苏教版三年级下册数学第七单元第5课《一个整体的几分之几是多少的简单实际问题》听评课记录

苏教版三年级下册数学第七单元第5课《一个整体的几分之几是多少的简单实际问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版三年级下册

教学主题或章节：第七单元第5课《一个整体的几分之几是多少的简单实际问题》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等辅助教学材料一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个简单的实际问题导入新课，引发学生的思考，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过自主探究和合作交流，理解并掌握了分数的概念。在结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相应的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，师生交流频繁，问题设计具有启发性，能够引导学生深入思考。学生参与度高，反应积极，能够主动参与课堂讨论和问题解答。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，表现出对数学学习的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同完成学习任务。

5.课堂管理

张华老师较好地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，保证了教学活动的顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件和教学软件，生动形象地展示了分数的概念和实际问题。技术对教学效果起到了良好的支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解分数的概念，能够运用分数解决实际问题。通过课堂观察和学生的表现，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标，对分数的概念有了清晰的认识，并能够运用分数解决一些简单的实际问题。

2.知识掌握

学生们对分数的知识点理解和记忆情况较好。他们能够理解分数表示的是整体的一部分，能够正确地读写分数，并且能够理解分数的大小比较。此外，学生们对分数的加减法运算也能够进行正确的计算。然而，部分学生对分数的乘除法运算还不够熟练，需要进一步加强练习和指导。

3.情感态度价值观

本节课的教学对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。张华老师通过实际问题的引入和解决，帮助学生认识到数学与生活的紧密联系，培养了学生的数学应用意识。同时，通过小组合作和讨论，学生们培养了团队合作和交流的能力，提高了他们的沟通能力和解决问题的能力。此外，张华老师鼓励学生积极思考和提问，培养了学生的批判思维和探索精神。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张华老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动良好，学生们表现出较高的学习积极性和参与度。最突出的优点是张华老师能够有效地引导学生通过实际问题理解和掌握分数的概念，教学方法灵活多样，注重学生的主动学习和合作学习。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-针对部分学生对分数乘除法运算不熟练的问题，建议在后续教学中增加相关练习题，提供更多的实践机会，帮助学生巩固和提高运算能力。

-在课堂管理方面，建议张华老师加强对课堂纪律的监督，确保学生们能够集中注意力听课。可以采取奖励机制，鼓励学生们遵守纪律，保持良好的课堂氛围。

-在教学技术使用方面，可以进一步探索和利用更多的现代教育技术和工具，如互动式白板、在线教学平台等，以提高教学的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-组织定期教研活动，提供教师之间的交流和分享平台，促进教学经验和教学方法的交流。

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