《三、六单元课内外古诗词小测》 统编版语文八年级下册

八（下）三、六单元课堂小测语文第三单元文言文小测1《关雎》（1）主旨：

（2）全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：

，

。（3）最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是

，

。

，

。（4）最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：

，

。

，

。（5）爱美之心人皆有之，诗中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：

，

。

文言文小测1《关雎》（6）《关雎》生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：

，

。（7）《关雎》中的男子由，。”引起“窈窕淑女，君子好逑”的美好联想；“，”抒写了求之不得的相思之苦，“，”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。（8）开篇用什么手法，有什么作用？

小测答案1《关雎》（1）主旨：诗歌写的是一个青年男子对一位窈窕淑女的思念、追求的过程，写他求之不得的痛苦和幻想中求而得之的喜悦，反映了古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。

（2）全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。（3）最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。（4）最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。（5）爱美之心人皆有之，诗中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：窈窕淑女，寤寐求之。

小测答案1《关雎》（6）《关雎》生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：辗转反侧，寤寐思服。（7）《关雎》中的男子由“关关雎鸠，在河之洲”引起“窈窕淑女，君子好逑”的美好联想；“悠哉悠哉，辗转反侧”抒写了求之不得的相思之苦，“窈窕淑女，钟鼓乐之”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。（8）开篇用什么手法，有什么作用？“关关雎鸠，在河之洲”开篇起兴，在河心小洲上“关关”鸣叫的雎鸠鸟，情谊深挚、互相唱和的样子，与君子淑女的恭敬相处非常相似。写雎鸠鸟是为了引起读者的联想，酝酿气氛。然后进入正题，抒写自己的倾心所思和强烈向往，提出文静美好的女子才是小伙子的理想配偶。“窈窕淑女，君子好逑”是全诗的纲目，统领全篇。

文言文小测1《蒹葭》（1）主旨：

（2）成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句：，。（3）用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：，。，。（4）描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是：，。，。，。（5）表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是：，；，。（6）《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：，；，。（7）全诗重章叠句有何作用？

文言文小测1《蒹葭》（1）主旨：诗歌通过对特定情境的描写和对想象中情景的描述，表现了主人公对远方的意中人强烈的思念之情和可望不可即的苦恼。（2）成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句：所谓伊人，在水一方。（3）用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜；蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采，白露未已。（4）描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是：溯洄从之，道阻且长。溯洄从之，道阻且跻。溯洄从之，道阻且右。（5）表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是：宛在水中央；宛在水中坻；宛在水中沚。文言文小测1《蒹葭》（6）《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方。（7）全诗重章叠句有何作用？重章叠句更显韵味悠长，一再“溯洄”“溯游”，几度求索，表现了主人公对心仪女子的情真意切。反复咏唱，强烈地表达了主人公殷切、焦急、惆怅的心情，强化了诗歌的抒情性和音乐美。

文言文小测3《式微》《子衿》（1）主旨：《式微》

《子衿》

（2）《式微》中运用设问的方式引出劳动人民在露水中劳作的艰辛的句子：

，

？

，

？（3）《式微》中写出劳役者对统治者不满，天晚还在泥水中劳作的句子：

，

？

，

？（4）“

，

”，一句是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。（5）“

，

”的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。

（6）“式微式微，胡不归”运用了什么修辞手法？结合诗意简要分析。（7）《子衿》这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看，具有怎样的特点？

文言文小测3《式微》《子衿》（1）主旨：《式微》：诗歌表达了作者对受奴役者的非人处境的同情以及他们对统治者的满腔愤懑。

《子衿》：抒发了女子思念爱人而不能相见时的焦虑不安和情真意切。

（2）《式微》中运用设问的方式引出劳动人民在露水中劳作的艰辛的句子：式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？（3）《式微》中写出劳役者对统治者不满，天晚还在泥水中劳作的句子：式微式微，胡不归？微君之躬，胡为平泥中？（4）“

青青子衿，青青子佩

”，一句是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。（5）“一日不见，如三月兮

”的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。

文言文小测3《式微》《子衿》（6）“式微式微，胡不归”运用了什么修辞手法？结合诗意简要分析。设问的修辞手法，从全诗看，“式微式微，胡不归”不是有疑而问，而是故意设问，采用这种虽无疑而故作有疑的设问方式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，达到了“不言怨而怨自深”的效果。（7）《子衿》这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看，具有怎样的特点？

全诗采用倒叙手法。从结构上看，诗歌的前两章具有重章复沓的特点。

文言文小测4《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》（1）主旨：《送杜少府之任蜀州》

《望洞庭湖赠张丞相》

（2）《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句：

，

。（3）王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：

，

。（4）《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：

，

。（5）《望洞庭湖赠张丞相》中含蓄的表达了诗人求仕之心（急于求官、服务社会）的诗句是：

，

。（6）“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句，这两句诗好在哪里？请作赏析。（7）请赏析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一联的妙处。

