苏教版数学二年级下册《8、三位数减法的笔算（不连续退位）》听评课记录1

苏教版数学二年级下册《8、三位数减法的笔算（不连续退位）》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：二年级

教学主题或章节：三位数减法的笔算（不连续退位）

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际案例导入新课，引发学生兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师选择了讲授和讨论的教学方法，通过举例和引导学生思考，使学生理解和掌握三位数减法的笔算方法。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率适中，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性较高，表现出对数学学科的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控较好，学生能够安静听讲和完成练习。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过展示课件和动画，使抽象的三位数减法笔算过程更直观易懂，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，课程开始前就明确了学习目标，即学生能够理解和掌握三位数减法的笔算方法（不连续退位）。通过课堂观察，学生普遍达到了预期的学习目标，能够独立完成三位数减法笔算的练习题，并能够解释笔算的步骤和原理。

2.知识掌握：

学生对三位数减法的知识点理解和记忆情况良好。通过课堂提问和练习题的完成情况来看，大部分学生能够正确理解和运用笔算法则，对技能的掌握程度较高。学生在课堂上的练习和老师的指导下，逐步建立了正确的笔算思路，并能够灵活运用到实际问题中。

3.情感态度价值观：

张老师的教学不仅注重知识的传授，还关注学生的情感态度和价值观的培养。在教学过程中，张老师鼓励学生积极思考、互相合作，培养了学生的批判性思维和问题解决能力。同时，张老师通过积极的语言反馈和鼓励，激发了学生对数学学科的兴趣和自信心，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师对教学内容的掌握程度高，教学目标明确，教学方法得当。课堂氛围活跃，学生参与度高，对三位数减法笔算的掌握情况良好。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生思考和解决问题，注重学生思维能力的培养。

2.改进建议：

尽管教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予个别指导。其次，可以增加一些互动环节，如小组讨论、游戏等，增强学生的实践操作能力和合作能力。此外，可以利用多媒体技术展示更多的实际案例和动画，使抽象的笔算过程更加生动直观。

3.后续跟踪：

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议学校可以组织定期的教研活动，让教师们相互学习和分享教学经验。同时，可以邀请专业培训机