沪科版八年级数学下册听评课记录《第19章四边形19.2平行四边形（第1课时）》

沪科版八年级数学下册听评课记录《第19章四边形19.2平行四边形（第1课时）》一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：八年级数学下册

班级/年级：八年级（3）班

教学主题或章节：第19章四边形19.2平行四边形（第1课时）

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容掌控到位。教学资源准备充分，利用多媒体展示了平行四边形的图片和实例，使学生更直观地理解平行四边形的概念。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习三角形的相关知识，自然导入到平行四边形的学习，方式恰当，效果良好。展开阶段，张老师运用讲授法和几何图形模型，生动形象地讲解了平行四边形的性质，同时引导学生进行小组讨论，巩固所学知识。结束阶段，张老师对本节课内容进行总结归纳，并布置具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问环节学生参与度高，师生交流频率适中。学生在回答问题时，张老师耐心引导，鼓励学生表达自己的观点，提高学生的自信心。

4.学生学习状态：

学生在本节课中的学习积极性较高，专注度良好。在小组合作学习环节，学生之间互动积极，展现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、几何画板等，使抽象的数学概念变得直观形象，提高了教学效果。同时，张老师还适时运用信息技术进行课堂提问和互动，激发学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握平行四边形的定义、性质及判定方法。通过张老师的引导和学生的自主学习，大部分学生能够达到预期的学习目标。在课后作业和小测验中，学生的表现良好，显示出对平行四边形知识的理解和应用能力。

2.知识掌握：

学生对平行四边形的知识点理解和记忆情况较好。在课堂互动和练习环节，学生能够熟练运用平行四边形的性质进行问题分析和解答。此外，学生对平行四边形的相关技能，如绘图、证明等，也有一定程度的掌握。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，使学生在学习数学知识的同时，能够提升自己的综合素质。通过本节课的学习，学生对数学学科产生了更浓厚的兴趣，学习积极性得到提高。同时，学生在小组讨论和合作过程中，培养了良好的沟通能力和团队协作精神，促进了全面发展。

总体来说，张老师在本节课的教学中，注重知识的传授和学生的实践应用，使学生能够扎实掌握平行四边形的知识。在教学过程中，充分关注学生的情感态度和价值观的培养，使学生在学习过程中得到全面的发展。因此，本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，张老师在教学过程中展现出了较高的专业素养和教学能力。最突出的优点在于教学目标明确，教学方法灵活多样，既能引导学生自主学习，又能激发学生的学习兴趣。此外，张老师在课堂管理、学生互动和情感态度价值观的培养方面也做得较好。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生独立思考和解决问题的机会，培养学生的创新意识和解决问题的能力。同时，针对部分学习困难的学生，张老师可以适当降低教学难度，加强个别辅导，以确保每个学生都能跟上教学进度。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个课时中继续听课，观察张老师是否能够落实改进措施，以及这些措施对学生学习效果的影响。同