2024统编版七年级上册语文期末复习第六单元练习题（含答案解析）

统编版（2024）七年级上册语文期末复习第六单元练习题

1.加横线字的注音全对的一组是o

A.愚蠢yii御聘ytipin的确diB.分外信n滑稽社贮蓄zhu

C.陛下bi赏赐ci显露16uD.钦差ch&i爵士jiao勋章xun

2.下列诗句的朗读停顿有误的一项是（）

A.夜阑/卧听/风吹雨，铁马/冰河/入梦来。B.回乐/烽前/沙似雪，受降/城外/月如霜。

C.自古/逢秋/悲寂寥，我言/秋日/胜春朝。D.何当/共剪西窗/烛，却话/巴山夜/雨时。

3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）

A.老师苦口婆心地劝导他，但他还是一意孤行，简直是不可教药。

B.面对骇人听闻的舌尖上的浪费现象，越来越多的人开始反思“中国式盛宴”。

C.他是一个非常有主见的人，无论遇到什么事，都会反复思考，陋序附和。

D.安装这个版本的安全软件，是高枕无忧还是引很△室，这样的问题一直让人困惑。

4.下列句子中没有语病的一项是（）

A.近年来，青少年近视问题日益严重，各年龄段青少年的近视呈现出发病年龄早、进展快、程度深。

B.春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。

C.一方面要努力预防青少年近视的发生，另一方面也要对其进行合理治疗、正确诊断。

D.社会要通过广泛宣传科学的用眼知识，组织医疗机构定期为青少年做视力监测等方式，建立起一套完整

的近视防控体系。

5.依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（）难道妈妈在我住院那段时间生了重病离开了我

们，爸爸做了一个机器人妈妈？这个想法突然出现在我心里，让我!再看看花瓶中那束已经

的向日葵，回想起妈妈之前精心花束的样子，我开始我的想法。

A.毛骨悚然枯萎装饰笃定B.不寒而栗枯干修饰坚定

C.毛骨悚然枯干装饰坚定D.不寒而栗枯萎修饰笃定

6.给下列句子排序，最恰当的一项是（）

①首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。

②再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴。

③我们再也不应该把宇宙的其他部分只是看作我们征服的对象。

④而首先应该把它们看作是与我们平等的生命。

⑤看作是宇宙之美的展示者。

⑥看作是宇宙智慧的创造物。

A.③④⑥②⑤①B.③②④⑥⑤①C.①③②④⑥⑤D.①③④⑥②⑤

7.班级举办“我喜爱的名著人物”分享活动，请你从《西游记》《朝花夕拾》两部名著中任选一个人物

进行介绍。（100字左右）

要求：①介绍人物身份；②概括人物性格，并结合具体事件来印证。

8.围绕“网上阅读”的话题，班上同学展开了一场辩论会，正反方激烈交锋。下面是正方辩词，请你写

出反方辩词。

正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识，可以根据自己的情况

自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以提高我们的阅读能力和写作水平。我方相信，网上

阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。

反方：_____________________________________________

9.七年级（1）班准备开展“追寻人类起源”的主题活动，请你参加并完成下面的任务。

（1）请你结合本次活动的主题，仿照示例再策划两项活动项目。

项目一：搜索神话资料

项目二：

项目三：

（2）欣赏下面两幅神话故事图，请你根据画面内容写出相应的神话故事名。

图1图2

图］图2

（3）根据人类进化论，人类将越来越神奇，请发挥丰富的想象，大胆描述一下未来地球人的形象。

10.①那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走,手中托着空气

——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。

②这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!皇上的新装真是漂

亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见,因为这

样就会显出自己不称职,或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

③“可是他什么衣服也没有穿啊!”一个小孩子最后叫了出来。

④“上帝哟，你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。

⑤“他并没有穿什么衣服!有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊!”

