3 动物的翅膀（说课稿）-2023-2024学年三年级上册科学 青岛版

3动物的翅膀（说课稿）-2023-2024学年三年级上册科学青岛版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：3动物的翅膀

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年上册

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生对生物多样性的认识，提高学生对动物翅膀结构的兴趣。

2.培养学生观察、比较、分析的能力，通过实践活动，提升学生的科学探究能力。

3.培养学生尊重生命、热爱自然的态度，增强环保意识，引导学生关注动物保护。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生了解不同动物翅膀的形态结构和功能差异，能够通过观察和比较，识别几种常见动物的翅膀。

②引导学生思考翅膀对动物生存的意义，理解翅膀在动物进化中的作用。

2.教学难点，

①如何引导学生通过观察和实验，理解翅膀的飞行原理，并能够解释翅膀形状与飞行能力之间的关系。

②如何帮助学生建立科学的思维方式，通过分析、推理，得出关于动物翅膀特性的结论。

③如何在活动中激发学生的创新思维，鼓励学生提出关于翅膀结构改进的设想，并尝试进行简单的模型制作。四、教学资源-软硬件资源：实物模型（鸟类翅膀模型、昆虫翅膀模型）、多媒体投影仪、电脑、音响设备。

-课程平台：科学教学软件、网络教育资源平台。

-信息化资源：动物翅膀图片库、飞行原理动画视频、相关科学实验操作视频。

-教学手段：实物展示、小组合作探究、角色扮演、实验操作、讨论分析。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示不同动物的翅膀图片，如鸟类、昆虫、蝙蝠等，引导学生观察并提问：“你们知道这些动物为什么会有翅膀吗？翅膀对它们有什么作用？”

-学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天我们就来学习动物翅膀的结构和功能。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示鸟类翅膀模型，讲解翅膀的基本结构，包括翼尖、翼根、翼膜等部分。

-学生跟随教师观察模型，并尝试描述翅膀的结构特点。

-教师播放飞行原理动画视频，解释翅膀如何帮助动物飞行。

-学生分组讨论，分析不同动物翅膀的形态与飞行能力的关系。

-教师引导学生进行实验操作，如用纸折出不同形状的翅膀，观察其飞行效果，进一步理解翅膀结构对飞行的影响。

-学生分享实验结果，教师总结并强调翅膀结构的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发动物翅膀图片，让学生根据图片描述翅膀的结构和功能。

-学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

-教师选取几份优秀作业进行展示，点评并鼓励学生。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调动物翅膀的结构和功能。

-学生分享学习心得，教师总结并强调保护动物的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，观察家中或周围环境中的动物，记录它们的翅膀特点，并思考翅膀对它们生活的影响。

-鼓励学生收集有关动物翅膀的资料，如书籍、网络文章等，为下一节课做好准备。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述鸟类、昆虫、蝙蝠等动物翅膀的基本结构，如翼尖、翼根、翼膜等。

-学生理解并能够解释翅膀的飞行原理，知道翅膀形状与飞行能力之间的关系。

-学生能够识别几种常见动物的翅膀，并了解它们翅膀的特点和功能。

2.能力提升：

-观察能力：通过观察动物翅膀模型和图片，学生提高了观察能力，能够细致地观察并描述物体的特征。

-分析能力：学生在分析不同动物翅膀的形态与飞行能力的关系时，锻炼了分析问题的能力。

-实践能力：通过实验操作，学生学会了如何通过实践来验证自己的猜想，提高了实践能力。

3.思维发展：

-创新思维：学生在思考翅膀结构改进的设想时，激发了创新思维，尝试从不同角度解决问题。

-科学思维：通过分析实验结果和讨论，学生逐渐形成了科学的思维方式，能够运用科学方法解决问题。

4.情感态度价值观：

-环保意识：学生了解到翅膀对动物生存的重要性，增强了环保意识，关注动物保护。

-尊重生命：学生在学习过程中，尊重不同动物的生存权利，培养了尊重生命的情感。

-爱好科学：通过学习动物翅膀的知识，学生对科学产生了浓厚的兴趣，激发了探索科学的欲望。

5.交流与合作：

-小组合作：学生在小组讨论和实验操作中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-分享与交流：学生在分享学习心得和实验结果时，提高了语言表达能力和沟通能力。

6.综合应用：

-学生能够将所学的动物翅膀知识应用到实际生活中，如观察周围环境中的动物，了解它们的翅膀特点。

-学生能够利用所学知识，进行简单的模型制作，提高动手能力。七、教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还算是顺利，但也有些地方让我感到有些不足，下面我就来和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在导入新课的时候，我选择了动物翅膀的图片作为切入点，这个方法挺不错的，因为孩子们对动物本身就充满好奇，这样的导入能迅速吸引他们的注意力。但是，我也发现有些孩子对于翅膀的形态结构还是不太熟悉，这说明我在课前准备的时候，可能需要更细致地了解学生的已有知识水平，以便更好地设计教学活动。

在讲授新知的过程中，我使用了实物模型和多媒体动画，这些资源对于孩子们来说都是挺新鲜的，他们看得很认真，互动也相当积极。但是，我发现有几个孩子在讨论环节表现得比较沉默，这可能是因为他们对于某些概念的理解还不够深入。所以，我意识到在今后的教学中，我需要更多地关注到每个学生的个体差异，给予他们更多的个性化指导。

巩固练习环节，我设计了让学生描述动物翅膀的练习，这个环节的设计初衷是希望孩子们能够将所学知识内化。但是，实际操作中，我发现有些孩子对于翅膀的功能描述不够准确，这说明我在练习的设计上可能还需要更加精细，确保每个练习都能有效地检验学生的学习效果。

课堂小结的时候，我让学生分享了自己的学习心得，这有助于他们回顾和总结本节课的内容。不过，我也注意到，有些孩子对于保护动物的重要性理解得还不够深刻，这可能是由于我们在日常教学中对于环保教育的渗透还不够。因此，我打算在接下来的教学中，加强对环保意识的培养。

至于作业布置，我要求学生观察家中或周围环境中的动物，并记录它们的翅膀特点。这个作业的设计初衷是希望孩子们能够将所学知识应用到实际生活中。但是，我也担心这样的作业可能会给家庭带来额外的负担，所以在今后的教学中，我会更加注意作业的量和难度，确保它们既能够巩固知识，又不会给学生带来过大的压力。

1.更好地了解学生的已有知识水平，设计更符合他们实际的教学活动。

2.关注学生的个体差异，给予他们更多的个性化指导。

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