2024秋三年级语文上册 第四单元 第14课 小狗学叫说课稿 新人教版

2024秋三年级语文上册第四单元第14课小狗学叫说课稿新人教版一、设计思路

本课《小狗学叫》是新人教版三年级语文上册第四单元的第14课，围绕“动物故事”主题展开。设计思路：通过引导学生阅读文本，了解小狗学叫的经历，体会小动物间的关爱和团结精神，培养学生关爱动物、保护环境的意识。教学过程中，注重激发学生阅读兴趣，引导他们自主探究，培养学生合作学习能力。二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1.语言建构与运用：通过阅读文本，学生能够积累词汇，学习表达动物情感的方法，提高语言表达能力。2.思维发展与提升：引导学生分析故事情节，培养逻辑思维和推理能力。3.文化传承与理解：让学生了解动物文化，增强文化自信。4.审美鉴赏与创造：通过欣赏动物形象，培养学生审美情趣。5.学习方法与习惯：引导学生通过合作学习，培养自主学习能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够阅读简单的短文，理解基本的故事情节。他们已经接触过一些动物故事，对动物有一定的认知，能够识别和描述一些常见的动物特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物故事有着天然的兴趣，喜欢通过故事了解动物的生活习性。他们的学习能力主要体现在对文字的理解和记忆上，学习风格偏向于通过视觉和听觉来获取信息，如通过图片和教师的讲解来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对生字词的认读存在困难，需要教师提供适当的帮助和指导。在理解故事情节时，一些学生可能难以把握故事中的细节和寓意，需要教师通过提问和讨论来引导他们深入思考。此外，学生在合作学习时可能存在沟通不畅或分工不均的问题，需要教师引导他们学会倾听和协作。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲述故事，引导学生进入情境，激发学习兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕故事情节和动物特点进行讨论，培养他们的思维能力和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，体验不同角色的情感，加深对故事的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示动物形象，增强教学趣味性。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物教具：引入小狗等动物模型或图片，让学生直观感受动物的特点，加深记忆。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示一只玩具小狗，引导学生观察并提问：“你们知道小狗是怎么叫的吗？”以此引发学生对动物叫声的好奇心。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的动物知识，如“小猫钓鱼”、“小鸭子过河”等，帮助学生回忆动物故事的特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《小狗学叫》的故事内容，包括小狗为什么学不会叫、它是如何学会的等。

-举例说明：通过故事中的具体例子，如小狗的耐心、老师的鼓励等，帮助学生理解故事所传达的关爱和坚持精神。

-互动探究：教师提出问题，如“如果你是小狗，你会怎么做？”引导学生思考并发表自己的看法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发卡片，让学生画出自己心目中的小狗形象，并写下小狗学叫的过程。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的作品，给予个别指导，如纠正绘画错误、鼓励学生发挥想象力等。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：通过本节课的学习，我们知道了小狗通过不懈努力学会了叫，这告诉我们只要有恒心，就一定能成功。同时，我们要学会关爱身边的动物，保护我们的环境。

-学生分享：邀请几名学生分享自己的绘画作品和学到的故事寓意。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用自己的语言复述《小狗学叫》的故事，并与家长分享自己的感悟。

-教师提醒：鼓励学生在家与家人一起讨论动物保护的话题，增强环保意识。

教学过程详细步骤如下：

（1）导入环节

-教师出示玩具小狗，提问：“你们知道小狗是怎么叫的吗？”

-学生回答后，教师总结：“是的，小狗是通过叫声来表达自己的情绪。今天我们要学习的故事就是关于一只小狗学叫的。”

-引导学生回顾上节课学习的动物知识，如“小猫钓鱼”、“小鸭子过河”等。

（2）新课呈现环节

-教师详细讲解《小狗学叫》的故事内容，包括小狗为什么学不会叫、它是如何学会的等。

-通过故事中的具体例子，如小狗的耐心、老师的鼓励等，帮助学生理解故事所传达的关爱和坚持精神。

-提出问题：“如果你是小狗，你会怎么做？”引导学生思考并发表自己的看法。

（3）巩固练习环节

-教师分发卡片，让学生画出自己心目中的小狗形象，并写下小狗学叫的过程。

-教师巡视课堂，观察学生的作品，给予个别指导，如纠正绘画错误、鼓励学生发挥想象力等。

（4）课堂总结环节

-教师总结：“通过本节课的学习，我们知道了小狗通过不懈努力学会了叫，这告诉我们只要有恒心，就一定能成功。同时，我们要学会关爱身边的动物，保护我们的环境。”

-邀请几名学生分享自己的绘画作品和学到的故事寓意。

（5）作业布置环节

-教师布置作业：“回家后，用自己的语言复述《小狗学叫》的故事，并与家长分享自己的感悟。”

-教师提醒：“鼓励学生在家与家人一起讨论动物保护的话题，增强环保意识。”六、知识点梳理

《小狗学叫》作为新人教版三年级语文上册第四单元的第14课，其知识点梳理如下：

1.字词学习

-生字词的认读与书写：本课涉及生字词包括“学、叫、狗、叫、声、师、教、练、样、难、情、意、耐、心、终、成”等，学生需掌握这些字的正确读音、结构和书写规范。

-词语积累：通过学习，学生应能够理解并运用“耐心”、“坚持”、“成功”等词语，丰富词汇量。

2.课文理解

-故事情节：学生需理解故事的主要情节，包括小狗为什么学不会叫、它是如何学会叫的，以及故事中其他角色的作用。

-人物形象：分析小狗、老师、其他动物等角色的性格特点和行为动机。

-主题思想：理解故事所传达的坚持、耐心、关爱和团结的主题。

3.朗读与表达

-朗读技巧：通过教师的示范和指导，学生应学会正确、流利、有感情地朗读课文。

-表达能力：学生能够用自己的语言复述故事，并能够表达对故事中人物和情节的理解。

4.语文素养

-语文知识：学习与动物相关的文化知识，了解动物的生活习性和特点。

-语文技能：通过阅读文本，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

-语文情感：培养学生对动物的保护意识和对生活的热爱。

5.课外拓展

-动物故事阅读：鼓励学生阅读更多关于动物的有趣故事，拓宽知识面。

-动物保护意识：引导学生关注动物保护，提高环保意识。

-创作实践：鼓励学生发挥想象力，创作自己的动物故事。七、教学反思与总结

今天的《小狗学叫》这一课，让我觉得挺有收获的，但也发现了不少可以改进的地方。

首先，我在导入环节的设计上觉得还挺成功的。看到那些学生兴奋的眼神，我就知道他们被玩具小狗吸引了。通过提问，我引导他们回忆起以前学过的动物故事，这样一来，他们对于今天的课文学习就有了很好的铺垫。我觉得，导入环节是激发学生兴趣的关键，今后我还要在这方面多下功夫。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法。比如，我在讲解小狗学叫的过程中，用了图片和视频，这样学生可以更加直观地感受到小狗的学习过程。我还让学生们分组讨论，看看他们能从故事中学到什么。我发现，这样的讨论方式很有效，孩子们在交流中碰撞出不少想法，对故事的理解也更深入了。

但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于生字词的认读和书写还是有困难，我在巡视的时候发现了这个情况，但是可能没有及时给予足够的个别辅导。此外，我发现课堂上的互动有时候还不够充分，有些学生不太敢发言，这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，让他们在课堂上更加自信。

针对这些问题，