2017-2018学年广东省清远市英德市七年级（上）期末语文试卷

2017-2018学年广东省清远市英德市七年级（上）期末语文试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号一二三四五六七总分得分注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。一、默写1、根据课文默写古诗文。（1）日月之行，若出其中；______，若出其里。（曹操《观沧海》）（2）______，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）（3）子夏曰：“______，______，仁在其中矣。”（《论语》十二章）（4）刘禹锡《秋词》中，“______，______。”不仅展现了秋天的生

机和素色，更表达了高扬的气概和高尚的情操。（5）默写王湾的《次北固山下》。客路青山外，行舟绿水前。______，______。______，______。乡书何处达？归雁洛阳边。二、填空题1、根据拼音写出相应的词语。（1）我趴在岩石上，神情

huǎng

hū______，害怕和疲劳已经让我麻木。（2）只见这位老先生弯着身子，pán

shān______地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。（3）我什么也没有看见！这可

hài

rén

tīng

wén______了。难道我是一个愚蠢的人吗？（4）那种清冷是柔和的，没有北风那样

duō

duō

bī

rén______。三、选择题1、下列各句中加点的词语，使用不正确的一项是（）A.看到妈妈找不到我时焦急的样子，我大声地匿笑起来。B.一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。C.后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。D.最近美国爆炸枪击案件接连不断地发生。 2、下列对病句的修改不正确的一项是（）A.《新华字典》自

l953

年起，历经十余次大规模上百专家学者的修订，成为迄今为止出

版史上发行量最高的字典。（把“上百专家学者”调到“历经”后面）B.近年来宽带网成为人们生活中不可或缺的伙伴，它不仅可以用来浏览信息，还可以提供网上视频点播和远程教育等智能化、个性化。（在句末加上“的服务”）C.为加大宣传文化进校园的力度，学校采取了丰富多彩的读书活动，学生在活动中陶冶

了情操，领会了做人、修身的道理。（把“采取”改为“开展”）D.这次参加“神舟十号”研制的科研人员，大多以青年人为主，从而实现了“老一代”向“新一代”的过渡。（把“以”改为“是”） 四、语言表达1、仿照画横线的句子，在空白处填写两个句子，使之构成排比句。历经七年的语文学习，我逐渐喜欢上语文了。语文像滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；______，______；______，______。语文丰富了我的生活，陶冶了我的情操，提高了我的思想。______五、文言文阅读1、课内文言文阅读诫子书

夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁靜无以致远，夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性，年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（1）解释下列句中加点字的意思。①非淡泊无以明志______②险躁则不能治性______③年与时驰______（2）用现代汉语翻译下面的句子。①静以修身，俭以养德。②夫学须静也，才须学也。（3）下面对这篇文章的分析有误的一项是______A．《诫子书》阐述修身养性、治学做人的道理，也是诸葛亮对自己一生的总结。B．“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。C．本文语言整齐，语句匀称，节奏感强，朗朗上口。D．诸葛亮告诫自己的儿子，成才需要具备两个条件：立志和学习。______2、课外文言文阅读拾椹供亲

蔡顺少年孤，事母孝。岁荒①，粮食不足，顺日拾桑椹②，以异器③盛之，赤眉贼④见而问之。顺曰：“黑者味廿，以供母；赤者味酸，以自食”贼悯其孝，以白米牛蹄赠之。选自《后汉书》【注释】①岁荒：年成不好。②桑椹：成熟时黑紫色或黑色，味甜，可食。③异器：不同的碗。④赤眉贼：即西汉末年樊崇等领导的农民起义军。“贼”是封建统治者对农民起义军的蔑称。（1）下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是______

A．顺日拾桑椹/日中不至B．以白米牛蹄赠之/临别赠言C．贼悯其孝/悲天悯人D．粮食不足/足智多谋（2）下列对上文翻译有错的一项是______A．岁荒，粮食不足（翻译：年成不好，粮食不够的时候）B．赤眉贼见而问之（翻译：农民起义军看见便问其原因）C．黑者味甘，以供母（翻译：黑色的桑椹味道甜，是给母亲吃的）D．贼悯其孝（翻译：山贼非常同情他）（3）文章通过哪些描写来表现蔡顺的孝行？______六、现代文阅读1、课内现代文阅读纪念白求恩（节选）

