甘肃省酒泉市2024-2025学年高二下学期开学考试生物试题（有答案）

2024-2025年甘肃省酒泉高中高二下学期开学考练习生物试卷卷后附答案（稳态与调节种群75分钟）一、单选题：本题共13小题，每小题2分，共26分右图为人体内某组织的局部结构示意图，其中A、B、C表示不同的体液，箭头表示血液流动方向。据图判断，下列叙述正确的是（）A.相对于B液、C液来说，A液中含有较多蛋白质B.A液可以转化为B液，C液也可以转化为B液C.人体剧烈运动后，B液的pH将会由弱碱性变成酸性D.若图中细胞为胰岛细胞，则人在饥饿状态下=1\*ROMANI端的胰岛素含量高于Ⅱ端。2.右图是某生物兴趣小组整理的人体内环境稳态维持的示意图，①②③④表示相关物质，I、I、Ⅲ、表示相关系统，甲、乙、丙、丁表示四种液体，A、B表示相关过程。下列说法错误的是（）A.甲、乙、丙、丁四种液体所含的物质种类和含量有差别，其中甲的蛋白质含量最高B.当吃的食物过咸时，在垂体释放的激素作用下，B过程会加强C.给病人输入的NaCl会按照体液中甲、乙、丙、丁的含量比进入各种体液D.口服药物后，药物分子发挥作用离不开I、=4\*ROMANIV系统的作用3.自主神经系统包括交感神经和副交感神经。下列叙述正确的是（）A.自主神经系统是支配内脏、血管和腺体的传出神经，其活动不受意识支配B.当人体处于兴奋状态时，交感神经活动占据弱势，副交感神经活动占据优势C.交感神经是传出神经，副交感神经是传入神经D.交感神经和副交感神经对同一器官的作用通常相反，不利于生命活动的进行4.阈电位是指能引起动作电位的临界膜电位。用同种强度的阈下（低于阈电位）刺激分别以单次和连续的方式刺激上一神经元，测得下一神经元的膜电位（突触后膜）变化情况如图所示。下列说法错误的是（）A.单次阈下刺激突触前神经元，突触前神经元电位不发生变化B.上一神经元受到刺激后释放的是兴奋性神经递质C.连续多个阈下刺激可以叠加并引发突触后膜产生动作电位D.两种不同方式的刺激均使突触前膜处发生了电信号到化学信号的转变5.骑行是当前流行的健身方式之一，在骑行过程中人体会出现各种生理变化。下列相关叙述错误的是（）A.骑行时体温在较高水平上维持相对稳定，产热量和散热量动态平衡B.骑行中产生的CO2可通过体液运输并刺激呼吸中枢，加快呼吸运动C.骑行中大量流汗导致失水过多，通过增加抗利尿激素分泌进行调节D.长时间的骑行，消耗大量能量，血糖含量下降，胰岛素分泌增加6.科学家通过设计巧妙的实验来研究各种激素的功能。下列说法错误的是（）A.斯他林和贝利斯将稀盐酸注射到狗的静脉中，发现稀盐酸能促进胰腺分泌胰液B.班廷将只剩胰岛的胰腺做成提取液注入摘除胰腺而患糖尿病的狗体内，使其血糖下降C.阻断动物垂体与下丘脑间的血液联系，导致其生殖器萎缩，该实验利用了“减法原理”D.公鸡睾丸的摘除和重新移植实验不能证明是雄性激素睾酮影响了公鸡的雄性特征7.优甲乐是一种甲状腺激素类药物，分子结构与甲状腺激素相似。临床用于治疗甲状腺功能减退症，可预防甲状腺肿切除术后的甲状腺肿复发，还可用于治疗甲状腺癌。如果过量服药，可能出现甲状腺功能亢进的临床症状。下列相关叙述错误的是（）A.优甲乐分子结构与甲状腺激素相似，可采用口服方式进行补充B.补充的优甲乐会遍布全身血液，并作用于靶细胞、靶器官C.甲状腺功能亢进患者常表现出精神不振、身体产热量下降等现象D.优甲乐可治疗甲状腺癌，可能与其抑制下丘脑和垂体的相关代谢有关8.免疫工作者在对甲、乙两组小鼠分别破坏骨髓和胸腺进行免疫研究后，分别向其体内注入足量的造血干细胞，小鼠出现的变化是（）A.甲组小鼠仅恢复体液免疫能力，乙组小鼠恢复特异性免疫B.甲组小鼠仅恢复细胞疫能力，乙组小鼠免疫能力无变化C.甲组小鼠免疫能力无变化，乙组小鼠仅恢复细胞免疫能力D.甲组小鼠恢复特异性免疫，乙组小鼠仅恢复体液免疫9.为寻找有效的抗原来研发新冠疫苗，用新冠病毒蛋白（S、N、M、E）分别对小鼠进行免疫，一段时间后提取血清并注射给模型小鼠，然后用等量的新冠病毒感染模型小鼠，检测肺部组织中病毒含量，结果如图。