文言文小测4《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》（1）主旨：《送杜少府之任蜀州》：本诗通过劝勉去异地赴任的友人乐观面对离别，抒发了惜别之情和积极乐观的人生态度。《望洞庭湖赠张丞相》：本诗通过描绘波澜壮阔的洞庭湖，委婉地表达了自己希望得到张丞相的引荐，出仕做官，一展才华，做一番事业的愿望。

（2）《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句：海内存知己，天涯若比邻。（3）王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：无为在歧路，儿女共沾巾。（4）《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。文言文小测4《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》（5）《望洞庭湖赠张丞相》中含蓄的表达了诗人求仕之心（急于求官、服务社会）的诗句是：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（6）“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句，这两句诗好在哪里？请作赏析。这句诗运用了比喻夸张的修辞手法，“天涯”极言相距之远，“比邻”极言心意相通心灵相距之近，表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，情感上乐观豁达，给人以安慰和鼓舞。（7）请赏析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一联的妙处。

这一联用夸张的手法状写了洞庭湖宏阔壮观的景象。一平，一混，一蒸，一撼便将洞庭湖烟波浩渺、漫无边际、恣意汪洋的巨大形象突现出来，写得壮美，有生机有活力。蒸写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭湖的滋养哺育，撼写出洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。第六单元古诗文小测《石壕吏》（1）《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的子:

！

。

(2)《石壕吏》中表现战争惨烈的句子:

，

。(3)表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是:

，

（4）表现人民生活贫苦的句子：

，

。《唐诗三首》古诗文小测《茅屋为秋风所破歌》1.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中“”两句起势迅猛，以拟人化手法写出秋风之猛烈，表现了诗人的焦急万分：

，

。2.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中以“

，

。”两句渲染出暗淡愁惨的氛围，烘托出诗人暗淡愁惨的心境。3.杜甫在《茅屋力秋风所破歌》中以“

，

。”两句从眼前处境想到安史之乱，又回到现实，既盼雨停，又盼天亮，表达了诗人忧国忧民的情怀。4、本文主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是:

，

。5、与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙，表现诗人舍己为人，无私奉献的博大胸怀的句子是:

，

！《唐诗三首》古诗文小测《卖炭翁》1.揭露了宫市制度不合理的诗句是:

，

。2.《卖炭翁》中描写卖炭翁的外貌，反映他劳动艰辛的句子是:

，

。3.《卖炭翁》表现出卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的反常心理的句子是:

，

。4.《卖炭翁》中表现卖炭翁卖炭路途的艰难的句子是:

，

。5.《卖炭翁》中形象地写出了宫使狐假虎威、横行霸道、巧取豪夺的丑陋行径的句子是:

，

。6、表明卖炭翁贫困的句子是:

？

。古诗文答案《石壕吏》（1）《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子:吏呼一何怒！妇啼一何苦。(2)《石壕吏》中表现战争惨烈的句子:一男附书至，二男新战死。(3)表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是:存者且偷生，死者长已矣（4）表现人民生活贫苦的句子：有孙母未去，出入无完裙。古诗文答案《茅屋为秋风所破歌》1.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中“”两句起势迅猛，以拟人化手法写出秋风之猛烈，表现了诗人的焦急万分：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。2.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中以“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。”两句渲染出暗淡愁惨的氛围，烘托出诗人暗淡愁惨的心境。3.杜甫在《茅屋力秋风所破歌》中以“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。”两句从眼前处境想到安史之乱，又回到现实，既盼雨停，又盼天亮，表达了诗人忧国忧民的情怀。4、本文主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是:安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。5、与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙，表现诗人舍己为人，无私奉献的博大胸怀的句子是:何时眼前突兀见此屋？吾庐独破受冻死亦足！古诗文答案《卖炭翁》1.揭露了宫市制度不合理的诗句是:半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。2.《卖炭翁》中描写卖炭翁的外貌，反映他劳动艰辛的句子是:满面尘灰烟火色。两慧苍苍十指黑。3.《卖炭翁》表现出卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的反常心理的句子是:可怜身上衣正单。心忧炭贱愿天寒。4.《卖炭翁》中表现卖炭翁卖炭路途的艰难的句子是:夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。5.《卖炭翁》中形象地写出了宫使狐假虎威、横行霸道、巧取豪夺的丑陋行径的句子是:手把文书中称敕，回车叱牛牵向北。6、表明卖炭翁贫困的句子是:卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。诗歌小测《题破山寺后禅院》1.理解性默写（1）唐代诗人常建《题破山寺后禅院》中历来为人传诵的名句是：

，

。（2）《题破山寺后禅院》中“

，

”这两句诗，写出了环境的清幽及人生的启示。（3）《题破山寺后禅院》中“

，

”，与陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”有异曲同工之妙。（4）《题破山寺后禅院》中写美丽的山光使乌儿欢悦，潭影使人心中的俗念消除净尽的诗句是：“

