7权力受到制约和监督 第3课时 权力违法必追责（说课稿）-部编版六年级上册道德与法治

7权力受到制约和监督第3课时权力违法必追责（说课稿）-部编版六年级上册道德与法治学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课“权力受到制约和监督第3课时权力违法必追责”旨在帮助学生了解权力行使的规范性和法律约束，培养学生的法治意识。通过分析权力违法的案例，引导学生认识到权力不受制约和监督的严重后果，从而强化法律权威，提高学生的法律素养。核心素养目标本课旨在培养学生的法治意识、道德品质和公民责任感。通过学习权力受到制约和监督的重要性，学生能够增强尊法学法守法用法的意识，提升分析和判断能力，形成正确的权力观，培养成为具有法治精神和道德情操的公民。教学难点与重点1.教学重点：

-理解权力受到制约和监督的必要性。

-认识到权力违法的严重后果。

-学习依法行使权力，自觉接受监督。

例如，重点讲解宪法对国家机关及其工作人员行使权力的规范，以及权力滥用可能导致的社会问题，如腐败、不公平等。

2.教学难点：

-如何区分权力行使中的合法与违法界限。

-如何在现实生活中自觉接受监督，防止权力滥用。

例如，难点在于帮助学生理解权力行使的边界，通过案例讨论，让学生认识到即使是正当的权力，也需要在法律和道德的框架内行使，任何超越界限的行为都可能导致责任追究。同时，引导学生思考如何在日常生活中通过自我约束和社会监督来防止权力滥用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有部编版六年级上册道德与法治教材。

2.辅助材料：准备与权力制约和监督相关的图片、案例视频以及相关的图表，以帮助学生直观理解。

3.教学辅助：设计小组讨论卡，用于引导学生进行案例分析和小组互动。

4.教室布置：设置讨论区，确保学生能够自由讨论和分享观点。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

分析：通过预习，学生能够初步了解权力受到制约和监督的概念，为课堂讨论打下基础。例如，预习问题可以包括：“权力不受制约的例子有哪些？”和“为什么权力需要受到监督？”

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

分析：在讲解知识点时，教师可以通过展示权力滥用导致的社会问题的图片或视频，让学生直观感受到权力监督的重要性。例如，通过播放一段关于公职人员违法的新闻视频，引导学生讨论“权力违法的后果”。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

分析：课后作业可以包括案例分析，让学生分析权力违法的案例，并思考如何预防类似事件的发生。例如，作业可以是：“选择一个权力违法的案例，分析其违法原因和后果，并提出预防措施。”通过这样的作业，学生能够将课堂所学知识应用到实际情境中，提高解决问题的能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与理解层面：

-学生能够准确理解权力受到制约和监督的概念，认识到权力不受制约可能导致的不良后果。

-学生了解宪法对国家机关及其工作人员行使权力的规范，以及权力行使的法律边界。

-学生能够识别权力违法的案例，并分析其违法原因和后果。

2.能力与技能层面：

-学生在课堂讨论和案例分析中，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生通过小组合作，提高了团队合作和沟通能力。

-学生在完成课后作业和拓展学习过程中，锻炼了自主学习的能力。

3.情感态度与价值观层面：

-学生增强了尊法学法守法用法的意识，认识到法律权威的重要性。

-学生形成了正确的权力观，意识到权力必须依法行使，接受监督。

-学生增强了社会责任感和公民责任感，愿意为维护社会公平正义贡献力量。

具体表现如下：

1.知识与理解层面：

-学生能够熟练运用教材中的案例，如“小明的爸爸滥用职权”等，分析权力违法的案例。

-学生在讨论中能够明确指出权力行使的法律边界，如“公务员不能利用职务之便谋取私利”。

-学生通过分析案例，认识到权力违法的严重后果，如“失去公职，损害社会利益”。

2.能力与技能层面：

-学生在课堂讨论中，能够积极参与，提出自己的观点，并与他人进行交流。

-学生在完成课后作业时，能够独立分析案例，提出预防权力违法的措施。

-学生在拓展学习中，通过查阅相关资料，拓宽了知识视野，提高了自主学习能力。

3.情感态度与价值观层面：

-学生在讨论中，能够表达对权力违法行为的谴责，体现了尊法学法守法用法的意识。

-学生在案例分析中，能够认识到权力必须依法行使，接受监督，形成了正确的权力观。

-学生在参与社会实践活动时，能够积极维护社会公平正义，体现了社会责任感和公民责任感。教学反思与改进教学反思与改进是我们教学过程中不可或缺的一环。在刚刚结束的“7权力受到制约和监督第3课时权力违法必追责”这节课中，我有一些想法和反思，希望能够和大家分享一下。

首先，我觉得在导入环节，我使用了新闻视频作为案例，这个方法挺有效的。学生们对新闻案例很感兴趣，通过视频他们能够直观地看到权力滥用所带来的后果。但是，我也发现有些学生对于视频中的法律术语不太理解，我在讲解时可能需要更加细致地解释，让每一个概念都清晰明了。

其次，在课堂活动中，我设计了小组讨论和角色扮演，目的是让学生在实践中理解权力监督的重要性。不过，我发现讨论时个别小组的声音较小，可能是因为学生之间缺乏有效的沟通。在未来的教学中，我会尝试提供一些讨论技巧的指导，比如如何提出问题、如何倾听他人意见等，以帮助学生更好地参与讨论。

再来说说课堂互动。我发现虽然学生们在讨论时很活跃，但是在回答问题时，有些学生显得有些拘谨。这可能是因为他们对某些知识点还不够熟悉，或者是对自己的表达能力没有信心。因此，我打算在接下来的教学中，增加一些基础知识的复习环节，帮助学生巩固知识点，同时也会鼓励学生大胆发言，提高他们的自信心。

此外，我在布置作业时，注意到有些学生对于案例分析的深度不够，可能是因为他们对案例的理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在课后提供一些分析案例的指导，比如如何从不同角度分析问题、如何提出合理的解决方案等。

在教学评价方面，我发现学生的作业完成情况参差不齐，部分学生对于案例分析的作业不够认真。为了提高作业质量，我打算在下次作业中增加一些评分标准，让学生知道哪些方面是重点，同时也会对作业