2024年八年级地理上册 2.1 地形和地势说课稿 （新版）新人教版

2024年八年级地理上册2.1地形和地势说课稿（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年八年级地理上册2.1地形和地势说课稿（新版）新人教版设计意图本节课通过讲解地形和地势的基本概念，引导学生了解我国主要地形类型及其分布，培养学生的地理空间观念和地图阅读能力。通过案例分析，让学生认识地形和地势对人类活动的影响，提高学生的综合分析能力。核心素养目标1.培养学生地理空间思维，通过观察地图，识别不同地形。

2.增强学生地理实践能力，运用地形知识分析实际案例。

3.提升学生地理情感态度，认识地形对人类活动的重要性。重点难点及解决办法重点：地形类型的识别和分布特征。

难点：地形对人类活动的影响分析。

解决办法：

1.采用直观教学，通过地图展示和实际案例分析，帮助学生识别地形类型。

2.设计互动活动，让学生参与地形模拟实验，增强地形空间认知。

3.结合实际问题，引导学生运用所学知识分析地形对农业生产、城市建设等的影响，突破分析难点的策略。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册八年级地理上册教材。

2.辅助材料：准备地形类型分布图、地势高低变化示意图等教学图片，以及相关视频资料。

3.实验器材：准备沙盘、地形模型等，用于地形模拟实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保教学环境适宜。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们之前学习了地球的形状和大小，那么，地球表面有哪些基本的地形类型呢？它们是如何分布的呢？

2.学生回答：山、河、湖、海等。

3.老师总结：今天，我们将一起探究地形和地势的概念、类型及其分布，了解地形对人类活动的影响。

二、新课讲授

1.地形和地势的概念

1.1老师讲解：地形是指地球表面的自然形态，包括山地、平原、高原、丘陵、盆地等。

1.2学生提问：什么是地势？

1.3老师回答：地势是指地球表面高低起伏的总趋势，通常以海拔来表示。

1.4学生总结：地形是具体的形态，地势是总的趋势。

2.地形类型的识别

1.1老师展示地图：请同学们观察我国地形分布图，识别出主要的地形类型。

1.2学生观察并回答：山地、平原、高原、丘陵、盆地。

1.3老师讲解：山地是海拔较高的地区，以陡峭的山峰为特征；平原是海拔较低的地区，地面平坦；高原是海拔较高的地区，但相对山地而言，坡度较缓；丘陵是海拔较低的地区，地面起伏较大；盆地是周围高，中间低的地形。

1.4学生提问：为什么我国地形类型多样？

1.5老师回答：我国地域辽阔，地壳运动和气候变化等因素共同作用，形成了多样的地形。

3.地形对人类活动的影响

1.1老师列举实例：山地适宜发展林业、旅游业；平原适宜发展农业；高原适宜发展畜牧业等。

1.2学生分析：地形对交通运输、城市建设、农业生产等方面都有一定的影响。

1.3老师总结：地形是影响人类活动的重要因素之一。

4.地势的分布特征

1.1老师展示地势高低变化示意图：请同学们观察地势分布图，分析地势的分布特征。

1.2学生回答：地势有高低起伏的变化，海拔越高，地势越高；海拔越低，地势越低。

1.3老师讲解：地势的分布对气候、水文、生物等方面都有一定的影响。

三、课堂练习

1.老师提出问题：请同学们根据所学知识，分析以下地形对人类活动的影响：

（1）山地对农业的影响；

（2）平原对城市建设的影响；

（3）高原对畜牧业的影响。

2.学生分组讨论，回答问题。

3.老师点评并总结。

四、课堂小结

1.老师提问：今天我们学习了哪些内容？

2.学生回答：地形和地势的概念、类型及其分布，地形对人类活动的影响。

3.老师总结：地形和地势是地理环境的重要组成部分，对人类活动有着重要影响。

五、布置作业

1.请同学们课后查阅资料，了解我国主要地形区的特点。

2.请同学们结合所学知识，思考地形对人类活动的影响，并举例说明。

六、课堂反馈

1.老师询问学生：今天的学习内容是否理解？

2.学生回答：基本理解。

3.老师点评：今天同学们表现不错，希望课后能够认真完成作业，进一步巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-地形类型分布图：提供更详细的全球地形分布图，包括世界主要山脉、高原、平原、盆地等。

-地势变化动画：展示地势高低变化的过程，帮助学生理解地形和地势的动态变化。

-地形与人类活动关系案例：收集不同地形对人类活动影响的实际案例，如山区农业、平原城市建设、高原生态保护等。

2.拓展建议：

-学生可以通过互联网或图书馆查阅相关地理书籍，深入了解世界主要地形区的特点。

-观看地理纪录片，了解不同地形地区的自然景观和人类活动。

-利用在线地图服务，如GoogleEarth，观察不同地形区的实际地貌和人类活动痕迹。

-组织实地考察活动，如参观山区、平原、高原等地形区域，亲身体验地形对人类活动的影响。

-通过小组讨论，分析不同地形对交通运输、城市建设、农业生产等方面的影响，提出改进建议。

-设计地理小论文，探讨地形与人类活动的关系，提高学生的综合分析能力和写作能力。

-利用地理信息系统（GIS）软件，模拟地形对人类活动的影响，进行科学探究。

-鼓励学生参与社区服务项目，如山区绿化、水土保持等，将所学知识应用于实践。内容逻辑关系①地形和地势的概念：

-地形：地球表面的自然形态，包括山地、平原、高原、丘陵、盆地等。

-地势：地球表面高低起伏的总趋势，以海拔表示。

②地形类型的识别：

-山地：海拔较高，山峰陡峭。

-平原：海拔较低，地面平坦。

-高原：海拔较高，坡度较缓。

-丘陵：海拔较低，地面起伏较大。

-盆地：周围高，中间低。