，

”，既表达了诗人宁静的内心感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。（5）《题破山寺后禅院》中诗人抓住寺中独特的景物，形象地描绘了山寺幽深、清寂的景色的诗句是：

，

。（6）《题破山寺后禅院》中以声衬静，营造一个万籁俱寂的境界的诗句是：

，

。这与王维的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。诗歌小测《送友人》1.理解性默写（1）《送友人》点明送别地点的诗句是：

，

。（2）文中运用比喻，写出了友人即将远行他乡，漂泊不定的未来生活让诗人无比担忧的诗句是：

，

。（3）李白在《送友人》中以浮云孤飞，喻游子之心；以落日将下，依依不舍，喻故人之情的诗句是：

，

。（4）《送友人》中形容友人行踪飘忽不定与自己对友人的依依不舍之情，即景取喻的诗句是：

，

。（5）《送友人》借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪的诗句是：

，

。（6）“

，

”两句写最后分别的场景，诗人没有直抒胸意，既委婉地表达了依依惜别之情，又留给读者无限的想象空间，含蓄而深沉。诗歌小测《卜算子·定慧院寓居所作》1.理解性默写（1）上阕描写深夜院景色的句子是：

，

。（2）描写词人在月光下孤寂徘徊的句子是：

，

。（3）下阕直接写词人自己孤寂的心境的句子是：

，

。（4）写孤鸿道遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已的句子是：

，

。（5）表达了作者被贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境的诗句是：

，

。2．有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”一句作简要赏析。

3．结合下片词句，说说幽人与孤鸿有哪些共同的处境、心理、志趣？诗歌小测《卜算子·咏梅》1.理解性默写（1）表现作者不与世俗同流合污的高尚品质的诗句是：

，

。（2）写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行（坚贞不屈）的句子是：

，

。（3）表现梅花高洁傲岸的诗句是：

，

。（4）写梅花长在偏僻之地（生长环境恶劣），寂寞开放的诗句是：

，

。（5）写出梅花处境的悲凉和不断遭受风雨蹂躏的愁苦的句子是：

，

。（6）表现梅花志节高尚，虽历尽艰辛，也不会趋炎附势，而只会坚守节操的决心的句子是：

，

。2．简析这首诗的形象特点。

3．这首词虽在咏梅，可作者意在言外，如同周敦颐的《爱莲说》一样，那么，作者的言外之意是什么呢？请回答。答案《题破山寺后禅院》（1）唐代诗人常建《题破山寺后禅院》中历来为人传诵的名句是：曲径通幽处，禅房花木深。

（2）《题破山寺后禅院》中“山光悦鸟性，潭影空人心。”这两句诗，写出了环境的清幽及人生的启示。（3）《题破山寺后禅院》中“

曲径通幽处，禅房花木深。”，与陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”有异曲同工之妙。（4）《题破山寺后禅院》中写美丽的山光使乌儿欢悦，潭影使人心中的俗念消除净尽的诗句是：“山光悦鸟性，潭影空人心。”，既表达了诗人宁静的内心感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。（5）《题破山寺后禅院》中诗人抓住寺中独特的景物，形象地描绘了山寺幽深、清寂的景色的诗句是：曲径通幽处，禅房花木深。（6）《题破山寺后禅院》中以声衬静，营造一个万籁俱寂的境界的诗句是：万籁此俱寂，但余钟磬音。这与王维的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。答案《送友人》1.理解性默写（1）《送友人》点明送别地点的诗句是：青山横北郭，白水绕东城。（2）文中运用比喻，写出了友人即将远行他乡，漂泊不定的未来生活让诗人无比担忧的诗句是：此地一为别，孤蓬万里征。（3）李白在《送友人》中以浮云孤飞，喻游子之心；以落日将下，依依不舍，喻故人之情的诗句是：浮云游子意，落日故人情。（4）《送友人》中形容友人行踪飘忽不定与自己对友人的依依不舍之情，即景取喻的诗句是：浮云游子意，落日故人情。（5）《送友人》借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪的诗句是：挥手自兹去，萧萧班马鸣

。（6）“挥手自兹去，萧萧班马鸣。

”两句写最后分别的场景，诗人没有直抒胸意，既委婉地表达了依依惜别之情，又留给读者无限的想象空间，含蓄而深沉。小测《卜算子·定慧院寓居所作》1.理解性默写（1）上阕描写深夜院景色的句子是：缺月挂疏桐，漏断人初静。（2）描写词人在月光下孤寂徘徊的句子是：谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。（3）下阕直接写词人自己孤寂的心境的句子是：惊起却回头，有恨无人省。（4）写孤鸿道遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已的句子是：拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。（5）表达了作者被贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境的诗句是：拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷

。小测《卜算子·定慧院寓居所作》2．有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”一句作简要赏析。“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”一句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。

3．结合下片词句，说说幽人与孤鸿有哪些共同的处境、心理、志趣？①处境：飘零失所，孤独凄冷。②心理：“惊”“恨”，心怀幽恨，惊恐不已。③志趣：孤高、洁身自好、坚