下列说法错误的是（）A.注射S蛋白疫苗会引发机体产生体液免疫和细胞免疫B.若用灭活的病毒免疫小鼠，则发生特异性免疫后使得血清中含有多种针对新冠病毒的抗体C.最好选择S蛋白制备疫苗，因注射S免疫血清组病毒含量明显低于对照组D.从感染后1天到3天，对照组小鼠病毒含量下降的原因是免疫系统清除一部分病毒10.重庆奉节脐橙的前身叫奉节柑桔，栽培始于汉代，历史悠久，产区位于三峡库区。《汉志》记载“柚通省者皆出，唯夔（今奉节）产者香甜可食”。下列有关叙述错误的是（）A.生长素、赤霉素和细胞分裂素协同促进脐橙果实的生长B.脐橙枝条向光生长，体现了生长素生理作用的两重性C.脐橙果实成熟过程中乙烯和脱落酸的含量升高D.脐橙树的生长发育和对环境的适应过程受多种激素共同调节11.植物激素对植物的生长发育有重要的调控作用。下列有关植物激素描述中正确的是（）A.光照和温度会影响植物激素的合成，但不会影响植物基因组的表达B.植物激素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似，可直接参与细胞代谢C.感染赤霉菌的水稻植株比正常植株高50%以上，原因是水稻合成过多的赤霉素促进细胞伸长从而导致植株过度增高D.玉米种子萌发初期，赤霉素含量增加，促进了淀粉的水解，为种子的萌发提供物质和能量12.科学家研究黄化豌豆幼苗切段的实验发现，低浓度生长素促进细胞伸长，高浓度生长素抑制细胞伸长，生长素对细胞伸长生长调节的机理如下图，下列相关叙述错误的是（）A.生长素可以调控细胞的伸长B.乙烯和生长素在代谢上存在着相互作用C.能合成生长素的部位都能合成乙烯，合成乙烯的部位不一定能合成生长素D.生长素和乙烯均可通过主动运输进行细胞间的跨膜运输13.研究人员将S1与S2两个种群放在一起培养，在环境温度为T1与T2条件下，种群数量变化如图a、b所示。下列相关叙述中，错误的是（）A.S.和S2之间的竞争力大小会受到温度的影响B.图c中的S1换成S2，其种群数量也会出现波动性变化C.如果将S1在T1温度下培养，则会呈现“]”型增长D.将S2在T1温度下单独培养，其数量要比与S1共同培养时多二、多选题（本题共5小题，每小题3分，共15分，注：全部选对得满分３分，少选得部分分，只要有一个选错均得０分）14.种群生理性调节学说认为，当种群数量上升时，种群内个体间的社群压力增加，个体处于紧张状态，加强了对中枢神经系统的刺激，主要影响垂体和肾上腺功能，一方面生长激素减少，生长代谢受阻，死亡率升高；另一方面性激素分泌减少，生殖受到抑制，出生率降低。反之，种群数量下降时，通过生理性调节，可使种群数量上升。下列叙述错误的是（）A.生理性调节通过种群内个体的神经一体液调节来实现B.社群压力下降时，种群的出生率升高，死亡率降低C.生理性调节会改变种群环境容纳量的大小D.种群内个体间社群压力属于非密度制约因素15.人体细胞外液构成的液体环境称为内环境，内环境稳态是细胞生活所必需的。下列说法正确的是A.pH和温度的稳定，都为酶正常发挥催化作用创造了条件B.渗透压的稳定遭到破坏，不会引起代谢紊乱C.免疫系统识别并清除外来病原体也是维持内环境稳态的机制D.内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下维持的，体液调节占主导地位16.人的情绪变化对神经系统、内分泌系统、免疫系统等都会造成影响，例如当处于危险环境，人会产生紧张、恐慌、焦虑等情绪，在对应情绪影响下人的反应速度会加快以应对危险环境，但如果长期处于紧张、恐慌、焦虑状态，人的免疫力会下降，其调节过程如图所示，下列叙述正确的是（）A.肾上腺素分泌的调节过程可解释危险环境中人的反应速度加快，体现了神经系统对躯体运动的分级调节B.糖皮质激素分泌的调节过程可解释长期还紧张、恐慌、焦虑状态会导致免下降，体现了激素分泌的分级调节C.B过程通过自主神经系统起作用，但受大脑皮层控制又不完全自主D.通过C、D.过程可以放大糖皮质激素的调节效应17.