⑥“他实在没有穿什么衣服啊!”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲

的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神

气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。

(1)第②段中加横线的“这样的称赞”指的是什么？

(2)在文中找出人们争着赞美皇帝新装的原因的语句，写在下面。

(3)皇帝己经知道了真相，可他仍然坚持要把这游行大典举行完毕，而且摆出一副更骄傲的神气来。你怎么评

价皇帝的这种做法？

(4)皇帝游行结束回到宫中会想些什么?做些什么?请展开想象,续写一个合乎情理的结尾。(200字左右)

11.女婿补天

女娟创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。

不料有一天,水神共工和火神祝融，不知道为了什么事，忽然打起仗来了。这一仗打得非常激烈，从天上一

直打到人间。战争的结果是火神胜利了,水神失败了。

失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。这一撞不打紧，他自己

倒没有撞死，却闯出了天大的祸事。

原来那不周山本来是矗立在西北的一根擎天的柱子，经共工这么一撞,擎天的柱子被撞断了，大地的一角

也被撞坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难。

看吧，半边天空崩塌下来，天上露出了大窟窿，地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝的深坑。山林烧起

了熊熊大火,洪水从地底喷涌而来，波浪滔天，使大地成了海洋。同时，从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛

兽，到处害人,人们已经无法生存下去了。

女婿看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了,她没法处罚那个捣乱的共工，只得辛辛苦苦地修

补残破的天地。

补天这工作真是巨大而艰难呀!可是人类的母亲女蜗，为了她心爱的孩子们，一点也不怕艰难和困苦，独自

勇敢担负起了这个重担。

她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状

的液体去把天上一个个窟窿都填补好。

她怕补好的天空再崩塌,便又杀了一只大乌龟，斩下它的四只脚，立在大地的四方，代替天柱,把天空像帐篷

似的撑起来。柱子很结实，天再没有崩塌下去的危险了。

那时，地上有一条凶恶的黑龙在作怪，女婿便去杀了这条黑龙，同时又赶走各种恶鸟猛兽，使人类不再受禽

兽的伤害。

剩下来的只有洪水的祸患没有平息，女蜗又把河边的芦草烧成灰，堆积起来,堵住了洪水。

这时候，大地恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节,依着顺序循环，去了又来，该热就热，该

冷就冷，一点也不出乱子，人类又能快乐地生活了。

(1)这篇文章的体裁是—。

(2)天是被谁弄破的?他为什么要撞天？

(3)女期是怎样补天的?用文中的语句回答。

(4)选文所写的内容是真实的吗?它反映了古代劳动人民的什么愿望？

12.穿过风雪的音乐盒

①那一年，他大学刚毕业，去西藏八宿的一个小乡村支教。

②初入校门的那一天，白雪飘飘，孩子们在学校的操场上排成两排向他敬礼。孩子们把那一双双红彤

彤的小手举过头顶，却没有一双手戴着手套，他们的手套都挂在脖子上。他留了下来，教他们语文、数

学、自然，生物，教他们认识山外的山，山外的城。

