5《影子》说课稿-2024-2025学年统编版（五四制）语文一年级上册

5《影子》说课稿-2024-2025学年统编版（五四制）语文一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《影子》是统编版语文一年级上册的一篇课文。本节课主要内容包括：学习生字词、朗读课文、理解课文内容、体会影子与人的关系，培养学生的观察力和想象力。通过学习课文，让学生了解影子产生的原因，认识影子与人的互动关系，培养学生的语文素养和审美情趣。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语文核心素养，包括：语言建构与运用——通过生字词的学习，提升学生的词汇积累和语言表达能力；思维发展与提升——通过观察影子与人的互动，培养学生的观察力和逻辑思维能力；审美鉴赏与创造——引导学生欣赏课文中的自然现象，激发学生对美的感知和创造力；文化传承与理解——通过学习影子这一文化现象，增强学生对传统文化的了解和尊重。教学难点与重点1.教学重点，

①生字词的学习：引导学生正确认读“影、子、跟、跑、长”等生字，学会书写“影、子、跟”等字，并理解其基本含义。

②朗读课文：通过多种形式的朗读，让学生感受课文的语言美，培养良好的语感。

③理解课文内容：帮助学生理解影子产生的原因，体会影子与人的互动关系，理解“影子”在课文中的象征意义。

2.教学难点，

①生字词的理解与运用：对于一年级学生来说，理解生字词的含义并能在实际语境中运用是一个难点。教师需通过多种教学手段帮助学生突破这一难点。

②课文内容的深入理解：理解影子与人的互动关系，需要学生具备一定的观察力和想象力。教师应通过引导和启发，帮助学生深入理解课文内容。

③朗读技巧的掌握：一年级学生朗读时容易出现断句不当、语气平淡等问题。教师需通过示范和指导，帮助学生掌握正确的朗读技巧。教学资源软硬件资源：电子白板、实物投影仪、笔记本电脑、打印机。

课程平台：学校语文教学平台、班级微信群。

信息化资源：影子图片、动画视频、相关科普文章。

教学手段：多媒体课件、图片卡片、小黑板、录音机。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段影子随人移动的视频，让学生观察影子如何变化。

2.提出问题：同学们，你们知道影子是怎么产生的吗？它有什么特点呢？

3.引导学生思考：影子在我们的生活中有哪些作用？

（二）讲授新课（15分钟）

1.生字词学习

-教师出示生字卡片，引导学生认读“影、子、跟、跑、长”等生字。

-学生跟读，教师正音、纠正发音。

-学生书写生字，教师巡视指导，纠正笔画和结构。

2.朗读课文

-学生自读课文，注意字音、字词的正确朗读。

-教师范读，指导学生感受课文的语言美。

-学生分组朗读，教师点评，鼓励学生读出感情。

3.理解课文内容

-教师讲解影子产生的原因，引导学生理解影子与人的关系。

-提问：为什么会有影子？影子为什么会移动？

-学生讨论，教师总结：影子是光照射到不透明的物体上，物体遮挡了光线，形成了一个黑色的区域，这个区域就是影子。

-教师讲解影子在课文中的象征意义，引导学生体会作者的思想感情。

（三）巩固练习（15分钟）

1.练习题目

-学生独立完成课后练习题，教师巡视指导。

-针对练习题中的难点，教师讲解并示范。

2.小组讨论

-学生以小组为单位，讨论影子在生活中的应用。

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：影子在我们的生活中有哪些作用？

2.学生回答，教师点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：影子在古诗中有怎样的描绘？

2.学生背诵古诗，教师点评。

3.教师提问：影子在故事中有什么特殊意义？

4.学生分享故事，教师点评。

（六）拓展延伸（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们还知道哪些关于影子的科学知识？

2.学生分享，教师总结并介绍一些关于影子的科学现象。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生分享学习心得，教师点评。

3.布置作业：回家后，观察家中物体的影子，并记录下来。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-影子的形成原理：介绍光的基本性质，如何通过光的直线传播和反射形成影子。

-影子的历史与应用：探讨影子在人类历史上的应用，如古代的影戏、现代的电影技术等。

-影子的科学实验：介绍简单的科学实验，如利用手电筒和不同形状的物体来观察影子的形状变化。

-影子的文学作品：选取一些包含影子意象的文学作品，如古代诗词、现代散文等，分析其中影子所蕴含的象征意义。

-影子的艺术作品：展示一些以影子为主题的艺术作品，如绘画、雕塑等，引导学生欣赏和思考。

2.拓展建议：

-家长可以带孩子进行户外活动，观察不同时间、不同角度下的影子，感受影子随光线变化的特点。

-鼓励学生收集和整理关于影子的资料，包括图片、视频等，制作成小册子或展示板。

-在家中利用手电筒和不同形状的物体进行影子实验，探索影子形成的原因和变化规律。

-通过阅读有关影子的故事和诗歌，让学生感受文学作品中影子的象征意义。

-观看关于光和影的科学纪录片，加深对影子形成原理的理解。

-利用网络资源，如教育平台上的相关视频课程，为学生提供更多的学习资料。

-组织学生进行影子主题的绘画创作，发挥学生的想象力和创造力。

-在学校图书馆或通过网络查找关于影子的科普书籍，丰富学生的知识面。

-邀请科学老师或专业人士来校进行讲座，为学生提供更专业的影子知识讲解。板书设计1.本文重点知识点：

①影子产生的条件：光线、不透明物体、光源。

②影子的特点：随光源移动、形状随物体形状变化、有大小和长短。

2.重点词：

①影子

②光线

③不透明物体

④光源

3.重点句：

①“影子跟着人跑。”

②“影子有长有短。”

③“影子是黑色的。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实际：在教学过程中，我尝试将影子与学生的日常生活联系起来，比如让学生观察家中电灯下的影子，这样既贴近生活，又能激发学生的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：我运用电子白板和多媒体课件，通过图片、动画等形式展示影子的形成过程，让学生更加直观地理解知识点，提高了课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂提问环节，部分学生回答问题时显得不够积极，可能是因为对课堂内容不够熟悉或者缺乏自信心。

2.教学节奏把握不够：在讲解影子形成原理时，我发现部分学生对光的传播原理理解不够深入，这可能是因为教学节奏没有把握好，导致学生对新知识的吸收不够充分。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和课后作业，缺乏对学生个性化学习的关注和评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.优化教学节奏：针对学生对光的传播原理理解不够深入的问题，我将在课前准备更多相关的教学材料，如科普视频、实验演示等，以便在课堂上更好地引导学生理解。

3.丰富评价方式：为了更好地关注学生的个性化学习，我计划采用多元化的评