下关于植物激素的说法，错误的是（）A.植物激素能促进植物生长B.植物激素是蛋白质物质C.植物激素在植物体内含量很少D.植物激素不直接参与细胞内的代谢活动18.对一个生物种群来说，环境容纳量取决于环境条件。据此判断下列表述错误的是（）A.对甲乙两地的蝮蛇种群来说，环境容纳量是相同的B.对生活在冻原的旅鼠来说，不同年份的环境容纳量是不同的C.当种群数量接近环境容纳量时，死亡率会升高，出生率不变D.对生活在同一个湖泊中的鲢鱼和鲤鱼来说，环境容纳量是相同的三、非选择题（5道题目，共计59分）19.（14分）学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物像海马的脑区（H区）密切相关。图中的I~Ⅲ表示生理过程。（1)在小鼠H区的传入神经上施加单次的强刺激，传入神经末梢内的神经递质—谷氨酸从突触小体释放到突触间隙，共通过了_____层生物膜，所发生的信息转换是_______（2）如果在H区的传入神经上施加100次/秒、持续1秒的强刺激（HFS），在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2~3倍。研究者认为，是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”。如图为这一现象可能的机制。如图所示，突触后膜上的N受体被激活后，在_____作用下，C酶由无活性状态变成有活性状态。研究发现，对小鼠H区的传入神经施以HFS，休息30分钟后，检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加。完成过程Ⅱ的结构基础是____神经递质的作用下，激活的A受体的通道蛋白开放，大量的Na+通过____方式内流，此时所发生的膜电位的变化是_____（3）据图可知，在突触处神经信息只能单向传递的原因是_____20.（18分）如图所示为人体感染甲型H3N2流感病毒后的相关免疫过程，请据图回答下列问题：（1）图中既能参与非特异性免疫又能参与特异性免疫的细胞是_____,不能识别甲型H3N2病毒的细胞有______（用图中字母表示）。（2）流感来袭，人体内可通过_____免疫过程阻止甲型H3N2流感病毒在内环境的散播，该过程起主要作用的是______（用图中字母表示）,该过程属于人体的第三道防线，第三道防线主要是由_____和免疫活性物质组成。（3）先天性胸腺发育不良的患儿抵抗该流感的免疫功能低下，是因为其分化出的_____（用图中字母表示）细胞数量太少，释放的_______过少不足以诱导B细胞大量增殖分化。（4）接种疫苗后，若有相应病原体再次侵入人体，则人体会短时间内产生较强的免疫应答，与图中的____（用图中字母表示）细胞有关。21.（12分）患者在手术中体温降低会导致战栗进而影响心脏功能；低体温还会导致麻醉患者术后复苏时间延长。某医院将60例患者随机均分为温液组（A组）和常温组（B组），研究了加温输液对手术患者的影响，所有患者手术麻醉前体温均正常。两组患者各项指标比较如下表所示。组别肛温差≥0.5℃肛温差<0.5℃战栗术后复苏时间（min）A组3人27人3人9~19B组21人9人24人18~30注：肛温差=输液前肛温一手术后肛温回答下列问题：（1)体温降低时机体发生战栗，同时经由“下丘脑一垂体一内分泌腺轴系统”促进______的分泌，使机体产热增多。该过程的调节中枢位于______调节方式是_______，（2）患者体温过低时，麻药在机体内代谢速率______，从而影响复苏时间。某种麻药可通过与相应受体结合，抑制_____，导致突触后神经元不能兴奋，从而阻断神经冲动的传导，起到麻醉作用。（3）通过实验数据推论：加温输液可以在一定程度上________。22.（8分）为了探究培养液中醛母菌种群数量的动态变化，某兴趣小组按下表完成了有关实验。将酵母菌接种到装有10mL液体培养基的试管中，通气培养并定时取样计数，然后绘制增长曲线。