音。

②在语境中运用动词和形容词描述动物，如“Ihaveacutecat”。

③理解并运用“Doyoulike...?”句型进行询问和回答。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：外研版英语三年级下册电子教材平台

-信息化资源：动物图片库、英语动画视频、在线听力材料

-教学手段：实物教具（动物模型或图片）、互动白板、卡片游戏教学过程一、导入（5分钟）

1.老师与学生进行简单的英语问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.展示动物图片，引导学生用英语描述图片中的动物，如：“What'sthis?It'sacat.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师通过图片或视频展示各种动物，引导学生说出动物的英文名称。

2.引导学生观察动物的特征，如颜色、大小、习性等，并用英语描述。

3.老师讲解动物名词的发音规则，如“cat,dog,fish,bird”等。

三、课文学习（20分钟）

1.老师播放课文录音，引导学生跟读，注意发音和语调。

2.学生分角色朗读课文，老师及时纠正发音和语调。

3.老师提问课文内容，如：“Whatanimalsarethereinthestory?Whoarethey?Whataretheydoing?”

4.学生回答问题，老师给予鼓励和指导。

四、词汇学习（15分钟）

1.老师展示动物名词卡片，引导学生认读并拼写。

2.学生分组进行卡片游戏，如“我说你猜”或“单词接龙”，巩固词汇。

3.老师讲解词汇用法，如“like,have,cute”等，并进行例句讲解。

五、句型练习（15分钟）

1.老师展示“Doyoulike...?”句型，引导学生进行问答练习。

2.学生分组进行对话练习，如询问对方喜欢的动物。

3.老师巡视指导，纠正发音和语法错误。

六、课文复述（10分钟）

1.老师引导学生回忆课文内容，分组进行课文复述。

2.学生上台展示，老师给予评价和指导。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享学习心得，老师给予鼓励。

八、布置作业（5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.课后观察身边的动物，用英语描述它们的特点。

九、课堂反思

1.老师回顾教学过程，分析教学效果。

2.总结教学亮点和不足，为今后教学提供参考。

教学过程中，老师应注重以下几点：

1.营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.针对不同层次的学生，给予适当的指导和帮助。

3.注重学生的语言实践，鼓励学生积极参与课堂活动。

4.结合生活实际，让学生在语境中学习英语。

5.及时评价学生的学习成果，给予鼓励和肯定。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物生态知识：介绍不同动物的生存环境、食性、繁殖方式等，如海洋生物、森林动物、草原动物等，帮助学生了解动物世界的多样性。

-动物保护意识：通过案例介绍濒危动物的保护现状，提高学生对动物保护的意识，如大熊猫、非洲象、老虎等。

-动物文化：探讨不同文化中动物的形象和象征意义，如中国的十二生肖、西方的星座动物等，拓展学生的文化视野。

2.拓展建议：

-观看与动物相关的纪录片，如《动物世界》、《自然奇观》等，让学生直观感受动物的生态和习性。

-鼓励学生阅读有关动物的书籍，如《动物农场》、《狮子王》等，通过文学作品加深对动物的理解。

-组织学生参观动物园或自然保护区，实地观察动物，增强学生的实践能力。

-开展动物主题的手工制作活动，如制作动物面具、动物模型等，激发学生的创造力和动手能力。

-举办动物知识竞赛，提高学生对动物知识的兴趣，巩固课堂所学。

-鼓励学生参与动物保护志愿者活动，如植树造林、清理垃圾等，培养他们的社会责任感。

-利用网络资源，如在线动物百科全书、动物保护组织网站等，拓宽学生的知识面。

-设计动物主题的英语角活动，让学生在英语交流中提高语言能力，同时加深对动物的了解。教学反思与总结今天这节课，我主要围绕“Unit1Animalfriends”这个主题展开，通过一系列的互动和实践活动，希望能够帮助学生更好地理解和运用英语知识。现在，我想对这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如使用图片、视频、卡片游戏等，这些都能够有效地吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。我发现，当学生们在课堂上能够积极参与，尤其是通过游戏和角色扮演来学习时，他们的学习效果会更好。

在教学策略上，我注重了词汇和句型的重复练习，尤其是对于动物名词的发音和“Doyoulike...?”句型的运用。我注意到，学生们在课堂上能够迅速地跟读和模仿，但在实际运用时，有些学生还是会出现发音不准确或者句子结构混乱的情况。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的巩固和实际运用能力的培养。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂的秩序，同时鼓励学生提问和表达自己的观点。我发现，当学生感到自己的意见被尊重时，他们更加愿意参与到课堂活动中来。但是，也有一些学生在课堂上显得比较被动，这可能是因为他们对英语学习缺乏自信或者兴趣。因此，我需要在今后的教学中，更多地关注这些学生的需求，找到适合他们的学习方法。

对于这节课的教学效果，我认为是积极的。学生们在知识方面，对动物名词和句型有了更深的理解；在技能方面，他们的听力和口语能力得到了锻炼；在情感态度方面，他们对英语学习产生了更大的兴趣。当然，也有一些不足之处。比如，有些学生对于动物名词的拼写掌握得不够牢固，有的学生在进行角色扮演时显得有些紧张。这些问题都需要我在今后的教学中加以改进。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-加强基础知识