①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。

②白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。

③我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（1）对第一段文字的要点归纳正确的是______A．从前线回来的人都被白求恩的精神所感动。B．指出不少自私自利的共产党员至少不能算真正的共产党员。C．赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。D．白求恩同志毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。（2）下列选项中，对选文分析不正确的一项是______A．选文夹叙夹议，叙得简明扼要，议得精当恳切。B．选文第①段中划线句子从正面赞扬了白求恩的精神感人之深。C．选文第②段通过对比来帮助某些同志认识自己的错误，从而更好地向白求恩学习。D．选文第③段的“从这点出发”中的“这”是指代“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神”。（3）选文中第一段和第二段都谈到白求恩同志的工作，是否重复？为什么？______2、文学类文本阅读剩下半碗饭王韭

①14岁那年，父亲给我找了个继母。继母带来了一个男孩，比我大几个月，我叫他“喂”。

②家里陡然増加了两张嘴与“喂”的学费，父亲的脸开始阴沉起来。每到吃饭时，“喂”总是低着头一粒粒地扒着碗里的饭，吃完了也不敢再去盛第二碗，因为父亲在旁边冷眼瞪着只有等我和父亲先后离开桌子后，继母才会趁我们不注意，迅速将我剩下的那半碗饭倒进“喂的碗里。

③一天，我照例剩下半碗饭，但我却悄悄溜进厨房，舀了一勺盐倒进碗里，然后回到桌边，装作若无其事的样子放下碗筷。等我走后，继母照例将那半碗饭给了“喂”。这一幕被幸灾乐祸的我，躲在一旁看得清清楚楚。不知有诈的“喂”，猛扒了一大口饭，没嚼几下，就表情痛苦地吐个不停。“哈哈哈!”我终于忍不住笑出声来。然而上了当的“喂”，却并不生气，只是默默起身倒了些开水在碗里，然后继续埋头吃了起来。

④高中时，我的数理化成绩非常差，排名落到班上的最后几名。我开始颓废起来，索性连写文章的爱好也放弃了。父亲很着急，却毫无办法。

⑤就在这时，一个报社的编辑写信给我，告诉我他接到了几个学生的来信，说很喜欢我不久前发表的某篇文章，鼓励我多写。我迅速振作起来，成绩好了，人也开朗起来。我再度趾高气扬，每天都与父亲高谈阔论，成心要气气数理化比我好的“喂喂”，不过“喂”并不在意。

⑥一个周日，“喂”在学校打篮球，我无意中走进他的房间里，发现他的书桌上散落着几个信封。我拿起来一看，都是写给报社编辑的。我再抽出信一看，上面说我最近发表的那篇文章让他深感共呜，并向编辑打听我的通讯方式。每一封信，笔迹不同，内容不同，落款也不同，是市里各个学校的名称和地址：一中、二中、三中、职中……我呆呆地看着，有点糊涂。正好“喂”推门而入，我举着信问他：“谁写的？”他本能地说：“我的一些朋友。”我忽然明白过来，那位编辑收到的信，一定全是他求朋友写的，然后自己骑着车，去各个学校附近的邮筒发信，难怪他的自行车最近总是爆胎。

⑦我发疯似地对他拳打脚踢：“骗子，骗子！原来我的文章没人喜欢。”他情急地大叫：“不是的，我们班就有好多人喜欢。就是他们说要写信给编辑，我才想到这个招的！”我停下手，泪眼朦胧：“真的？”“千真万确，否则我这个只攻数理化的人，哪里知道你文章的好坏？”

