Unit 2 My schoolbag Part A Let's spell大单元整体说课稿表格式-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit2MyschoolbagPartALet'sspell大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit2MyschoolbagPartALet'sspell大单元整体说课稿

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对英语有一定的了解，已经学习了一些基础的词汇和句型。在Unit2之前，他们已经学习了关于学校、家庭和日常生活的一些词汇，如classroom,desk,chair,book等。此外，他们已经接触过简单的英语字母和单词拼写规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对英语学习充满好奇心，对学习新词汇和句型有较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过听、说、读、写等方式进行语言实践。学习风格上，部分学生喜欢通过游戏和互动来学习，而另一部分学生则更喜欢通过阅读和写作来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习拼写规则时，学生可能会遇到以下困难：一是对字母组合的发音规则掌握不牢固，容易混淆；二是缺乏足够的词汇量，导致在拼写新单词时遇到困难；三是缺乏足够的练习机会，导致拼写错误频繁。此外，部分学生可能因为害怕犯错而不愿意参与课堂活动，影响学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《英语》四年级上册教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与学校相关主题的图片，如学校建筑、教室、学生用品等，以及相关视频片段，帮助学生直观理解。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，放置白板和标记笔，以便进行拼写游戏和小组活动。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以“Hello,everyone!How'syourschoollife?”为话题，与学生进行简短的对话，激发学生对学校生活的兴趣。

2.学生分享自己在学校的趣事，老师引导学生关注学校中的物品和设施。

二、新课呈现（20分钟）

1.老师呈现课文标题“Unit2Myschoolbag”，引导学生猜测本课内容可能与学校相关。

2.老师展示学校相关图片，如书包、书本、文具等，让学生回忆已学过的词汇。

3.老师播放课文音频，学生跟读，注意单词的发音和语调。

4.老师提问：“What'sinyourschoolbag?”引导学生关注课文主题。

三、课文学习（25分钟）

1.老师引导学生阅读课文，找出课文中的主要物品和描述。

2.学生分组讨论，分享课文中的信息，如书包里的物品、学校设施等。

3.老师展示课文中的重点句子，如：“Myschoolbagisblue.Ithasalotofbooksandpens.”，让学生跟读并模仿。

4.老师引导学生观察课文中的拼写规则，如字母组合的发音和拼写。

四、练习巩固（15分钟）

1.老师呈现拼写练习题，如：“Writethemissinglettersinthewords:sch_____.”

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.老师邀请学生展示答案，并给予反馈。

五、游戏活动（10分钟）

1.老师组织拼写比赛，学生分成小组，比拼拼写单词的速度和准确性。

2.每组选派一名代表参加比赛，其他组员在旁协助。

3.比赛结束后，老师为获胜的小组颁发小奖品。

六、总结与拓展（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调拼写规则和课文主题。

2.老师引导学生思考：“What'syourfavoriteiteminyourschoolbag?”，鼓励学生用英语表达自己的观点。

3.老师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的书包，并练习拼写新学的单词。

七、课堂小结（2分钟）

1.老师回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.老师鼓励学生在课后多练习，提高英语水平。

八、课后反思（2分钟）

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师提出改进措施，为今后的教学提供参考。

备注：本节课的教学过程以学生为中心，注重学生的参与和互动。老师通过多种教学方法，如图片展示、音频播放、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MySchoolLife》短文，内容可以包括学生描述自己学校的日常活动，如上课、做作业、参加课外活动等。通过阅读，学生可以学习到更多关于学校生活的英语表达。

-阅读材料二：《SchoolSuppliesList》清单，列出学生需要准备的学习用品，如pen,pencil,ruler,eraser等。学生可以通过阅读这个清单，复习和扩展相关词汇。

-阅读材料三：《SchoolRules》短文，介绍学校的一些基本规则，如上课不迟到、不讲话、爱护公物等。通过阅读，学生可以学习到如何用英语表达规则和指导。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作一个“我的书包”的清单，列出自己书包中的所有物品，并用英语进行描述。

-鼓励学生收集不同学校的图片，如教室、操场、图书馆等，并尝试用英语描述这些图片。

-组织一个“我的学校”主题的英语角活动，让学生用英语分享自己在学校的故事和经历。

-学生可以创作一个小故事，讲述一个发生在学校里的有趣事件，并用英语进行叙述。

3.结合教材内容，进行知识点全面拓展：

-拓展词汇：除了本节课学到的学校用品和规则相关词汇，还可以引入更多与学校生活相关的词汇，如teacher,principal,homework,classmate等。

-拓展语法：通过阅读和写作练习，学生可以学习到如何使用现在进行时态来描述正在进行的学校活动。

-拓展听力：学生可以通过听英语动画片或广播节目中的学校场景，提高听力理解能力。

-拓展口语：组织角色扮演活动，让学生模拟在学校中的日常对话，如询问作业、讨论课程等。

4.实用性强的活动设计：

-设计一个“学校参观日”活动，学生可以邀请家人或朋友来学校参观，并用英语向他们介绍学校的设施和活动。

-创建一个“学校生活博客”，学生可以分享自己的学校生活点滴，如学习心得、校园趣事等。

-通过网络资源，如在线英语学习平台，为学生提供更多与学校生活相关的英语学习材料。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-学校用品：schoolbag,books,pencils,ruler,eraser,notebook

-学校设施：classroom,library,playground,office

-学校活动：study,dohomework,playsports,havelessons

②重点词汇：

-schoolbag：书包

-books：书籍

-pencils：铅笔

-ruler：尺子

-eraser：橡皮

-notebook：笔记本

-classroom：教室

-library：图书馆

-playground：操场

-office：办公室

-study：学习

-dohomework：做作业

-playsports：做运动

-havelessons：上课

③重点句子：

-Myschoolbagisblue.Ithasalotofbooksandpens.

-Theclassroomisbigandbright.

-Wehavelessonseveryday.

-Ilikeplayingsportsattheplaygroundafterschool.教学反思与总结今天这节课，我们学习了Unit2MyschoolbagPartALet'sspell，通过这节课，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，在教学方法上，我尝试了多种教学方法来激发学生的学习兴趣。比如，我在导入环节使用了图片和视频，帮助学生快速进入学习状态。我发现，这样的方式对于四年级的学生来说非常有效，他们能够通过直观的方式来理解和记忆新知识。同时，我也注意到，在小组讨论环节，学生们积极参与，分享自己的观点，这让我感到非常欣慰。

在教学策略方面，我特别注重了拼写规则的讲解。由于拼写是英语学习的基础，我花费了较多的时间来帮助学生理解和掌握。我采用了拆分字母组合、对比发音规则等方法，让学生在实际操作中感受和记忆。不过，我也发现有些学生在拼写练习时仍然存在困难，这说明我在教学方法上可能需要更加细致和有针对性。

在课堂管理上，我努力营造了一个积极、和谐的学习氛围。我鼓励学生提问，耐心解答他们的疑惑。同时，我也注意到了课堂纪律，确保每位学生都能集中注意力。当然，我也意识到，有时候课堂气氛可能会因为个别学生的行为而受到影响，今后我需要更加关注这一点。

当然，这节课也存在一些不足。比如，在拼写练习时，我发现部分学生对于一些字母组合的发音规则掌握不够牢固。这说明我在教学过