《第一单元 体验图形化编程 第5课 树叶飘飘我来扫》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术五年级上册

《第一单元体验图形化编程第5课树叶飘飘我来扫》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术五年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《第一单元体验图形化编程第5课树叶飘飘我来扫》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术五年级上册。本课内容与课本紧密关联，通过图形化编程软件，引导学生体验编程的乐趣，提高学生动手实践能力和逻辑思维能力。教学设计符合教学实际，注重培养学生的创新意识和团队协作精神。二、核心素养目标培养学生对信息技术的好奇心和探究精神，提高学生的问题解决能力和创新思维。通过图形化编程活动，提升学生的逻辑推理能力、算法思维和编程实践能力。同时，强化学生的团队合作意识和信息素养，让学生在实践过程中学会分享与合作。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：图形化编程的基本操作。通过本节课，学生需要掌握如何使用图形化编程软件的基本工具，如角色、背景、事件、控制等，以及如何通过拖拽代码块来编写简单的程序。

-重点二：程序逻辑的理解与应用。学生需要理解程序中循环、条件判断等逻辑结构，并能将这些逻辑应用到树叶飘落效果的实现中。

2.教学难点

-难点一：程序调试与优化。学生在编写程序时可能会遇到各种错误，需要学会如何调试程序，找出并修正错误。例如，学生可能需要理解为什么树叶不会按预期的方式飘落，并学会检查代码逻辑。

-难点二：复杂逻辑的处理。在实现树叶飘落效果时，学生需要处理复杂的逻辑，如随机生成树叶的位置、速度和旋转角度。这要求学生能够理解并应用更高级的编程概念，如变量、函数等。

-难点三：创意编程的实践。学生需要将所学知识应用于创意编程，设计出有创意的树叶飘落效果，这需要学生具备一定的创新思维和审美能力。例如，学生可能需要设计不同的树叶形状和颜色变化，以及动态的背景音乐效果。四、教学资源-软硬件资源：图形化编程软件、学生电脑、投影仪

-课程平台：学校信息教学平台

-信息化资源：图形化编程教程视频、树叶飘落效果的案例代码

-教学手段：多媒体课件、互动教学软件、实物模型（可选）五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习《树叶飘飘我来扫》这一课。大家知道，秋天是落叶的季节，满地的树叶给我们的生活带来了很多乐趣。今天，我们就通过图形化编程，来创作一个树叶飘落的场景，让我们的电脑屏幕也飘满秋天的气息。

（学生）哇，听起来好有趣啊！我们想学！

二、新课讲授

1.认识图形化编程软件

（教师）首先，我们来认识一下我们今天要使用的图形化编程软件。请大家打开电脑，跟着屏幕上的教程，一起安装并启动软件。

（学生）好的，我们按照老师说的做。

（教师）安装完成后，我们来看看软件的界面。这里有几个主要的区域：角色区、背景区、代码区等。大家要熟悉这些区域，因为它们是我们创作程序的基石。

（学生）我们看着老师的演示，记住了这些区域。

2.学习编程基础

（教师）接下来，我们学习一些基本的编程知识。比如，如何通过拖拽代码块来编写程序，如何设置角色的动作和属性。

（学生）老师，这个代码块怎么用啊？

（教师）首先，我们要选择一个角色，然后从代码区拖拽相应的代码块到程序中。比如，我们要让角色移动，就拖拽“移动”代码块到程序中，然后设置移动的距离和速度。

（学生）我们跟着老师的步骤，尝试自己编写一个简单的移动程序。

3.实践树叶飘落效果

（教师）现在，我们来实践树叶飘落效果。首先，我们需要选择一个背景，然后添加树叶角色。接下来，我们要编写程序，让树叶从上往下飘落。

（学生）老师，树叶怎么才能飘落呢？

（教师）我们需要让树叶具有重力，并且设置一定的随机性，让树叶的下落轨迹更加自然。我们可以通过添加“重力”代码块和“随机”代码块来实现。

（学生）我们尝试自己编写树叶飘落的程序，遇到问题时，老师会帮助我们解决。

4.创意编程

（教师）同学们，现在我们已经学会了树叶飘落的基本效果，接下来，我们可以发挥创意，让树叶飘落得更有趣。比如，我们可以让树叶有不同的颜色和大小，还可以让树叶在飘落过程中进行旋转。