⑧那天饭桌上，他依然慢慢地数着碗里的饭粒，而很久都不再剩饭的我却端着故意剩下的半碗饭平静地说：“哥，我吃不完，给你吧。”瞬间，大家都愣住了，为我叫的那声“哥”。继母首先反应过来，马上把我的剩饭接过去倒在他碗里。他想笑却哽咽道：“妹妹的剩饭本来就应该是哥哥吃的。”

⑨他埋头欢快地吃起来。虽然我泪眼模糊，但还是看清了他脸上的喜悦之色。选自《思维与智慧》2011

年

22

期（1）理清文章思路，在下面空白处补全情节。①继母趁我和父亲不注意，将我的剩饭倒进“喂”的碗里。②______③我无意间发现“喂”为了帮我树立学习信心，暗中抽同学们写的信给编辑。④______（2）上文划线句是关于“喂”吃饭动作的描写，说说这样写的好处。①每到吃饭时，“喂”总是低着头一粒粒地扒着碗里的饭，吃完了也不敢再去盛第二碗。②只是默默起身倒了些开水在碗里，然后继续埋头吃了起来。③他埋头欢快地吃起来。（3）读完全文后，你觉得文中的“喂”是个什么样的人？请举文中实例进行分析。（4）阅读完全文后，说说文中的“我”为什么会有如此转变？你从中有什么收获？______七、作文1、阅读下面的材料，根据要求写作文。

在成长的过程中，成功和成绩让人兴奋和喜悦，失败和挫折让人沮丧和失望，生活就是由这样的酸甜苦辣构成的，时过境迁，毎当我们回首往事的时候，都会别有一番滋味在心头；笫一次哭泣、笫一次获奖、遭遇委屈、获得成功、被人误解、获得宽容、长辈的处罚、父母的责骂……请你根据自己的生活积累，完成“记住______的时候”作文题，选择你感受最深的一

个角度写一篇记叙文。要求：（1）在“记住______的时候”的横线上填上相应的词语、短语等，补充题目。（2）文中不得出现真实的地名、人名、校名等。（3）格式正确，书写规范、正确、匀称。（4）字数不少于

500

字。______2、阅读下列名著选段，完成下列各题。那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了半日路，倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做白骨夫人。”唐僧闻说，倒也信了，怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念！莫念！有话快说了罢！”唐僧道：“猴头！还有甚说话！出家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头；倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我倒打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子谗言冷语，屡次逐我。常言道，事不过三。我若不去，真是个下流无耻之徒。我去我去！去便去了，只是你手下无人。”唐僧发怒道：“这泼猴越发无礼！看起来，只你是人，那悟能、悟净就不是人？”那大圣一闻得说他两个是人，止不住伤情凄惨，对唐僧道声：“苦啊！你那时节，出了长安，有刘伯钦送你上路；到两界山，救我出来，投拜你为师，我曾穿古洞，入深林，擒魔捉怪，收八戒，得沙僧，吃尽千辛万苦。今日昧着惺惺使糊涂，只教我回去：这才是鸟尽弓藏，兔死狗烹！罢罢罢！但只是多了那《紧箍儿咒》。”唐僧道：“我再不念了。”行者道：“这个难说。若到那毒魔苦难处不得脱身，八戒沙僧救不得你，那时节，想起我来，忍不住又念诵起来，就是十万里路，我的头也是疼的；假如再来见你，不如不作此意。”唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照，再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”--选自《西游记》（1）本文段选自______代

______（作者）所著的长篇小说《西游记》。上文所讲的就是师

徒四人在取经路上的一个故事，这个故事是______，在这个故事中，唐僧因受“白骨夫人”三次的变化迷惑而误解了孙悟空，把孙悟空赶走。（2）文段中的这个妖魔被孙悟空打死之前，分别幻化成哪些人来迷惑唐僧？（3）唐僧具有怎样的性格特点？试依据文段内容进行分析。______

2017-2018学年广东省清远市英德市七年级（上）期末语文试卷参考答案一、默写第1题参考答案:星汉灿烂；正是江南好风景；博学而笃志；切问而近思；晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄；潮平两岸阔；风正一帆悬；海日生残夜；江春入旧年;（1）星汉灿烂（2）正是江南好风景（3）博学而笃志，切问而近思（注意“笃”的书写）（4）晴空一鹤排云上

