2024-2025学年高中历史第二单元商鞅变法2.1改革变法风潮与秦国历史机遇课时作业新人教版选修1

PAGE1-课时作业4改革变法风潮与秦国历史机遇一、选择题1．春秋战国时期是中国历史上大动荡、大变革的重要时期，其根本性的改变是()A．统治中心的改变B．统治方式的改变C．社会性质的改变D．思想文化的改变2．春秋战国时期，“初税亩”“相地而衰征”等制度实质上承认了土地私有合法化。导致这一现象出现的根本因素是()A．生产力的进步B．争霸斗争须要C．思想文化旺盛D．社会动荡战乱3．齐国原是姜氏的封国，公元前481年，齐国大夫田成子杀死齐简公，独立为相。其后人田和取代姜氏正式成为国君，这反映出()A．春秋时期分封制已遭到破坏B．齐国已确立了新的社会制度C．春秋时期中国社会动荡担心D．齐国领先废除了旧有的制度4．先秦诸子中有人认为：“伏羲神农教而不诛，黄帝尧舜诛而不怒(过分)，及至文武，各当时而立法，因事而制礼。”为此，他得出的结论是()A．“天行有常”，“制天命而用之”B．“弱者，道之用”C．“法古无过，循礼无邪”D．“治世不一道，便国不法古”5．《诗经》中描写秦国，“岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇”，这反映出当时的秦国()A．政治清明B．经济发达C．民风强悍D．冲突重重二、非选择题6．阅读材料，完成下列要求。材料李悝是战国时期魏国改革家。面对世卿世禄下的慵政局面，魏文侯向他询问治理之道，李悝说：“食有劳而禄有功，使有能而赏必行、罚必当……夺淫民之禄，以来四方之士。”农业是当时国家的根本，李悝向文侯建议“尽地力之教”，激励农耕，“治田勤谨，则亩益三升；不勤则损亦如之。”国家如何收购农夫手中的余粮，也是当时比较麻烦的问题，“籴甚贵伤民，甚贱伤农；民伤则离散，农伤则国贫。故甚贵与甚贱，其伤一也”。李悝认为：“善为国者，使民毋伤而农益劝……是故善平籴者……故虽遇饥馑水旱，籴不贵而民不散，取有余以补不足也。”为了国家稳定，建设良好治安秩序，李悝还依据各国法律，撰写了《法经》，他认为：“王者之政莫急于盗贼，故其律始于《盗》《贼》；盗、贼须劾捕，故著《网》《捕》二篇。”《法经》共六篇，“皆罪名之制也。”李悝的这些建议，都被魏文侯接受推行，魏国成为一个强大的诸侯国。——组编自《说苑》《汉书》《晋书》等(1)依据以上材料，归纳李悝变法的主要内容。(2)结合所学学问，分析李悝变法的缘由。李悝变法折射出的时代特征是什么？课时作业4改革变法风潮与秦国历史机遇1．解析：春秋战国时期是社会大变革时期，也是我国由奴隶社会向封建社会过渡的时期，故根本性的改变是社会性质的改变。答案：C2．解析：依据生产力确定生产关系的原理，全部生产关系改变的根本因素都是生产力的发展，故选A项。答案：A3．解析：公元前481年是春秋末期，旧的分封制遭到破坏，不但诸侯不再听命于周王，而且从材料中可以看出，诸侯国内部也出现了士大夫夺权的现象，故选A项。答案：A4．解析：材料的大意是：伏羲、神农实施教化而不施行诛杀，黄帝、尧、舜虽然实行诛杀但却不过分，等到了周文王和周武王的时代，他们各自顺应时势而建立法度，依据国家的详细状况制定礼制。据此商鞅主见“治世不一道，便国不法古”。故本题正确选项为D。答案：D5．解析：本题属于材料选择题。解题关键是抓住材料中的“兴师”“修我戈矛”，体现出民风强悍、尚武的精神。答案：C6．解析：第(1)问，依据材料中李悝说的“食有劳而禄有功，使有能而赏必行、罚必当”“夺淫民之禄，来四方之士”可知其变法内容为废除传统的世卿世禄制，选贤任能；依据材料中李悝向文中建议“尽地力之教”，激励农耕，可知其内容为颁布“尽地力”的教令，激励农夫主动进行农业生产；依据材料中李悝认为“善为国者，使民毋伤而农益劝……是故善平籴者……故虽饥馑水旱，籴不贵而民不散，取有余以补不足也”可知其内容为制定平籴法；依据材料中“为了国家稳定，建设良好治安秩序，李悝还依据各国法律，撰写了《法经》”可知其内容为制定刑法，建立法律制度。第(2)问第一小问“缘由”，依据材料中“李悝是战国时期魏国改革家”可知李悝变法所处的时代为战国时期，结合战国时期的政治、经济背景分析作答即可；其次小问“时代特征”，结合战国时代特征作答即可。答案：(1)内容：废除传统的世卿世禄制，选贤任能；颁布“尽地力”的教令，激励农夫主动进行农业生产；实行平籴法；