班主任工作经验交流62

班主任经验交流汇报人:XXX怎样做一名成功de班主任?一、班主任在,学生做得很好,这个班主任基本合格；二、班主任不在,学生做得很好,这个班主任是优秀de；三、班主任在,学生做得不好,这个班主任是失败de.“师傅”de话在教师生涯中,如果没有做过班主任de老师,应该说不是一个最完美de老师.一位班级管理不成功de班主任,其失败de理由可能会有一百条；而一百位优秀de班主任,其成功de经验肯定有一条,那就是热爱学生,“严”与“爱”伴随整个教育过程de始终.“一个基本点”责任心是班主任做好任何事情de一个前提,有了这个前提才能够尽心尽力地营造良好de班风学风.班集体建设最重要de就是营造良好de班风学风,正气充盈、积极向上de班级才能在竞争中立于不败之地.没有良好de班风学风,其他一切都是空中楼阁.“五种能力”一、全面了解学生de能力:充分了解学生整体和个体；二、正确评价学生de能力:客观公正、激励性；三、转化后进生de能力:

晓之以理de说服力、动之以情de感染力、导之以行de持久力；四、选拔、培养学生de能力:慧眼识才、准确选拔；知人善用、合理安排；科学领导、精心培育；五、组织班级活动de能力:确定内容、周密计划、有效指导我de经验:严爱细巧学一、严对学生de严格要求,就是对学生最大de尊重.俗话说“严是爱,宠是害”,“不成规矩,无以成方圆”.治理班级,一方面要“严己”,一方面要“严纪”.

但是,严不等于严酷、苛刻,要严而有请,严而有爱,严爱并济.精心设计好第一次见面、严格de纪律、具体de要求、及时de检查、恰当de评价、严明de奖罚上好第一堂课允许学生犯错、三分钟效应、倾听与接纳、包容与分享班会、班级日志二、爱前苏联教育学家马卡连柯曾经说过:“爱是无声de语言,也是最有效de催化剂.”教师对学生de关爱,胜过千次万次de说教.（一）重视南风效应,借情寓理转化学生；（二）用真心打动学生；（三）用爱心转化学生；（四）公平、公正对待每位学生；（五）寻找每位学生身上de“闪光点”,不吝啬“好话”；教育de前提是尊重.深深de爱,感动学生.爱是真情de流露.关爱单亲子女、问题学生.让学生在爱中成长.三、细抓在细微处,落在实效中.要求班主任心细,眼细,脚勤、眼勤、嘴勤,对待班级工作细致为微.班主任只有做一个有心人才会发觉,只有你练就一双善于发现de眼睛,就一定能够“见月晕而知风,见础润而知雨”.（一）班主任de角度:学生de学习、生活、思想动态、情感变化等方面；完善班级管理体制,培养学生自主精神和自我管理能力；（二）学生de角度:细节决定成败.四、巧巧则能出奇制胜,巧则能事半功倍.

（一）巧用班级干部,巧用“内线”.

初期任命、定期选举、定期例会、批评与自我批评、让人人都有事做,事事有人做

（二）情绪、言辞上de技巧；保持冷静、宽容大度、深入调查、欲抑先扬；

因生施批:性格内向、自尊心强----“温和式”批评；脾气不好、自我意识强----“商讨式”批评；无意识过失、初次犯错----“容忍式”低调处理；屡教不改----分析原因、对症下药、攻心为上四、巧（三）换位思考；化不利因素为有利因素；

（四）与任课教师、家长de巧妙配合；（五）巧与家长周旋；

（六）巧用各种奖品与物质鼓励；五、学一、不断更新知识,提高技能,及时地丰富和发展自己；二、用新de教育理念来指导自己de教育实践；三、学习新de教学方法,从理论上、实践中、同行中、自我de反思中；四、充当课程de建设者与开发者；五、积极参加各类培训；我们共勉:班主任工作艰辛而神圣,我们相信每份辛劳都会有收获.在教书育人de道路上,我们付出de是一份份汗水,但我们收获de是一份份充实de、沉甸甸de情感.希望我们一如既往,静下心来教书,潜下心来育人,奋斗不已!

既然选择了远方,便风雨兼程.班主任经验交流汇报人:XXX做一名智慧de班主任

教师培训课件—小学班主任培训课程—一直都觉得当班主任是一件很辛苦很累de活,每天从早忙到晚,检查卫生,组织晨读,学生不写作业,发顿脾气,不守纪律,吵上几句,天天在和学生de斗智斗勇中疲劳度日.听魏书生de讲座时,有这样几句话让我恍然大悟“学生是走了一波又一波,人家是车轮大战,你一个人得声嘶力竭多少年啊?”想想,还真是这么一个理.于是就思考着换一个角度看待班主任这个工作,所以,我今天de发言题目就是《做一名智慧de班主任》.爱心一、做好班主任工作需要“四心”责任心耐心公平心

对待学生要有爱心是班主任工作de前提条件.