便引诗情到碧霄

（注意“碧霄”的书写）（5）潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年（注意“悬”的书写）该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。二、填空题---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:恍惚；蹒跚；骇人听闻；咄咄逼人;（l）“huǎng

hū”应写作“恍惚”；（2）“pán

shān”指人走跟腿脚不灵便，摇摆不定的样子，写作“蹒跚”；（3）“hài

rén

tīng

wén”指让人听了很害怕，写作“骇人听闻”；（4）“duō

duō

bī

rén”写作“咄咄逼人”，注意“咄”的书写。答案：（l）恍惚（2）蹒跚（3）骇人听闻（4）咄咄逼人本题考查字形的掌握。正确拼读音节，根据语句的意思填写正确的词语。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又能存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。三、选择题---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:AA．“匿笑”是偷偷地笑，与语境不符；BCD使用正确。故选：A。此题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。此题可结合语境理解，结合词义辨析作答。---------------------------------------------------------------------第2题参考答案:DABC正确；D．有误，用词不当，应删去“大多”。故选：D。本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。四、语言表达---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:语文像清凉可口的泉水；让人清甜解渴；语文像香气扑鼻的绿茶；让人神清气爽阅读语段，可以确定仿写的内容主要表现语文的作用，并运用恰当的比喻来突出，注意用“语文像……，让人……”的句式表述即可。如：语文像清凉可口的泉水，让人清甜解渴；语文像香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽。答案：示例1：语文像清凉可口的泉水，让人清甜解渴；语文像香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽。示例2：语文像神秘美丽的花园，让人流连忘返；语文像神态悠闲的白云，让人浮想联翩；示例3：语文像新鲜味美的果汁，让人滋心润肺；语文像浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。本题考查仿写句子的能力。解答此题首先要考查所给的句子，分析其特点，然后根据分析结果仿写句子即可。注意应在结构、字数、句式、修辞等方面一致。仿写要注意的几个问题：1、仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。2、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，3、用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。五、文言文阅读---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:内心恬淡，不慕名利；轻薄；疾行，指迅速逝去；D（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。①句意为：不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定。淡泊，内心恬淡，不慕名利。②句意为：冒险草率，急躁不安就不能陶冶性情使节操高尚。险，轻薄。③句意为：年华随着时间流失。驰，（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①重点词语：以，来。养，培养。句意：用宁静专一来修养自己的身心，用节俭来培养自己高尚的品德。②重点词语：须，必须。才，增长才干。句意：学习必须静心专一，增长才干必须刻苦学习。（3）本题考查对文本内容和主旨的理解。A．正确。B．正确。C．正确。D．有误，诸葛亮告诫自己的儿子，成才需要具备三个条件：立志、学习和惜时。故选：D答案：（1）①内心恬淡，不慕名利

