苏教版数学四年级上册《2、含有小括号的三步混合运算》听评课记录6

苏教版数学四年级上册《2、含有小括号的三步混合运算》听评课记录6一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：含有小括号的三步混合运算

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个实际例子导入新课，引起了学生的兴趣，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察、思考和交流，理解含有小括号的三步混合运算的规则。

结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师与学生的交流频率适中，能够及时给予学生反馈，引导学生思考和解决问题。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既能保证教学内容的完整性，又能给予学生足够的练习时间。

6.教学技术使用：

张华老师有效地利用了现代教育技术和工具，通过多媒体演示和互动，增强了教学的趣味性和生动性，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计了包含小括号的三步混合运算的实例，引导学生掌握运算顺序和规则。通过课堂观察，大多数学生能够理解和运用所学知识，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对含有小括号的三步混合运算的理解和记忆情况良好。他们能够识别小括号并按照运算顺序进行计算，解决了实际问题。此外，学生还掌握了如何运用运算定律简化和解决复杂的运算问题。

3.情感态度价值观：

张华老师在本节课中注重培养学生的思维能力，鼓励他们主动探索和解决问题。这有助于激发学生对数学的兴趣和积极性，促进了他们的全面发展。学生表现出积极的学习态度，乐于与他人合作，并在解决问题过程中培养了坚持和耐心的品质。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师以其清晰的教学计划、丰富的教学资源和有效的教学方法，成功地引导学生掌握了含有小括号的三步混合运算。最突出的优点是教师与学生之间的良好互动和学生的积极参与。教师能够有效地引导学生思考和解决问题，学生表现出较高的学习积极性和专注度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以更多地给予学生自主探索的机会，培养他们的独立思考能力。其次，教师可以在课堂上更多地运用提问策略，引导学生深入思考和理解知识点。此外，教师还可以加强对学生的个别辅导，关注不同学生的学习需求，帮助他们更好地掌握知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否实施了改进措施，并进一步提供支持和指导。同