2024年秋期七年级英语下册 Unit 1 Daily Life Lesson 3 Safety First说课稿 （新版）北师大版

2024年秋期七年级英语下册Unit1DailyLifeLesson3SafetyFirst说课稿（新版）北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024年秋期七年级英语下册Unit1DailyLifeLesson3SafetyFirst

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过日常生活中的安全知识学习，学生能够提高语言运用能力，增强对西方文化的理解和尊重，培养逻辑思维和问题解决能力，同时提升自主学习能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握关键句型“Safetyfirst”及其在日常生活中的应用；

②正确使用祈使句表达安全指示，如“Don'truninthestreet.”；

③学会使用“when...do...”的句型描述紧急情况下的行为；

④识别并使用与安全相关的词汇，如“fire,”“help,”“call,”“exit”等。

2.教学难点，

①理解祈使句的语气和用法，尤其是在紧急情况下的表达；

②在实际情境中运用“when...do...”句型，特别是对时态和语态的把握；

③在交流中灵活运用安全相关的词汇，形成连贯的对话；

④结合图片和情境，理解并区分不同安全指示的语境和含义。教学方法与手段教学方法：

1.通过情景模拟，让学生在实际情境中练习使用安全相关的英语表达，提高语言实际应用能力；

2.采用任务型教学法，设计小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生主动参与和合作学习；

3.利用案例分析法，通过分析真实的安全事故案例，引导学生思考如何在日常生活中确保安全。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示安全标志和图片，增强视觉冲击力，帮助学生直观理解；

2.利用网络资源，播放安全教育视频，提高学生的安全意识和英语听力水平；

3.结合在线教学平台，提供课后练习和互动，巩固所学知识，实现个性化学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Haveyoueverbeeninanemergencysituation?”来引起学生的兴趣，并让学生分享他们在紧急情况下的经历。

-回顾旧知：教师简要回顾祈使句的用法，以及过去时态在描述经历中的应用。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍“Safetyfirst”的重要性，并解释其作为日常用语的使用场景。

-举例说明：教师通过展示图片或视频，如交通信号灯、消防设备等，展示安全指示的应用。

-互动探究：教师引导学生讨论在不同情境下如何使用英语表达安全警告，如“Stop!”，“Keepaway!”。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：教师介绍“when...do...”句型的结构，并通过实际例子展示其用法。

-举例说明：教师通过情景模拟，让学生模仿在火灾、地震等紧急情况下的逃生行为。

4.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：教师教授与安全相关的词汇，如“fire,”“help,”“call,”“exit”等。

-举例说明：教师通过游戏或竞赛形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆这些词汇。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，根据教师提供的情景，用英语编写安全指示或对话。

-教师指导：教师巡视教室，提供必要的指导和帮助，确保学生正确使用语法和词汇。

6.巩固练习（续）（约10分钟）

-学生活动：每个小组展示他们的作品，其他小组进行评价和反馈。

-教师指导：教师对学生的表现进行点评，强调正确的表达方式和注意事项。

7.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调安全意识和英语表达能力的重要性。

-学生分享：鼓励学生分享他们对安全知识的理解和在学习过程中的收获。

8.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，完成以下作业：

1.复习本节课学习的安全相关词汇和句型。

2.设计一个家庭安全计划，并用英语描述。

3.与家人一起进行一次安全演练，记录下过程并用英语写下心得体会。教学资源拓展1.拓展资源：

-安全标志和信号：收集不同国家和地区的交通标志、安全警示标志等图片，让学生对比和学习。

-紧急情况下的英语表达：搜集一些常见紧急情况下的英语口语表达，如火灾、地震、车祸等。

-安全教育视频：寻找相关的安全教育视频，如交通安全、火灾逃生等，用于课堂展示和讨论。

-安全知识手册：介绍一些安全知识手册，如《家庭安全常识》、《公共场所安全指南》等。

2.拓展建议：

-安全标志学习：让学生收集和识别不同类型的安全标志，了解其含义和用途。

-英语口语练习：鼓励学生在日常生活中练习使用与安全相关的英语表达，如向家人或朋友描述如何应对紧急情况。

-视频分析：组织学生观看安全教育视频，讨论视频中展示的安全知识和行为，并思考如何在实际生活中应用。

-安全知识竞赛：举办安全知识竞赛，让学生在游戏中学习和巩固安全知识。

-家庭安全计划：引导学生与家人一起制定家庭安全计划，包括火灾逃生路线、紧急联系方式等。

-社区实践活动：鼓励学生参与社区安全宣传活动，如张贴安全海报、讲解安全知识等。

-在线资源搜索：指导学生如何安全地使用网络资源，搜索有关安全的知识和信息。

-安全主题写作：让学生以“安全”为主题，写一篇短文或故事，表达对安全重要性的认识。

-安全技能培训：组织学生参加一些安全技能培训，如急救知识、消防器材使用等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过模拟真实的生活场景，让学生在实际情境中运用所学安全知识，这样可以提高他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体设备展示安全标志和视频，这样的教学手段不仅直观，而且能够吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对安全知识的兴趣不够浓厚或者缺乏自信。

2.词汇教学不够深入：在教授与安全相关的词汇时，我发现学生对于一些词汇的理解不够深入，这可能会影响他们在实际情境中的表达。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业来完成评价，这种方式可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、安全知识问答等，同时鼓励学生提出问题，激发他们的学习兴趣。

2.加强词汇教学：我将在词汇教学上更加注重语境和实际应用，通过游戏、歌曲等方式帮助学生记忆和理解安全词汇。

3.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、课堂表现记录等，以更全面地评估学生的学习效果。

4.强化家校合作：我将与家长沟通，共同关注学生的安全意识培养，鼓励家长在家中也进行相关的安全教育和实践。

5.定期反馈与调整：我计划定期对学生进行反馈，根据反馈结果调整教学策略，确保教学内容的实用性和有效性。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①安全意识的重要性

②安全行为的基本原则

③常见紧急情况下的应对措施

2.词汇：

①Safetyfirst（首要考虑安全）

②Emergency（紧急情况）

③Escape（逃离）

④Help（帮助）

⑤Call（打电话）

3.句型：

①Whe