试管编号培养液/ml无菌水/ml酵母菌母液/ml温度/oCA10--0.128B10--0.15C--100.128图甲是小组成员用血细胞计数板观察到的培养结果（样液稀释100倍，血细胞计数板规格为1mmX1mmX0.1mm)，图乙曲线a、b是相同培养条件下两批次酵母菌培养的结果。（1）该实验的自变量有_________（2）在取样前应轻轻振荡试管，目的是_____（2分）。制片时应该在盖盖玻片_____（填“前”或“后”）滴加样液。（3）根据图乙可知，b批次的接种量可能_____（填“高于”或“低于”）a批次。t1时，两批次培养的a、b两个种群的增长速率、种内竞争的强度依次是_____，______。（填“a>b”、“a=b”或“a≤b”）。23.（7分）为研究生长素对植物生长发育的影响，某兴趣小组进行了如图所示的a、b、c三组实验。据此回答下列问题：（1)有人认为a组实验严谨性不高，请你提出改进措施：_____（2分）。改进后该实验的结论是______（2分）（2）b组实验的因变量为______，该实验的结论是_______。（3）c组实验中去掉种子的目的是______。2024-2025年甘肃省酒泉高中高二下学期开学考练习参考答案卷后附答案（稳态与调节种群75分钟）一、单选题（13道题目，26分）右图为人体内某组织的局部结构示意图，其中A、B、C表示不同的体液，箭头表示血液流动方向。据图判断，下列叙述正确的是（B）A.相对于B液、C液来说，A液中含有较多蛋白质B.A液可以转化为B液，C液也可以转化为B液C.人体剧烈运动后，B液的pH将会由弱碱性变成酸性D.若图中细胞为胰岛细胞，则人在饥饿状态下=1\*ROMANI端的胰岛素含量高于Ⅱ端。2.右图是某生物兴趣小组整理的人体内环境稳态维持的示意图，①②③④表示相关物质，I、I、Ⅲ、表示相关系统，甲、乙、丙、丁表示四种液体，A、B表示相关过程。下列说法错误的是C）A.甲、乙、丙、丁四种液体所含的物质种类和含量有差别，其中甲的蛋白质含量最高B.当吃的食物过咸时，在垂体释放的激素作用下，B过程会加强C.给病人输入的NaCl会按照体液中甲、乙、丙、丁的含量比进入各种体液D.口服药物后，药物分子发挥作用离不开I、=4\*ROMANIV系统的作用3.自主神经系统包括交感神经和副交感神经。下列叙述正确的是（A）A.自主神经系统是支配内脏、血管和腺体的传出神经，其活动不受意识支配B.当大体处于兴奋状态时，交感神经活动占据弱势，副交感神经活动占据优势C.交感神经是传出神经，副交感神经是传入神经D.交感神经和副交感神经对同一器官的作用通常相反，不利于生命活动的进行4.阈电位是指能引起动作电位的临界膜电位。用同种强度的阈下（低于阈电位）刺激分别以单次和连续的方式刺激上一神经元，测得下一神经元的膜电位（突触后膜）变化情况如图所示。下列说法错误的是（A）A.单次阈下刺激突触前神经元，突触前神经元电位不发生变化B.上一神经元受到刺激后释放的是兴奋性神经递质C.连续多个阈下刺激可以叠加并引发突触后膜产生动作电位D.两种不同方式的刺激均使突触前膜处发生了电信号到化学信号的转变5.骑行是当前流行的健身方式之一，在骑行过程中人体会出现各种生理变化。下列相关叙述错误的是（D）A.骑行时体温在较高水平上维持相对稳定，产热量和散热量动态平衡B.骑行中产生的CO2可通过体液运输并刺激呼吸中枢，加快呼吸运动C.骑行中大量流汗导致失水过多，通过增加抗利尿激素分泌进行调节D.长时间的骑行，消耗大量能量，血糖含量下降，胰岛素分泌增加6.科学家通过设计巧妙的实验来研究各种激素的功能。下列说法错误的是（A）A.斯他林和贝利斯将稀盐酸注射到狗的静脉中，发现稀盐酸能促进胰腺分泌胰液B.班廷将只剩胰岛的胰腺做成提取液注入摘除胰腺而患糖尿病的狗体内，使其血糖下降C.阻断动物垂体与下丘脑间的血液联系，导致其生殖器萎缩，该实验利用了“减法原理”D.公鸡睾丸的摘除和重新移植实验不能证明是雄性激素睾酮影响了公鸡的雄性特征7.