③孩子们来自不同的村落，近的就住在乡里，最远的孩子甚至要翻过一座海拔3000米的雪山。他很

熟悉那个住在最远地方的孩子，孩子的名字叫也措，黑黑的小脸，弥漫着两坨高原红。据说，他是这个学

校最穷的学生，学费一直都欠着。他们家里只有一匹马，是整个家唯一的生活来源，为他们负着生活的重

担，春天来的时候，偶尔还能接上几个观光客。也措平日里非常沉默，像一头安静的小鹿，眼神有点怯怯

的忧郁，忧郁中透着惶恐，惶恐中又露着一丝坚定。在这个偏僻的小乡村里，他见到的眼神是整齐的，老

人孩子都一样，单一而纯净，唯独这个孩子，眼中似乎有很多的内容。

④雪大的时候，全世界只剩下了白，无法再找到道路。家远的孩子只能留下来，住在老师的宿舍里。

那天，他的宿舍也留下了几个孩子。

⑤那个晚上，孩子们在他的允许下翻看他的东西，并抱着他的吉他乱弹。只有也措，那个忧郁的小也

措，在翻看他的一个小小的音乐盒——那是儿时妈妈送给他的生日礼物，很多年过去了，但他还是一直保

存着这只好看的音乐盒。他来了西藏之后的那些日子，总是不停地打开它，听那首熟悉的《致爱丽丝》的

曲子，听到泪眼模糊，直到有一天发条崩坏了为止。此刻的也措正抚摸着那个音乐盒，眼神，是他熟悉的

淡淡的忧郁。他走过去，问也措：“你知道这是什么吗？”“不。”也措的话也总是那么少。“它叫音乐

盒，一翻开盖就会唱歌。”“是谁送给你的？”“是妈妈在我生日的时候送给我的。但是现在坏了，要不

就可以让你听一听了。”也措看了他一眼，就低着头不说话了。

⑥那一夜的雪很大，他能听到学校后山的树木折断的声音。等他第二天醒来的时候，看到门前的花圃

被雪盖住了，操场的树，枝干被雪压断了许多，远方除了雪还是雪，除了白还是白。不知道为什么，他的

眼泪一下子就出来了。

⑦那一次，也措在他的宿舍里住了整整三天，可是从第二天晚上开始，也措便开始想家了，听到半夜

风雪沙沙的声音就哭了，他不由得把他搂在怀里问：“想妈妈了吗？”“我要见阿妈。”也措一开口，泪

水又掉了一串。他鼓励孩子：“也措，老师的妈妈在很远的地方，老师一年只能见一次妈妈，老师也很想

妈妈，但是老师都不哭，也措也不哭了好吗？”也措看着他，停止了哭泣。

⑧那一年的冬天，雪一直很大，过年的时候，雪已经封了路，他很想家，却没有能够回去。

⑨终于到了第二年春天，雪少了，阳光有了暖意，他听说不远的镇子开始有了稀少的游客。路，看来

是通了，但是他却没有时间回家了，因为孩子们已经开学了。也措也来了，换了一个小孩一样，眼神，不

再是淡淡的忧郁，而是似乎有种说不出的欢快，看着他，总忍不住想笑。依旧不爱说话，总是偷偷地看

他。

⑩然后就到了他的生日，没有人为他庆祝，他孤单地为自己点燃了蜡烛。可是三天后，他却意外地收

到了一个邮包，邮包是从北京寄来的，拆开来，竟然是一个音乐盒，比他那一个还要漂亮。音乐盒里放了

一封信，他看着，心就像春天的雪一般簌簌融化了……

⑪信是北京的一个陌生人寄来的，那人在信中说，他在前一个月来了一次八宿，碰到了一个叫也措的

小孩，小孩牵着家里的马送他进山，却没有收他一分钱，只要求他回去之后，在4月初给他的老师寄一个

音乐盒当做生日礼物，因为，老师的妈妈送给老师的音乐盒坏了，老师已经很久没有见妈妈了……

⑫原本，他只需在那里支教两年的，但是他却整整待了六年才回去。走的时候，他把那个珍贵的、曾经穿

越风雪来陪伴他的音乐盒送给了也措——他已经是个大孩子了，一个善良勇敢的大孩子。

联系全文内容，谈谈你对标题《穿越风雪的音乐盒》的理解。

【解题思路】

1.审题，明确考点，圈画标题关键词，理解其本义

2.浏览全文，画出涉及关键词的词句或议论抒情句

3.结合语境，由此及彼或者由浅入深分析标题含义

（1）分析词句或情节，联系关键词本义，得标题字面义

（2）体会标题暗示的另一种或几种含义，得标题双关义

（3）体形象、情感、主旨，找引申方法，得标题引申义

4.按照“标题的字面义+双关义/引申义”编写答案

