人教版数学四年级下册第四单元《小数的性质和意义》（第2课时）听评课记录

人教版数学四年级下册第四单元《小数的性质和意义》（第2课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：人教版数学四年级下册第四单元《小数的性质和意义》（第2课时）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个单元的教学内容有明确的规划和安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学辅助工具一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。他利用多媒体展示了一些生活中的小数实例，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。他详细讲解了对小数的性质和意义的理解，并通过例题引导学生进行思考和讨论。在实验环节，学生分组进行操作，老师巡回指导，及时解答学生的疑问。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了小数的性质和意义。他布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够引导学生积极思考。学生参与度高，反应积极，师生互动良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与讨论，小组合作学习积极有效。

5.课堂管理

张老师课堂纪律良好，学生们都能遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体展示了生活中的小数实例，使抽象的知识具体化，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了具体的学习目标，包括对小数的性质和意义的学习，以及相关的技能训练。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对小数的性质和意义有了深入的理解和记忆。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对小数的性质和意义有了较好的理解和记忆。他们能够正确地表述小数的性质，并能运用到实际问题中。对于小数的比较和计算等相关技能，学生们也达到了预期的掌握程度。

3.情感态度价值观

张老师的教学不仅注重知识的传授，还注重学生的情感态度和价值观的培养。他通过生活中的小数实例，引导学生认识到数学与实际的联系，激发学生对数学的兴趣。同时，他鼓励学生积极参与讨论和实验，培养学生的合作意识和问题解决能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师的教学计划清晰，教学方法得当，教学资源利用充分。他注重学生的参与和互动，课堂气氛活跃。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对小数的性质和意义有了较好的理解和掌握。最突出的优点是张老师能够将抽象的数学知识与实际生活相结合，使学生能够更好地理解和应用。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时了解学生对知识点的理解和掌握情况。其次，在实验环节，可以增加学生的操作机会，让学生更加亲身体验和探索小数的性质。此外，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，帮助他们提高。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评价，可以及时了解教学改进的效果，并提供进一步的支持和指导。计划采取以下支持措施帮助教师成长