②轻薄

③疾行，指迅速逝去（2）①用宁静专一来修养自己的身心，用节俭来培养自己高尚的品德。②学习必须静心专一，增长才干必须刻苦学习。（3）D译文：有道德修养的人，他们以静思反省来使自己尽善尽美，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德，不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能长期刻苦努力而实现远大理想。要知真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断学习中积累起来的，如果不下苦工学习，就不能增长与发扬自己的才干，如果没有坚定不移的意志就不能使学业成功。纵欲放荡，消极怠慢就不能勉励心志使精神振作；冒险草率，急躁不安就不能陶冶性情使节操高尚。年华随着时间流失，意志随着时间消磨，最终就会像枯枝败叶般一天天衰老下去。这样的人不会有益于社会而为社会所用，只有悲哀地困守在自己的穷家破舍里，到那时再反悔也来不及了！君子：有道德修养的人。行：指操守，品德。澹（dàn）泊：安静而不贪图功名利禄。甘于寂静无为的生活环境。淡泊：不追求名利。明志：表明自己崇高的志向宁静：安静，集中精神。---------------------------------------------------------------------第2题参考答案:A；D（1）本题考查一词多义。A．每天/太阳B．送/送C．怜悯/怜悯D．足够/足够故选：A（2）本题考查句子翻译。ABC．正确。D．有误，正确翻译应为：农民起义军怜悯他的孝心。故选：D（3）本题考查人物的描写手法，细读文本，然后正确翻译后可分析作答。根据文意可知，文本中正面描写他在饥荒时拾桑椹供养母亲，把甜的桑椹给母亲吃，把酸的留给自己，表现了他的孝顺。文中写起义军送给他白米和牛蹄，是被他的孝行感动，这是对他的侧面描写。据此分析可作答。答案：（1）A（2）D（3）通过正面描写（或语言描写）他在饥荒时拾桑椹供养母亲，把甜的桑椹给母亲吃，把酸的留给自己，表现其孝行；通过写连贼寇都被感动，送来白米和牛蹄，从侧面反映其孝行感人。译文：蔡顺自幼丧父，与母亲相依为命。年成不好，粮食不够的时候，他就每天出门摘拾桑椹，用不同的器皿盛桑椹。农民起义军看见便问其原因，蔡顺说到：“黑色的桑椹味道甜，是给母亲吃的；红色的桑椹味道酸，是给自己吃的。”农民起义军怜悯他的孝心，把白米和牛蹄送给了他。孤：幼年丧父的人。事：伺候。岁荒：年成不好。日：每天。以：把。此处可不译。异：不同的。此处异器为（两个）不同的器皿。其：他而：到悯：怜悯甘：甘甜六、现代文阅读---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:C；B（1）本题考查概括段意。概括某说明性文字或议论性文字的段决，一定要重点关注首句和末句，因为一般情况下，中心句会在这两处出现。根据第一段中的首句可知本段主要赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。故选：C。（2）本题考查对文本内容的理解掌握。第二段划线句写的是从前线回来的人对白求恩的评价。这是对白求恩的侧面描写。故选：C。（3）本题考查对文本内容的理解掌握。细读前两段文字可知，第一段赞扬了白求恩毫不利已，专门利人的精神。第二段选择了白求恩对待工作的态度。两者是不同的方面，所以不重复。答案：（1）C（2）B（3）不重复，第一段是赞扬白求恩在工作中表现出的毫不利己专门利人的精神，第二段是赞扬白求恩在工作中的对技术精益求精的精神，虽然都是说工作，但侧重点不同。本选段出自《纪念白求恩》一课。第一段介绍了白求恩同志高尚的人格。第二段介绍了他高超的医术。第三段给予其高度的评价。表现了作者对白求恩的赞许。说明性或议论性的文字，一般情况下中心句会出现在首句或末句。概括段意时，重点关注这两处即可。---------------------------------------------------------------------第2题参考答案:我故意将舀有一勺盐的半碗饭留给“喂”吃；我终于接受了“喂”，并真诚留给他半碗饭（1）本题考查概括的能力。概括的格式一般是谁的什么事。作答时，细读文本，然后根据这个格式概括即可。概括需全面，用语需简洁。据此可概括为：我故意将舀有一勺盐的半碗饭留给“喂”吃和我终于接受了“喂”，并真诚留给他半碗饭。（2）本题考查人物描写作用的分析。题中给出的三个句子，都是对“喂”吃饭动作的描写，从三个句子所在的位置及内容，可以看出，他由吃饭时的畏惧到后来越来越快乐，他心理的变化过程，其实正表现了“我”对他由排斥到接纳的过程。（3）本题考查人物形象的分析。解答时一定要注意题干中“举文中实例进行分析”的要求，要结合具体的情节来得出结论。比如：每到吃饭时，“喂”总是低着头一粒粒地扒着碗里的饭，可见他初来时的胆小与懂事；在我发现了那些信的由来后，他情急地大叫：“不是的，我们班就有好多人喜欢。就是他们说要写信给编辑，我才想到这个招的!”，表现了他的善良；我往他的碗里放盐，他却从来没有说什么，只是默默起身倒了些开水在碗里，然后继续埋头吃了起来，表现他的懂事与大度。（4）本题考查内容的理解与阅读感悟的表达。阅读文中描述的内容，可以看出“喂”在我“放盐”在碗里的戏弄时，保持了沉默；在我对写作丧失信心时，他想到用匿名的方式寻找写信，让编辑社来刺激我写作的欲望，表现了他对我的真诚与关爱；正是因为他这样的大度与真诚，所以我渐渐地接受了他。然后围绕着真诚待人这一中心来阐述自己的阅读感受即可。答案：（1）②我故意将舀有一勺盐的半碗饭留给“喂”吃；