13.学习探究小组对《穿井得一人》这篇文章进行了讨论，下面是同学们的讨论记录，请你结合文章内容

将对话补充完整。

小语：为什么在这个故事中丁氏的话会造成这么大的误解呢？

小文：因为丁氏所说的“穿井得一人”本义是（1）,但其他人却理解为在

井中挖到了一个人。

小明：如果丁氏把“穿井得一人”的“得”字改为（2）字，传闻者或许就不会闹出笑话了。

小语：其实我觉得宋君对传言是半信半疑的，表现在（3）（用原文作答）。

小文：是的，这也警示我们做任何事情都（4）=

14.阅读下面两篇文言文，完成问题。

杞人忧天

《列子》

杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

又有忧彼之所忧者，因往晓之，日：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何

忧崩坠乎？”

其人日：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”

晓之者目：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，。”

其人日：“奈地坏何？”

晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步趾蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”

其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

杯弓蛇影

《晋书》

乐广①字彦辅，迁河南尹。尝有亲客②，久阔®不复来，广问其故，答日：“前在坐，蒙赐酒，方欲

饮，。”于时⑤河南听事⑥壁上有角⑦，漆画作蛇。广意杯中蛇即角影也。复置酒于前处，谓客日：“酒中

复有所见不？”答曰：“所见如初。”广乃告其所以，客豁然⑧意解，沈痛⑨顿愈。（有改动）

【注】①乐广，西晋人，曾任河南尹。②亲客：亲朋中常往来的客人。③久阔：久别不见。④既饮而疾：

喝下去以后，就生起病来了。⑤于时：在当时。⑥听事：官府办理政事的厅堂。⑦角：有装饰的弓。⑧豁

然：顿时明白的样子。⑨沈痛（ke）：长久而严重的病。沈同“沉”。

（1）下列选项中加点字意思相同的一项是（）

A.不当坠耶尊君在不

B.因往曜之曜行夜宿

C.其人舍然大喜客豁然意解

D.若躇步蹴蹈欣喜若狂

（2）翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（）

【甲】只使坠，亦不能有所中伤。

翻译：日月星辰即使掉下来，也不可能伤害到什么。

理解：天不过是积聚的气体，日月星辰也是空气中发光的东西，因此不会造成伤害。

【乙】见杯中有蛇，意甚恶之，既饮而疾。

翻译：看见杯中有一条蛇，心里十分恶心，喝了那杯酒后，就得了重病。

理解：乐广用泡有蛇的酒热情招待客人，客人看见杯中的蛇，勉强喝下，重病不起。

（3）两篇文章都写了从担忧到释然的过程，请你填写下面表格。

篇目担忧者解忧者担忧的原因①________共同道理

②—其人舍然大喜，晓之者亦

《杞人忧天》杞国人晓之者

（用原文）舍然大喜

③_____

见杯中有蛇，

《杯弓蛇影》客人乐广客豁然意解，沈病顿愈

意甚恶之

15.跨学科学习请观察下面的简笔画，发挥联想和想象，以“两只小蚂蚁转来转去……”开头，写一段文

字。（80字左右）

答案和解析

1.【答案】A

【解析】【分析】

本题考查学生对字音的辨析能力。教师必须在平时多强调，并注意收集学生容易读错、写错的字。同时注

意一些形似字、多音字、变声字的读音。这类题需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，多读课下注

