冀教版数学八年级上册《关于线段垂直平分线的尺规作图》听评课记录

冀教版数学八年级上册《关于线段垂直平分线的尺规作图》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：关于线段垂直平分线的尺规作图

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于学生直观地理解线段垂直平分线的尺规作图过程。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入新课，激发了学生的兴趣和思考。在展开阶段，张老师采用了讲授和实验相结合的教学方法，让学生在动手实践中掌握线段垂直平分线的尺规作图方法。在结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和启发。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习也较为密切，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、几何画板等，使抽象的数学概念变得直观易懂，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提升学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握线段垂直平分线的尺规作图方法及其应用。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解和掌握线段垂直平分线的尺规作图方法。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好，能够正确表述线段垂直平分线的定义和性质。在技能掌握程度上，大部分学生能够独立完成线段垂直平分线的尺规作图，并应用到实际问题中。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的获得，还注重培养学生的逻辑思维能力、合作交流能力和创新意识。在课堂活动中，学生们积极参与，表现出对数学学习的兴趣和热情。通过本节课的学习，学生们能够感受到数学的实用性和美感，促进全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，教师教学方法得当，学生学习积极性高。大部分学生能够达到教学目标，掌握线段垂直平分线的尺规作图方法。同时，学生在情感态度价值观方面也得到了较好的培养。但仍有个别学生对知识点的理解不够深入，技能掌握程度有待提高。建议教师在今后的教学中，针对这部分学生加强个别辅导，提高他们的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学基本功扎实，对教材内容理解深刻，能够运用多种教学方法激发学生的学习兴趣。最突出的优点是教师注重学生主体地位，课堂互动充分，学生参与度高。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂提问时可以更加关注学生思考过程的引导，培养学生的逻辑思维能力。其次，针对部分学生对知识点理解不深的问题，建议教师在课堂上增加一些巩固练习环节，让学生在实践中加深对知识点的理解。此外，教师可以利用课后时间，对学有困难的学生进行个别辅导，提高他们的学习效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在下一节课进行听课，观察教师是否采取了改进措施，以及这些措施的实际效果。为了帮助教师成长，学校可以组织定期的教学