5 《雾和云》说课稿-2024-2025学年科学五年级上册青岛版

5《雾和云》说课稿-2024-2025学年科学五年级上册青岛版主备人备课成员教材分析《雾和云》是2024-2025学年科学五年级上册青岛版教材中的一课。本节课通过引导学生观察雾和云的形成过程，了解其科学原理，培养学生的观察能力和科学探究精神。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的科学素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、观察分析能力和环境意识。学生将通过观察雾和云的形成过程，学习科学探究方法，提高对自然现象的观察和分析能力。同时，通过了解雾和云对环境的影响，增强对自然环境的保护意识，培养环保责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在五年级上学期已经学习了基本的自然现象和天气知识，对水蒸气、凝结等概念有一定了解，能够描述一些常见的天气现象。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对自然现象充满好奇，对探索未知事物有较强的兴趣。他们的观察分析能力逐渐增强，能够通过实验和观察来验证自己的假设。学习风格上，部分学生倾向于通过动手操作和实验来学习，而另一些学生则更喜欢通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对雾和云的形成过程理解困难，难以将抽象的科学概念与实际现象联系起来。此外，学生的实验操作能力和数据分析能力可能不足，需要教师提供适当的指导和帮助。在学习过程中，学生可能对复杂的环境问题感到困惑，需要教师引导他们理解人与自然的关系，并培养他们的环保意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《雾和云》相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与雾和云形成过程相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备温度计、湿度计等实验器材，用于演示和验证雾和云的形成条件。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的学习氛围。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习一个有趣的话题——《雾和云》。你们知道，我们每天都会看到天空中的云和地面上的雾，它们是如何形成的呢？今天，我们就一起来揭开这个神秘的面纱。

（学生）好的，老师。

二、新课导入

1.观察与提问

（教师）首先，请同学们拿出你们的观察记录本，我们一起观察一下教室内的空气。看看你能发现哪些变化？

（学生）观察后，学生可能发现空气中的灰尘在阳光下显得格外明显。

（教师）很好，你们观察得很仔细。接下来，请思考一下，空气中的灰尘是如何移动的？

（学生）可能是风吹动的。

（教师）对，风吹动是空气中的灰尘移动的一个原因。那么，除了风，还有哪些因素会影响空气中的灰尘？

（学生）温度、湿度等。

（教师）非常好，温度和湿度都会影响空气中的灰尘。接下来，我们将通过一个实验来探究温度和湿度对雾和云形成的影响。

2.实验探究

（教师）首先，我们将进行一个简单的实验，观察温度变化对空气湿度的影响。请同学们拿出你们的实验器材，包括温度计、湿度计和一个小瓶子。

（学生）学生按照教师指示进行实验，观察温度计和湿度计的变化。

（教师）经过观察，我们发现随着温度的升高，湿度计的读数逐渐降低。这说明温度越高，空气中的水分越容易蒸发，湿度越低。

（教师）接下来，我们将进行第二个实验，探究湿度对雾和云形成的影响。请同学们将小瓶子中的水滴在空气中，观察会发生什么现象。

（学生）学生进行实验，观察水滴在空气中的变化。

（教师）经过观察，我们发现水滴在空气中逐渐蒸发，形成雾状。这说明当空气中的湿度达到一定程度时，水蒸气会凝结成雾。

3.科学原理讲解

（教师）通过刚才的实验，我们了解了温度和湿度对雾和云形成的影响。那么，雾和云是如何形成的呢？

（学生）雾是由空气中的水蒸气凝结成的小水滴组成的，而云是由大量水滴或冰晶组成的。

（教师）非常好，你们总结得很准确。接下来，我们将通过学习雾和云的形成过程，了解它们的科学原理。

4.雾和云的形成过程

（教师）雾和云的形成过程可以分为以下几个步骤：

（1）空气中的水蒸气在遇到冷空气时，会凝结成小水滴，形成雾。

（2）当空气中的水蒸气在遇到更低的温度时，会凝结成冰晶，形成云。

（3）随着温度的升高，雾和云中的水滴或冰晶会逐渐蒸发，最终消失。

（学生）学生认真听讲，记录重点内容。

5.总结与拓展

（教师）通过今天的学习，我们了解了雾和云的形成过程。接下来，请同学们思考一下，雾和云对我们有什么影响？

（学生）学生积极思考，分享自己的观点。

（教师）很好，雾和云对我们的影响有很多，比如影响天气、影响植物生长等。接下来，我们将进一步探讨雾和云的环保意义。

三、巩固练习

1.知识点回顾

（教师）请同学们回顾一下今天学习的知识点，包括雾和云的形成过程、影响因素等。

（学生）学生主动回顾，回答问题。

2.应用题

（教师）以下是一些与雾和云相关的应用题，请同学们尝试解答：

（1）为什么在冬天更容易看到雾？

（2）雾和云对农业有什么影响？

（3）如何预防雾和云对交通的影响？

（学生）学生认真思考，解答应用题。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《雾和云》这一课。通过观察、实验和讲解，我们了解了雾和云的形成过程、影响因素以及它们对我们的生活产生的影响。希望同学们在今后的学习中，能够继续关注自然现象，探索科学奥秘。

（学生）学生点头表示理解。

五、布置作业

1.请同学们收集有关雾和云的资料，了解它们的科学原理和环保意义。

2.撰写一篇关于雾和云的观察日记，记录你观察到的雾和云的变化。

3.设计一个实验，探究温度和湿度对雾和云形成的影响。

（学生）学生认真听讲，记录作业要求。

六、教学反思

本节课通过引导学生观察、实验和讲解，使学生对雾和云的形成过程有了深入的了解。在教学过程中，我注重培养学生的科学探究能力和环保意识。在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，改进教学方法，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-雾和云的气象学知识：介绍雾和云的气象学分类、形成条件、分布特点等，让学生更全面地了解气象现象。

-云的分类与特征：详细讲解不同类型云的形成原因、形状特征和天气意义，如卷云、层云、积云等。

-水循环与气候变化：探讨水循环在雾和云形成中的作用，以及气候变化对雾和云的影响。

-雾和云在文学艺术中的表现：分析雾和云在诗歌、绘画等艺术形式中的象征意义和审美价值。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《气象学原理》、《云的故事》等书籍，帮助学生深入了解雾和云的科学知识。

-观看纪录片：推荐《地球脉动》、《蓝色星球》等纪录片，让学生通过视觉体验感受雾和云的自然之美。

-实地观察：组织学生进行户外观察活动，如参观气象站、拍摄雾和云的照片，增强学生的实践能力。

-科学实验：设计简单的科学实验，如制作简易的云室，让学生亲自动手探究雾和云的形成过程。

-小组讨论：引导学生围绕雾和云的主题进行小组讨论，分享各自的观点和发现，培养团队合作能力。

-环保行动：鼓励学生参与环保活动，如节约用水、减少污染，提高学生对环境保护的认识。

-创作活动：鼓励学生发挥想象力，创作与雾和云相关的诗歌、绘画或故事，提升学生的艺术素养。

-家庭作业：布