优甲乐是一种甲状腺激素类药物，分子结构与甲状腺激素相似。临床用于治疗甲状腺功能减退症，可预防甲状腺肿切除术后的甲状腺肿复发，还可用于治疗甲状腺癌。如果过量服药，可能出现甲状腺功能亢进的临床症状。下列相关叙述错误的是C）A.优甲乐分子结构与甲状腺激素相似，可采用口服方式进行补充B.补充的优甲乐会遍布全身血液，并作用于靶细胞、靶器官C.甲状腺功能亢进患者常表现出精神不振、身体产热量下降等现象D.优甲乐可治疗甲状腺癌，可能与其抑制下丘脑和垂体的相关代谢有关8.免疫工作者在对甲、乙两组小鼠分别破坏骨髓和胸腺进行免疫研究后，分别向其体内注入足量的造血干细胞，小鼠出现的变化是（B）A.甲组小鼠仅恢复体液免疫能力，乙组小鼠恢复特异性免疫B.甲组小鼠仅恢复细胞疫能力，乙组小鼠免疫能力无变化C.甲组小鼠免疫能力无变化，乙组小鼠仅恢复细胞免疫能力D.甲组小鼠恢复特异性免疫，乙组小鼠仅恢复体液免疫9.为寻找有效的抗原来研发新冠疫苗，用新冠病毒蛋白（S、N、M、E）分别对小鼠进行免疫，一段时间后提取血清并注射给模型小鼠，然后用等量的新冠病毒感染模型小鼠，检测肺部组织中病毒含量，结果如图。下列说法错误的是（A）A.注射S蛋白疫苗会引发机体产生体液免疫和细胞免疫B.若用灭活的病毒免疫小鼠，则发生特异性免疫后使得血清中含有多种针对新冠病毒的抗体C.最好选择S蛋白制备疫苗，因注射S免疫血清组病毒含量明显低于对照组D.从感染后1天到3天，对照组小鼠病毒含量下降的原因是免疫系统清除一部分病毒10.重庆奉节脐橙的前身叫奉节柑桔，栽培始于汉代，历史悠久，产区位于三峡库区。《汉志》记载“柚通省者皆出，唯夔（今奉节）产者香甜可食”。下列有关叙述错误的是（B）A.生长素、赤霉素和细胞分裂素协同促进脐橙果实的生长B.脐橙枝条向光生长，体现了生长素生理作用的两重性C.脐橙果实成熟过程中乙烯和脱落酸的含量升高D.脐橙树的生长发育和对环境的适应过程受多种激素共同调节11.植物激素对植物的生长发育有重要的调控作用。下列有关植物激素描述中正确的是（D）A.光照和温度会影响植物激素的合成，但不会影响植物基因组的表达B.植物激素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似，可直接参与细胞代谢C.感染赤霉菌的水稻植株比正常植株高50%以上，原因是水稻合成过多的赤霉素促进细胞伸长从而导致植株过度增高D.玉米种子萌发初期，赤霉素含量增加，促进了淀粉的水解，为种子的萌发提供物质和能量12.科学家研究黄化豌豆幼苗切段的实验发现，低浓度生长素促进细胞伸长，高浓度生长素抑制细胞伸长，生长素对细胞伸长生长调节的机理如下图，下列相关叙述错误的是（D）A.生长素可以调控细胞的伸长B.乙烯和生长素在代谢上存在着相互作用C.能合成生长素的部位都能合成乙烯，合成乙烯的部位不一定能合成生长素D.生长素和乙烯均可通过主动运输进行细胞间的跨膜运输13.研究人员将S1与S2两个种群放在一起培养，在环境温度为T1与T2条件下，种群数量变化如图a、b所示。下列相关叙述中，错误的是（C）A.S.和S2之间的竞争力大小会受到温度的影响B.图c中的S1换成S2，其种群数量也会出现波动性变化C.如果将S1在T1温度下培养，则会呈现“J”型增长D.将S2在T1温度下单独培养，其数量要比与S1共同培养时多二、多选题（本题共5小题，每小题3分，共15分，注：全部选对得满分３分，少选得部分分，只要有一个选错均得０分）14.种群生理性调节学说认为，当种群数量上升时，种群内个体间的社群压力增加，个体处于紧张状态，加强了对中枢神经系统的刺激，主要影响垂体和肾上腺功能，一方面生长激素减少，生长代谢受阻，死亡率升高；另一方面性激素分泌减少，生殖受到抑制，出生率降低。反之，种群数量下降时，通过生理性调节，可使种群数量上升。下列叙述正确的是（CD）A.生理性调节通过种群内个体的神经一体液调节来实现B.社群压力下降时，种群的出生率升高，死亡率降低C.生理性调节会改变种群环境容纳量的大小D.种群内个体间社群压力属于密度制约因素15.