释，多查字典等工具书。

【解答】

A.原题注音正确。

B.“滑稽”的“稽”应读jl,原题注音有误。

C.“显露”的“露”应读柏，原题注音有误。

D.“爵士”的“爵”应读ju3原题注音有误。

故选Ao

2.【答案】D

【解析】应为:何当/共剪/西窗烛，却话/巴山/夜雨时。

3.【答案】C

【解析】C项，随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。用在此处与“有主见”“反复

思考”相矛盾。

4.【答案】D

【解析】A项，成分残缺，在“程度深”后面加上“的趋势”。

B项，搭配不当，“月光”无法与“发出沙沙的声响”搭配。

C项，语序不当，“合理治疗”与“正确诊断”位置互换。

D项，没有语病，故选D。

5.【答案】D

【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的

感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、

搭配不当、用错对象、语境不符等。

6.【答案】B

7.【答案】示例一：孙悟空是唐僧的大徒弟。他武艺高强，重情重义。为保护唐僧过火焰山，他三调芭蕉

扇；五庄观偷吃人参果，镇元大仙鞭打唐僧，他抢先将过错揽在自己身上，宁愿自己挨打，也不愿让师父

受罪。

示例二：长妈妈是鲁迅儿时的保姆，没有人记得她的真实姓名，她睡觉时摆一个“大”字，不顾及别人的

感受，是个粗俗的农村妇女。她的粗俗只是因为没受过好的教育，而她本性是淳朴善良，热心率真的：一

个连书名都说成“三哼经”的文盲，走了多少冤枉路找了多少家书店，才买对《山海经》啊!阿长对待他人

的真诚中透出了她可贵的善良！

示例三：唐僧原为佛祖第二弟子金蝉子投胎，后被唐朝皇帝选定，前往西天取经，是孙悟空、猪八戒、沙

僧的师傅，取经成功后被封“旃檀功德佛”。他不怕困难、经得住诱惑、坚定执着的品质，西天取经路

上，妖怪百出，凶险不断，唐僧从未退缩放弃，女儿国国王的美貌、王权、富贵和温柔，都无法动摇唐僧

求取真经的信念，真可谓“富贵不能淫，威武不能屈”。

【解析】本题考查学生对名著知识的掌握程度。

开放类试题，从两部名著当中选择一个自己最熟悉的人物，然后结合题目中的要求对其进行介绍即可。

8.【答案】示例：“网上阅读”弊大于利。网上阅读的信息良莠不齐，鱼龙混杂，我们中学生容易受到有

害信息的影响。网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待，是容易染上网瘾的。所以，我们中学生还是要坚

守“书本阅读”。

【解析】本题考查学生语言表达能力。对某种现象发表看法，要注意先表明观点，然后阐释理由，言之有

理即可。回答此题时应注意，先要旗帜鲜明地表明自己的观点，即“网上阅读”弊大于利，再陈述理由，

一定要围绕中心来说。

9.【答案】（1）填写人类进化表；探讨人类起源新学说；编写想象故事

（2）女蜗造人盘古开天

（3）示例：未来人的脑门特别大，思维能力强；双耳张开，能听到宇宙外的声音，脸部会有三只眼，能

看到千里之外的景物，两肩会长出双翅，能边跑边飞。

【解析】（1）本题考查设计活动，为某个主题设计活动，活动内容一定要与主题密切相关，要有具体的

活动内容，不能是空洞的口号，活动名称要简洁明了，易懂易记。据此可设计为：填写人类进化表；探讨

人类起源新学说；编写想象故事等。

（2）本题考查图文转换。观察这两幅图画可知，第一幅图说的是女婿补天的故事。第二幅图说的是盘古

开天的故事。

（3）本题考查想象探究能力，本题不设统一答案，言之成理，符合题目的要求即可。

10.【答案】【小题1】

“皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”

【小题2】

“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。”

【小题3】

明知错误还坚持不改，那就是错上加错。坚持自己的错误是真正愚蠢的行为。

【小题4】

示例：当皇帝发现真上当了以后，他非常生气，叫所有的士兵全城搜捕那两个骗子，可那两个骗子早就跑

得无影无踪了。皇帝想：真可恶，那两个混蛋害得我不穿衣服在路上走来走去，真丢人！这时，有一个大

臣看见皇帝闷闷不乐，就对皇帝说：“皇上，骗子固然该杀，他们骗了许多金银财宝不说，还害得陛下颜面

扫地，但是，我们要反省自己，吸取教训，要多做善事才行。你看，现在我们国家的土地干旱，有很多农

民都饿死了，我们要想办法拯救他们。”于是皇帝变了，变得不再爱穿新衣服，特别爱他的子民。从此，

他的国家越来越富强了，成了一个强国。

【解析】1.

