沪科版数学七年级上册1.2《数轴、相反数和绝对值》听评课记录2

沪科版数学七年级上册1.2《数轴、相反数和绝对值》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：1.2《数轴、相反数和绝对值》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过数轴的实际例子导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，有效地引起了学生的思考。

展开阶段，张华教师运用了多种教学方法，包括讲授、讨论和实验等。在讲授过程中，他条理清晰、逻辑严密，能够引导学生逐步理解数轴、相反数和绝对值的概念。同时，他还鼓励学生进行讨论和实验，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，张华教师对所学内容进行了总结归纳，帮助学生形成系统化的知识结构。同时，他布置了适量的作业，以巩固学生的学习成果。

3.师生互动：

张华教师注重师生交流，与学生保持了良好的互动。他鼓励学生提问和发表意见，积极回答学生的问题，并及时给予反馈和指导。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生对学习保持了积极性和专注度，能够认真听讲、主动思考。学生之间的合作学习情况良好，他们积极讨论问题、互相帮助，形成了一种积极向上的学习氛围。

5.课堂管理：

张华教师有效地管理了课堂纪律，学生遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体投影等。他通过展示数轴的图像和实例，直观地展示了数轴、相反数和绝对值的概念，增强了学生的理解和记忆。同时，他还运用多媒体技术进行互动，提高了教学效果。

张华教师在《数轴、相反数和绝对值》的课堂教学中表现出色，教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。同时，他有效地利用了现代教育技术和工具，提高了教学效果。建议在今后的教学中，继续关注学生的个性化需求，引导学生深入思考和探索，进一步提高学生的数学素养。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在《数轴、相反数和绝对值》课堂教学中，教学目标明确且适切。他通过导入新课、展开教学和总结归纳等环节，引导学生逐步理解数轴、相反数和绝对值的概念，并掌握了相关的数学技能。学生在这节课上达到了预期的学习目标，对数轴、相反数和绝对值的概念有了清晰的理解，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够准确地定义数轴、相反数和绝对值，并理解它们之间的关系。在课堂练习和互动中，学生能够正确地应用这些概念，解决相关的数学问题。此外，学生对相关技能的掌握程度也较高，他们能够熟练地运用数轴来表示和比较实数的大小，以及运用相反数和绝对值来化简和求解数学问题。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。他通过数轴的实际例子和问题解决，引导学生认识到数学与现实生活的联系，激发学生对数学的兴趣和好奇心。同时，他鼓励学生积极思考、互相帮助，培养学生的合作精神和团队意识。通过这节课的学习，学生不仅掌握了数学知识，也促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极的。张华教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样。他能够引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。最突出的优点是张华教师对学生的关注度高，能够及时给予学生反馈和指导，使学生能够更好地理解和掌握知识。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张华教师可以在导入新课时更加生动有趣，利用更多实际例子来引起学生的兴趣。其次，他可以增加一些互动环节，让学生更多地参与到教学过程中来，提高学生的参与度和积极性。此外，张华教师可以加强对学生的个性化关注，针对不同学生的学习需求进行差异化的教学，以促进每个学生的全面发展。

3.后续跟踪：

需要进行后续听课跟进改进情况。通过持续观察和评估张华教师的教学实践，可以进一步了解他在教学中的优点和改进措施的效果。为了支持教师成长，可以计划采取以下支持措施：首先，组织教师培训