④我终于接受了“喂”，并真诚留给他半碗饭。（能概括出相关环节内容即可）（2）通过动作的描写，写出了人物心情的变化过程。表现出“喂”由开始寄人篱下的紧张、畏缩、压抑到后来得到“我”的认可和接纳时的喜悦与满足。（意思对即可）（3）①懂事：每到吃饭时，“喂”总是低着头一粒粒地扒着碗里的饭；②善良：他情急地大叫：“不是的，我们班就有好多人喜欢。就是他们说要写信给编辑，我才想到这个招的!”；

③宽容：然而上了当的“喂”，却并不生气，只是默默起身倒了些开水在碗里，然后继续埋头吃了起来。（4）是“喂”的真诚善良和宽容打动了“我”，让我感受到了生活的美好。于是“我”由称他“喂”到称他“哥”，表现了“我”内心的转变。

生活中，只要与人真诚相处，宽容待人，一切都会变得十分美好。（意思对即可得分，后一问题学生能从文中感悟出来的道理即可，不能拘泥于参考答案）父亲为我找了一个继母，继母趁我和父亲不注意，将我的剩饭倒进“喂”的碗里，我故意将舀有一勺盐的半碗饭留给“喂”吃。我无意间发现“喂”为了帮我树立学习信心，暗中抽同学们写的信给编辑。我终于接受了“喂”，并真诚留给他半碗饭。分析小说中的人物形象，可以从以下几方面入手：1、理清小说的故事情节。2、对小说人物的言行举止及内心世界进行分析。3、分析小说人物活动的环境。4、分析小说中各类人物之间的联系。5、注意作者对人物的介绍和评价。七、作文---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:失败；失败【例文】记住失败的时候

人生在世，难免会遇到失败，有人讨厌失败，因为他经不起失败的考验；也有人青睐失败，因为他的人生因失败而精彩。古人云：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。的确，不经失败的考验，我们的人生怎能开出美丽的生命之花？

司马迁，为完成父愿，继承了父业。但谁也没想到，他在为征战沙场的将军李陵求情时，惹恼了汉武帝刘彻，让他在宫刑和死刑中选择一种。为了完成“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史记，他忍辱选择宫刑，在受尽身体和精神上的剧痛之后，终于铸造出“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的千古巨作。他的人生因失败而更精彩，他的失败成为后世警世经典。

勾践，江山被夺，身陷囹圄。他为了实现“不是自己土地种出的粮食不吃，不是自己臣民织出的衣服不穿”的豪言壮语，忍辱负重，苦读兵书。终于有了“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”的结局。他是用自己手中的那把失败的利剑，歼灭了强悍的吴国，雄霸一方。他的人生，因为失败而辉煌！

当中华名族还沉浸在古老文明之际，为“四大发明”、唐诗宋词而骄傲的时候。洋人却悄悄地侵入，用那本来是我们发明的火药，打开了我们的国门。国人为之惊诧，英雄豪杰为之挺身而出，从虎门销烟到“五四”运动，从“南昌起义”“到横渡长江”，哪一步不充满艰辛，哪一步不让人心惊胆战？但他们一步步的走了过来，终于有了“中华人民共和国成立了”的庄严宣告。中国面貌因曾经的失败而焕然一新。

一棵树，不经风吹雨打，怎能深深扎