此题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。理解重点词句的含义，最重要的是

将其放置于原文，联系上下文从以下几个角度思考，一该句子中有没有具有象征含义的意象出现；二句子

中有没有指代很强的代词出现；三句子中有没有比喻句，其中隐喻要格外注意；四有没有言外之意；五是

否是一个表意矛盾但又不矛盾的句子。本处”这样的称赞”指代上文的“皇上的新装真是漂亮！他上衣下

面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”

此题考查学生对文章内容的理解能力和对文中信息的筛选能力。题目中明确要求在文中找出，就需要仔细

阅读原文，找到这些信息，认真分析它前后的内容。由“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这

样就会显出自己不称职，或是太愚蠢”可以判断出答案。

此题考查把握作品内容、对作品进行个性化阅读的能力，要求学生从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、

民族心理和人文精神，探讨作者的创作背景和创作意图。本题是一道探究性题目，考生可以从小说的主题

入手，也可以从小说的人物形象入手。无论选取哪一个角度都要有观点有分析，并且，观点鲜明，态度积

极，分析有理有据。结合文中皇帝的行为，可以看出他明知错误还坚持不改，那就是错上加错。坚持自己

的错误是真正愚蠢的行为。

此题考查准确理解文章内容与主题、续写文章的能力。文章续写要注意如下几点：1.叙述的主体的经历及

特征，叙述的意义及目的；2.记叙类语段一般包括时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素，

不能顾此失彼；3.关注句子位置确定其性质（总领、过渡或总结）。本题首先要把握文章内容、主题、结

构及思路，还要注意题目要求“合乎情理”四个字，不能太异想天开，另外，要有一定的描写，不能都是

叙述性语句。

2.此题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。理解重点词句的含义，最重要的

是将其放置于原文，联系上下文从以下几个角度思考，一该句子中有没有具有象征含义的意象出现；二句

子中有没有指代很强的代词出现；三句子中有没有比喻句，其中隐喻要格外注意；四有没有言外之意；五

是否是一个表意矛盾但又不矛盾的句子。本处“这样的称赞”指代上文的“皇上的新装真是漂亮！他上衣

下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”

此题考查学生对文章内容的理解能力和对文中信息的筛选能力。题目中明确要求在文中找出，就需要仔细

阅读原文，找到这些信息，认真分析它前后的内容。由“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这

样就会显出自己不称职，或是太愚蠢”可以判断出答案。

此题考查把握作品内容、对作品进行个性化阅读的能力，要求学生从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、

民族心理和人文精神，探讨作者的创作背景和创作意图。本题是一道探究性题目，考生可以从小说的主题

入手，也可以从小说的人物形象入手。无论选取哪一个角度都要有观点有分析，并且，观点鲜明，态度积

极，分析有理有据。结合文中皇帝的行为，可以看出他明知错误还坚持不改，那就是错上加错。坚持自己

的错误是真正愚蠢的行为。

此题考查准确理解文章内容与主题、续写文章的能力。文章续写要注意如下几点：1.叙述的主体的经历及

特征，叙述的意义及目的；2.记叙类语段一般包括时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素，

不能顾此失彼；3.关注句子位置确定其性质（总领、过渡或总结）。本题首先要把握文章内容、主题、结

构及思路，还要注意题目要求“合乎情理”四个字，不能太异想天开，另外，要有一定的描写，不能都是

叙述性语句。

3.此题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。理解重点词句的含义，最重要的

是将其放置于原文，联系上下文从以下几个角度思考，一该句子中有没有具有象征含义的意象出现；二句

子中有没有指代很强的代词出现；三句子中有没有比喻句，其中隐喻要格外注意；四有没有言外之意；五

是否是一个表意矛盾但又不矛盾的句子。本处“这样的称赞”指代上文的“皇上的新装真是漂亮！他上衣

下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”

