第1课《+邓稼先》 统编版七年级+语文下册

1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。走进伟大人物汲取不竭动力

邓稼先杨振宁新县三中代大福1.了解传记文学的特点。2.找出课文关键语句或段落，揣摩其含义。3.了解杨振宁、邓稼先事迹。把握人物特征，理解人物思想情感。4.走进伟大人物，汲取不竭动力。教学目标第一课时本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。传记要写出人物的思想、学习、工作和生活状况。邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。杨振宁（1922—），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，获得1957年诺贝尔物理学奖。他们是同乡同学情同手足的好朋友一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪一个为国造核弹隐姓埋名28载

本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。真实性和文学性是传记的两大特点。鲜为人知元勋瘁聘垠萦颤抖殷红xiǎnxūncuìpìnyínyíngchànyān1、宰割：比喻压迫、侵略、剥削。2、筹划（chóu):想办法、筹措。3、彷徨（pánghuáng):犹豫不决。4、仰慕:敬仰思慕。5、可歌可泣:使人非常感动。6、鲜为人知（xiǎn）:很少有人知道。7、当之无愧:承当起某种荣誉和称号。8、锋芒毕露:锐气才干全露出来。9、家喻户晓(yù):每家每户都知道。10、妇孺皆知(rú:人人都知道。11、马革裹尸:指军人战死沙场。12、鞠躬尽瘁(jūgōngcuì):奉献全部精力。13、死而后已:直到死为止。整体感知1、概括出文章六个部分的内容。（重点写什么？）2、在你心中邓稼先具有什么样的品质或精神？说一说：邓稼先是怎样的一个人？归纳：邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。让我们一起走进第一展厅，思考：1、这部分内容突出了邓稼先什么？2、感受一下这么写（把人物放在大的社会文化背景中）有什么好处？人物评说人物评说让我们一起走进第二展厅，思考：1、这部分介绍了什么内容？2、突出了邓稼先的什么品质或精神？小结:通过这两个展厅的参观,我们深切的感受到邓稼先（）贡献和（）精神。他就是大写的人。请大家继续预习课文。走进伟大人物汲取不竭动力第二课时1.邓稼先与奥本海默的本质区别是什么？为什么要对比着写他们？

邓稼先是一个不引人注目的人，忠厚平实，真诚坦白，从不骄傲，“一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，有中国农民的朴实气息，而奥本海默是一个锋芒毕露的人。将邓稼先与奥本海默作对比，更能鲜明的突出邓稼先的性格和奉献精神。自然而然的得出结论“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”让我们继续走进第三至第六展厅2.怎样理解“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”

为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。3.文章引用《吊古战场文》有什么作用？4.邓稼先遇到危险时是怎么说的？表现了他怎样的精神品质？表明工作环境的恶劣，工作的艰辛，渲染了一种悲壮的气氛，突出邓稼先的奉献精神和忠诚之心。

先士卒，不怕牺牲的献身精神。赞颂了邓稼先就是只手撑天、振我国威的响当当的中国男儿。小结几部分的内容和它们之间的关系。一、历史背景（引子）二、生平经历和贡献三、人物对比（补充扩展）四、巨大贡献五、沙漠创业六、热情赞颂（总结）（具体化）用一句话谈谈：邓稼先带给你的——心灵的震撼！生命的感悟？人生的启迪……同学们，你要做一个什么样的人？星光闪耀在中国历史上，除了像邓稼先这样伟大的科学家以外，你还知道哪些科学家，简要说说他们的事例或成就。小结