苏教版一年级数学下册第四单元《4-1 整十数加、减整十数》听评课记录

苏教版一年级数学下册第四单元《4-1整十数加、减整十数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：一年级数学

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：苏教版一年级数学下册第四单元《4-1整十数加、减整十数》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对整十数加、减整十数的重难点把握准确。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，为课堂的有效进行提供了保障。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过创设情境，引入整十数加、减整十数的概念，激发学生的学习兴趣。在展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在实际操作中掌握解题方法。结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师注重师生互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围融洽。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习也较为顺利，大家能够相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使得课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师的设计符合一年级学生的认知发展水平。通过课堂观察，学生们在整十数加、减整十数的理解和运用上，达到了预期的学习目标。大部分学生能够独立完成相关练习，表明他们对知识点的理解和记忆情况良好。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对整十数加、减整十数的概念、方法和技巧有了较好的掌握。课堂上，学生们通过实际操作和练习，提高了对知识点的理解和记忆。同时，他们在解决问题的过程中，也锻炼了逻辑思维和数学表达能力。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中，注重培养学生的自主学习意识、合作精神和良好的学习态度。课堂上，学生们表现出对数学的兴趣和好奇心，乐于参与讨论和分享。此外，张老师还通过鼓励和表扬，让学生感受到成功的喜悦，增强了他们的自信心。

总体来看，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面，都取得了积极的成果。这与张老师的教学准备、课堂管理和教学方法的选择等因素密切相关。在今后的教学中，张老师可以继续保持并优化这些教学策略，进一步提高教学质量，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

整体来看，张老师对本节课的教学内容把握准确，教学目标明确，教学方法灵活多样。课堂气氛活跃，师生互动频繁，学生参与度高。特别是在教学过程中，张老师注重学生的实践操作和合作学习，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。最突出的优点是张老师能够根据学生的实际情况，及时调整教学策略，使教学内容既有深度又有趣味性。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂导入阶段，可以更加生动有趣，吸引学生的注意力；在课堂提问环节，可以增加一些开放性问题，激发学生的思考和创造力；在教学过程中，可以适当增加一些拓展和延伸的内容，提高学生的综合运用能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解张老师在教学中的改进情况，建议进行后续听课跟进。同时，可以组织教研组内的教师进行教学研讨，分享张