此题考查学生对文章内容的理解能力和对文中信息的筛选能力。题目中明确要求在文中找出，就需要仔细

阅读原文，找到这些信息，认真分析它前后的内容。由“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这

样就会显出自己不称职，或是太愚蠢”可以判断出答案。

此题考查把握作品内容、对作品进行个性化阅读的能力，要求学生从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、

民族心理和人文精神，探讨作者的创作背景和创作意图。本题是一道探究性题目，考生可以从小说的主题

入手，也可以从小说的人物形象入手。无论选取哪一个角度都要有观点有分析，并且，观点鲜明，态度积

极，分析有理有据。结合文中皇帝的行为，可以看出他明知错误还坚持不改，那就是错上加错。坚持自己

的错误是真正愚蠢的行为。

此题考查准确理解文章内容与主题、续写文章的能力。文章续写要注意如下几点：1.叙述的主体的经历及

特征，叙述的意义及目的；2.记叙类语段一般包括时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素，

不能顾此失彼；3.关注句子位置确定其性质（总领、过渡或总结）。本题首先要把握文章内容、主题、结

构及思路，还要注意题目要求“合乎情理”四个字，不能太异想天开，另外，要有一定的描写，不能都是

叙述性语句。

4.此题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。理解重点词句的含义，最重要的

是将其放置于原文，联系上下文从以下几个角度思考，一该句子中有没有具有象征含义的意象出现；二句

子中有没有指代很强的代词出现；三句子中有没有比喻句，其中隐喻要格外注意；四有没有言外之意；五

是否是一个表意矛盾但又不矛盾的句子。本处“这样的称赞”指代上文的“皇上的新装真是漂亮！他上衣

下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”

此题考查学生对文章内容的理解能力和对文中信息的筛选能力。题目中明确要求在文中找出，就需要仔细

阅读原文，找到这些信息，认真分析它前后的内容。由“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这

样就会显出自己不称职，或是太愚蠢”可以判断出答案。

此题考查把握作品内容、对作品进行个性化阅读的能力，要求学生从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、

民族心理和人文精神，探讨作者的创作背景和创作意图。本题是一道探究性题目，考生可以从小说的主题

入手，也可以从小说的人物形象入手。无论选取哪一个角度都要有观点有分析，并且，观点鲜明，态度积

极，分析有理有据。结合文中皇帝的行为，可以看出他明知错误还坚持不改，那就是错上加错。坚持自己

的错误是真正愚蠢的行为。

此题考查准确理解文章内容与主题、续写文章的能力。文章续写要注意如下几点：1.叙述的主体的经历及

特征，叙述的意义及目的；2.记叙类语段一般包括时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素，

不能顾此失彼；3.关注句子位置确定其性质（总领、过渡或总结）。本题首先要把握文章内容、主题、结

构及思路，还要注意题目要求“合乎情理”四个字，不能太异想天开，另外，要有一定的描写，不能都是

叙述性语句。

11.【答案】【小题1】

神话

【小题2】

水神共工。水神共工和火神祝融打仗，水神被打败了，他又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世上，就一头

撞向不周山，把天给撞破了。

【小题3】

“她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊

状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。”

【小题4】

不是真实的。它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。

【解析】本题考查学生对文章体裁的分析判断能力。本文写的是作者幻想中女娴炼石补天的故事，符合神

话传说的特点。（神话传说是由人们幻想中的古今生物:如神、鬼、人、仙、妖、精、魔鬼、上帝、天使、

龙、凤动植物等从而编造出来的故事。）所以属于神话。

本题考查学生理解文章内容的能力。做此题的答题步骤为：认真审题，弄清楚问的是什么；根据问题筛选

相应的答题范围；对筛选出来的信息源进行分类集中、合并组合或归纳概括；根据题目要求，对整合的信

息，用自己的话组织成答案。阅读文本可知，天是被水神共工。水神共工弄破的，因为和火神祝融打

仗，水神被打败了，他又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世上，就一头撞向不周山，把天给撞破了。