人体细胞外液构成的液体环境称为内环境，内环境稳态是细胞生活所必需的。下列说法正确的是（AC）A.pH和温度的稳定，都为酶正常发挥催化作用创造了条件B.渗透压的稳定遭到破坏，必然会引起代谢紊乱一C.免疫系统识别并清除外来病原体也是维持内环境稳态的机制D.内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下维持的，体液调节占主导地位16.人的情绪变化对神经系统、内分泌系统、免疫系统等都会造成影响，例如当处于危险环境，人会产生紧张、恐慌、焦虑等情绪，在对应情绪影响下人的反应速度会加快以应对危险环境，但如果长期处于紧张、恐慌、焦虑状态，人的免疫力会下降，其调节过程如图所示，下列叙述正确的是（A）A.肾上腺素分泌的调节过程可解释危险环境中人的反应速度加快，体现了神经系统对躯体运动的分级调节B.糖皮质激素分泌的调节过程可解释长期还紧张、恐慌、焦虑状态会导致免下降，体现了激素分泌的分级调节C.B过程通过自主神经系统起作用，但受大脑皮层控制又不完全自主D.通过C、D.过程可以放大糖皮质激素的调节效应17.下关于植物激素的说法，错误的是（AB）A.植物激素能促进植物生长B.植物激素是蛋白质物质C.植物激素在植物体内含量很少D.植物激素不直接参与细胞内的代谢活动18.对一个生物种群来说，环境容纳量取决于环境条件。据此判断下列表述错误的是（ACD）A.对甲乙两地的蝮蛇种群来说，环境容纳量是相同的B.对生活在冻原的旅鼠来说，不同年份的环境容纳量是不同的C.当种群数量接近环境容纳量时，死亡率会升高，出生率不变D.对生活在同一个湖泊中的鲢鱼和鲤鱼来说，环境容纳量是相同的三、非选择题（共计5大题目，59分）19.（14分）学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物像海马的脑区（H区）密切相关。图中的I~Ⅲ表示生理过程。（1)在小鼠H区的传入神经上施加单次的强刺激，传入神经末梢内的神经递质—谷氨酸从突触小体释放到突触间隙，共通过了_0__层生物膜，所发生的信息转换是_电信号转变为化学信号。（2）如果在H区的传入神经上施加100次/秒、持续1秒的强刺激（HFS），在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2~3倍。研究者认为，是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”。如图为这一现象可能的机制。如图所示，突触后膜上的N受体被激活后，在Ca2+_和钙调蛋白作用下，C酶由无活性状态变成有活性状态。研究发现，对小鼠H区的传入神经施以HFS，休息30分钟后，检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加。完成过程Ⅱ的结构基础是细胞膜具有一定的流动性。神经递质的作用下，激活的A受体的通道蛋白开放，大量的Na+通过协助扩散方式内流，此时所发生的膜电位的变化是有外正内负变为外负内正。（3）据图可知，在突触处神经信息只能单向传递的原因是神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。20.（18分）如图所示为人体感染甲型H3N2流感病毒后的相关免疫过程，请据图回答下列问题：（1）图中既能参与非特异性免疫又能参与特异性免疫的细胞是吞噬细胞，不能识别甲型H3N2病毒的细胞有e（用图中字母表示）。（2）流感来袭，人体内可通过体液免疫过程阻止甲型H3N2流感病毒在内环境的散播，该过程起主要作用的是g（用图中字母表示）,该过程属于人体的第三道防线，第三道防线主要是由免疫器官，免疫细胞和免疫活性物质组成。（3）先天性胸腺发育不良的患儿抵抗该流感的免疫功能低下，是因为其分化出的h（用图中字母表示）细胞数量太少，释放的细胞因子过少不足以诱导B细胞大量增殖分化。（4）接种疫苗后，若有相应病原体再次侵入人体，则人体会短时间