（学生）哇，还可以这样设计！我们想试试看！

（教师）好的，大家可以根据自己的想法，设计出独特的树叶飘落效果。如果遇到困难，可以向同学或老师求助。

三、课堂练习

（教师）现在，请大家开始练习，尝试设计自己的树叶飘落效果。在练习过程中，要注意以下几点：

1.观察树叶飘落的自然规律，尽量模拟出真实的飘落效果。

2.尝试添加不同的创意元素，让树叶飘落更加有趣。

3.在编程过程中，遇到问题要积极思考，寻求帮助。

（学生）好的，我们开始练习。老师，我发现我的树叶总是飘不下去，怎么办？

（教师）可能是重力设置得不够大，或者随机性不够。你可以尝试调整这些参数，看看效果如何。

四、展示与评价

（教师）现在，请大家展示自己的作品。大家轮流来演示自己的树叶飘落效果，并说明你的创意。

（学生）同学们，看我的树叶飘落效果，我加了旋转和变色，是不是很有趣？

（教师）很好，你的创意很棒！接下来，我们来评价一下大家的作品。评价的标准包括：创意、效果、程序逻辑等。

（学生）我们互相评价一下，看看谁的设计更出色。

五、总结与拓展

（教师）今天，我们学习了如何使用图形化编程软件创作树叶飘落效果。大家做得都很棒，不仅掌握了编程的基本知识，还发挥了自己的创意。

（学生）老师，我们还想学习更多的编程知识，可以吗？

（教师）当然可以。在接下来的学习中，我们会继续探索图形化编程的奥秘，希望大家继续保持好奇心和探索精神。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的！六、知识点梳理1.图形化编程基础

-熟悉图形化编程软件的界面布局，包括角色区、背景区、代码区等。

-掌握基本的编程操作，如拖拽代码块、设置角色属性、控制角色动作等。

2.编程逻辑与算法

-理解程序中的基本逻辑结构，如顺序、条件、循环等。

-学习如何使用条件判断和循环结构实现复杂程序功能。

3.图形化编程应用

-学习如何通过编程实现树叶飘落效果，包括角色选择、重力设置、随机性调整等。

-掌握如何添加创意元素，如树叶的旋转、变色、大小变化等。

4.程序调试与优化

-学习如何调试程序，找出并修正错误。

-掌握优化程序的方法，提高程序运行效率和稳定性。

5.团队合作与交流

-在编程过程中，学会与他人合作，共同解决问题。

-通过交流，分享自己的编程心得和创意，促进共同进步。

6.创意编程与审美

-培养学生的创新思维和审美能力，鼓励设计独特的树叶飘落效果。

-通过作品展示和评价，提升学生的审美素养和表达能力。

7.信息素养与道德

-培养学生的信息素养，学会在互联网上获取、处理和应用信息。

-树立正确的道德观念，遵守网络道德规范，尊重他人知识产权。

8.知识拓展与应用

-学习如何将所学知识应用于其他编程场景，如动画制作、游戏开发等。

-了解图形化编程在实际生活中的应用，激发学生对信息技术领域的兴趣。

9.安全意识与保护

-增强学生的网络安全意识，学会保护个人信息和隐私。

-了解网络诈骗、病毒防范等安全知识，提高自我保护能力。

10.综合实践与评价

-在实际编程过程中，注重培养学生的综合实践能力。

-通过作品展示和评价，帮助学生认识到自己的优点和不足，促进自我提升。七、教学反思与总结同学们，今天这节课我们一起学习了《树叶飘飘我来扫》，这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了更多的互动和启发式教学。我让大家分组讨论树叶飘落效果的设计，这样可以激发学生的创意思维。我发现，这种方法效果不错，同学们在小组讨论中不仅提出了很多有趣的想法，而且还能互相学习，共同进步。但是，我也注意到，有些同学在讨论中显得比较被动，可能是因为他们不太习惯于这种合作学习的方式。所以，在今后的教学中，我可能会更多地引导他们参与讨论，鼓励他们表达自己的想法。

在教学策略上，我注重了理论与实践的结合。我不仅讲解了图形化编程的基本概念，还让大家动手实践，这样能够让学生更好地理解和掌握知识。不过，我发现有些同学在编写程序时遇到了困难，比如不理解代码块的功能，不知道如何设置参数。这说明我在讲解时可能没有做到足够详细，或者是对学生的基础了解不够。因此，我需要更加细致地备课，确保每个步骤都讲解清楚，同时也要关注学生的个体差异，提供个性化的辅导。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂的活跃氛围，鼓励学生提问和发言。但是，也有时候课堂纪律出现了问题，比如有些同学在操作电脑时过于分心，或者有些小组讨论变得过于热烈，影响了其他同学的学习。这让我意识到，我需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都能集中注意力。

至于教学效果，我觉得整体上是满意的。同学们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。在知识方面，大家掌握了图形化编程的基本概念和操作方法；在技能方面，同学们能够独立完成树叶飘落效果的编程；在情感态度方面，大家表现出对编程的浓厚兴趣和好奇心。

当然，也存在一些不足。比如，有些同学在编程过程中遇到问题时，解决能力还有待提高。这可能是由