19古诗二首 夜宿山寺 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

19古诗二首夜宿山寺说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《古诗二首·夜宿山寺》

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信和审美情趣。通过《夜宿山寺》的学习，学生能够感受古诗的韵律美和意境美，提升对古典文化的兴趣和鉴赏能力。同时，引导学生通过诗歌中的意象，体会诗人情感，培养想象力和创造力，增强对自然和生活的热爱。教学难点与重点1.教学重点：

-理解诗歌内容：引导学生通过朗读和背诵，理解《夜宿山寺》这首诗的基本内容，包括诗人夜宿山寺的经历和所见所感。

-感受诗歌意象：帮助学生体会诗中的意象，如“寺”、“山”、“月”等，理解它们所承载的意境和情感。

-体会诗歌韵律：通过反复朗读，让学生感受古诗的韵律美，体会平仄和押韵的特点。

2.教学难点：

-理解古诗中的意境：对于二年级的学生来说，理解古诗中的意境较为困难，教师需要引导学生通过画面想象和对比现实，帮助学生构建诗中的画面。

-体会诗人的情感：诗歌中蕴含着诗人的情感，如孤独、思乡等，教师需通过提问和讨论，帮助学生体会诗人的内心世界。

-诗歌中的修辞手法：本诗中可能含有比喻、拟人等修辞手法，教师需通过解释和举例，让学生初步了解这些修辞手法在诗歌中的作用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情境教学法，通过图片展示和视频播放，营造夜晚山寺的氛围，帮助学生更好地理解诗歌内容。

2.运用朗读法，引导学生反复朗读，感受诗歌的韵律和节奏，同时进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感受。

3.结合多媒体教学，利用电子白板展示诗歌的背景资料和作者生平，拓宽学生的知识面。

4.设计“诗歌接龙”游戏，让学生在游戏中学习古诗的押韵规则，提高学习兴趣。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：播放一段夜晚山寺的宁静景象视频，引导学生观察画面，提出问题：“同学们，你们能想象在这样的夜晚，一个人独自在山寺里会有怎样的感受？”

2.提出问题：引导学生思考：“如果你们在夜晚到了一个陌生的地方，会有什么感觉？你们会看到些什么？听到些什么？”

3.学生回答：请学生分享自己的感受和想象，为学习古诗《夜宿山寺》做好铺垫。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.诗歌朗读：教师范读《夜宿山寺》，学生跟读，注意诗歌的韵律和节奏。

2.诗歌分析：讲解诗歌的基本内容，如诗人夜宿山寺的原因、所见所感等。

3.意象体会：引导学生通过诗歌中的意象，如“山”、“月”、“钟”等，感受诗歌的意境。

4.韵律感知：分析诗歌的平仄和押韵，让学生体会古诗的韵律美。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.诗歌接龙游戏：学生分组，每组轮流朗读诗句，要求接上句子的最后一个字，以此类推，提高学生的口语表达能力和对诗歌韵律的感知。

2.诗歌创作：鼓励学生根据《夜宿山寺》的意境，创作自己的小诗，培养学生的想象力和创造力。

**四、课堂提问与讨论（5分钟**）

1.提问：教师提问“诗人在诗中表达了怎样的情感？”，引导学生思考诗歌中的情感表达。

2.讨论分享：学生分组讨论，分享对诗歌情感的理解，教师巡回指导。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.角色扮演：选取学生扮演诗人和山寺中的僧人，进行简单的对话，加深对诗歌内容的理解。

2.诗歌背诵：教师随机抽取学生背诵《夜宿山寺》，检验学生对诗歌的掌握情况。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的韵律美和意境美。

2.拓展：鼓励学生在课后查找更多关于山寺和古诗的知识，进行课外阅读。

**七、布置作业**

1.背诵《夜宿山寺》。

2.查找关于山寺的资料，分享给同学。

3.尝试创作一首关于夜晚景色的诗歌。教学资源拓展1.拓展资源：

-古代山寺文化：介绍中国古代山寺的历史背景、建筑特点以及与佛教文化的关系。

-古诗中的自然意象：搜集并整理古诗中常见的自然意象，如山、水、月、花等，分析这些意象在诗歌中的运用和象征意义。

-诗人李白生平及作品：介绍唐代著名诗人李白的生平事迹和代表作品，让学生了解诗人的创作背景和风格。

-中国古典诗歌韵律知识：讲解古诗的平仄、押韵等韵律知识，帮助学生更好地理解和欣赏古诗。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与山寺文化相关的书籍，如《中国佛教文化史》、《中国古代山寺建筑》等，拓宽学生的知识面。

-组织学生参观当地的寺庙或博物馆，实地感受山寺的文化氛围，增强学生的文化认同感。

-建议学生收集并整理自己喜欢的古诗，分析其中的意象和韵律，撰写读后感或创作自己的诗歌。

-通过网络资源，如在线图书馆、诗歌论坛等，让学生了解更多关于古诗和诗人的知识，激发学生的学习兴趣。

-在课后，教师可以布置相关作业，如让学生绘制《夜宿山寺》的画面，或者创作一首以山寺为背景的诗歌，以此加深学生对诗歌内容的理解和记忆。

-鼓励学生参与诗歌朗诵比赛或创作比赛，提高学生的语言表达能力和文学素养。

-结合当地的文化特色，组织学生开展以古诗为主题的研学旅行活动，让学生在实践中感受古诗的魅力。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的，但也有些地方需要反思和总结。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过播放视频，学生们很快就进入了夜晚山寺的情境，他们对诗歌的兴趣也被激发出来了。提问环节也挺好的，学生们都积极回答，这让我看到了他们对诗歌的思考和理解。

在讲授新课的时候，我发现学生们对诗歌的意境理解有些困难。我尝试用画面和比喻来帮助他们，效果还不错。但是，我觉得还可以更深入地挖掘诗歌的内涵，比如通过分析诗人的生平和创作背景，让学生更好地理解诗歌的情感。

巩固练习环节，我设计了诗歌接龙游戏，这个游戏挺受欢迎的，学生们在游戏中不仅复习了诗歌，还提高了口语表达能力。但是，我也注意到有些学生参与度不高，可能是因为游戏难度或者兴趣点的问题，我需要考虑如何让更多的学生参与到游戏中来。

课堂提问和讨论环节，学生们能够积极参与，分享自己的看法，这让我很高兴。但是，我也发现有些学生回答问题时不够自信，这可能是因为他们对知识掌握不够牢固。我需要在今后的教学中，更加注重基础知识的巩固。

在师生互动环节，通过角色扮演，学生们对诗歌的理解更加直观。但是，我发现有些学生表演得不够投入，这可能是因为他们对诗歌的感悟不够深刻。我需要鼓励学生们在日常生活中多观察、多思考，提高他们的审美能力。

总的来说，今天的课让我看到了学生的进步，也让我发现了自己教学中的不足。我觉得以下几点需要改进：

1.在今后的教学中，我要更加注重基础知识的巩固，确保每个学生都能掌握核心知识。

2.我要设计更多样化的教学活动，提高学