本题考查学生提取信息的能力。分析这类题目，一定要注意一段一段地找，万万不能粗枝大叶。首先要确

定答题范围，另外做这类题还要注意理解文章内容，抓住关键信息，从中提取出正确答案。女娟先在大江

大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把

天上一个个窟窿都填补好。注意“用文中的语句回答”的要求。

本题考查学生对文章主题的分析能力。熟读原文，把握作者写作意图，此类题必须反复熟悉全文内容，因

为文章主题是贯穿全篇的，它存在于全文总体之中。本文属于神话，结合神话的特点分析，选文所写的内

容不是真实的。它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。

12.【答案】音乐盒从北京穿越现实的风雪，寄到西藏，也穿越了老师心中的风雪，打动了老师，让他感

受到温暖与真诚的关爱。

【解析】1.审题，明确考点，圈画标题关键词，理解其本义

审题可知，考查标题的含义；圈画标题中的中心词“音乐盒”和限定词“穿越”“风雪”（或“穿越风

雪”）。“音乐盒”，是具体事物的名字，在文中会有直接的指代；“穿越”，是跨越的意思，可以穿越

某个空间或者某个时间，是动词；“风雪”，自然现象，可能指现实中实实在在的风雪，也可能是其他抽

象的风雪。

2.浏览全文，画出涉及关键词的词句或议论抒情句

浏览全文，画出涉及到关键词的词句或议论抒情句：“音乐盒”“邮包是从北京寄来的，拆开来，竟然是

一个音乐盒”“音乐盒里放了一封信，他看着，心就像春天的雪一般簌簌融化了”“在4月初给他的老师

寄一个音乐盒当做生日礼物”“走的时候，他把那个珍贵的、曾经穿越风雪来陪伴他的音乐盒送给了也

措”；“在这个偏僻的小乡村里，他见到的眼神是整齐的，老人孩子都一样，单一而纯净，唯独这个孩

子，眼中似乎有很多的内容”。

3.结合语境，由此及彼或者由浅入深分析标题含义

（1）分析词句或情节，联系关键词本义，得标题字面义

结合画线句可知，标题关键词“音乐盒”在文中确实指音乐盒这个事物，音乐盒是“从北京寄来的”，

“穿越”了空间，从北京寄到了西藏八宿，穿越的是现实中的自然界的风雪，所以标题字面义是“音乐盒

从北京穿越现实的风雪，寄到西藏”。

（2）体会标题暗示的另一种或几种含义，得标题双关义

综合分析画线句，标题没有暗示的其他含义。

（3）体形象、情感、主旨，找引申方法，得标题引申义

从标题字面义出发，看看有无引申义。分析画线句“音乐盒里放了一封信，他看着，心就像春天的雪一般

簌簌融化了“，可知音乐盒除了穿越现实的风雪，还穿越了他心中的风雪。分析第⑩⑪段可知，他收到了

一个音乐盒，音乐盒是也措求人给他寄的生日礼物。也措的这个举动让他的心''像春天的雪一般簌簌融化

了”，也措打动了他，让他感受到了来自学生的温暖和关爱。所以，通过有依据地联想分析其中的情感，

可以得出标题的引申义：“音乐盒也穿越了老师心中的风雪，打动了老师，让他感受到温暖与真诚的关

名，，

O

4.按照“标题的字面义+双关义/引申义”编写答案

“穿越风雪的音乐盒”标题的含义有：（1）音乐盒从北京穿越现实的风雪，寄到西藏；（2）音乐盒也穿

越了老师心中的风雪，打动了老师，让他感受到温暖与真诚的关爱。

13.【答案】（1）挖一口井得到一个人的劳力

（2）示例：省

（3）宋君令人