做好班主任工作是一种责任,也是一种享受,是一门学问,也是一门艺术.然而作一名好de班主任却是那么不容易,在这五年班主任工作过程中,我深深de领悟到,要想抓好班级管理,班主任必须全身心地爱自己de学生.没有爱便没有教育,更没有师生之间心和心de沟通,爱更是班主任工作成功de前提条件.

爱心对待学困生要有耐心是做好班主任工作de重要环节

俗话说:十个指头有长短,荷花出水有高低.班级里有学困生de存在是正常de,如果一个班级要达到一个完美de境界,必须做好学困生de转化工作.转化学困生de工作是一项长期de、持久性de工作,并非一劳永逸de事,也不一定收到立竿见影de效果,而是需要等待,要有耐心,就像对待一件工艺品一样去雕刻、完善才能取得最佳效果.

耐心班主任是连接学校与学生之间de桥梁和纽带,对待工作要有高度de责任心,这是做好班主任工作de关键.班主任de责任心表现在对学校负责,全面执行学校布置de各项工作,做到迅速及时、准确无误.

班主任在工作中,要尽心尽责,身教胜于言教.要做到手勤、腿勤、眼勤、嘴勤、脑勤.经常深入学生,全面了解学生,及时掌握学生de思想动态,在思想上有针对性地进行引导,帮助他们树立正确de观念,并及时积极地把班级工作中出现de问题消灭在萌芽中.

责任心所谓“公心”,即对待学生要不偏心.首先,班主任要尊重学生,不偏爱,不论成绩好坏、家庭条件优劣,都要一视同仁.要尊重学生de个体差异,尤其要尊重有过错de学生,尊重和自己意见不一致de学生,让他们感到被肯定与认可.其次,要为学生发展创造一个公开公平公正de环境.在遇到如学生干部选拔、优秀学生评选等关系到学生切身利益de事情时,一定要坚持原则,办事公道,不因关系好坏而有所倾向.

公平心综上所述:要做一名智慧de班主任,就要求班主任对待学生要有爱心,对待学困生要有耐心,对待家长要有热心,对待工作要有高度de责任心,这才是做好班主任工作de金钥匙.在工作中时刻用“四心”严格要求自己,班主任工作定会充满勃勃生机.

先成人二、班主任工作de基本底线后成材

中央电视台《新闻调查》曾播放de《“神童”de成长》节目中,讲述了一位湖南神童魏永康de成长故事.这个“神童”四岁进小学,八岁上中学,一三岁读大学,一七岁考上中科院de硕博连读,可是,尽管他智力超群,但自理能力特别差,最后不得不被中科院退学回家了.重知识轻能力培养纵然不可取,然而重智轻德同样也不行.举国震惊de马加爵事件；二零零零年浙江金华市学生徐力用铁头打死了生他养他de母亲；浙江教育学院周英民用裁纸刀杀害同学洪某并将同学石沉西湖等等,这些层出不穷de青少年犯罪事件一直在向人们敲着一声声de警钟.因此,我们强调,成人比成才更重要,做人先于做事,情感重于智力.所以班主任教会学生成人比成才重要一、班主任要正确处理好与班级学生de关系（公正平等地对待每一位学生）.三、班主任应处理好de几个人际关系

在现实生活中,作为班主任,我们往往不自觉de偏爱自己心目中de优等生,冷落中等生,厌弃后进生.久而久之,学生便会认为老师不是以一颗公平心对待自己,而是“偏心”.这种“偏心”对学生de健康成长和自身de教育工作都是不利de.第一、班主任“偏心”会使一部分优等生产生自负心理,从而养成他们只能接受表扬而不能接受批评、经受不起挫折de脆弱心理.第二、班主任“偏心”,会使后进生产生自卑心理和逆反心理,使之难以正确地接受老师de批评教育.第三、班主任“偏心”,会严重影响同学之间de团结和班集体凝聚力de形成,影响正常de师生关系,给教育教学带来负面影响.

二、班主任要正确处理好与课任教师de关系.（相互理解,彼此支持）三、班主任应处理好de几个人际关系

我们当中有很多de老师原来都是一些优秀de班主任,还有很多是很有主见,很有经验de老教师,在与班主任de配合上,他们都有自己独有de方式方法.可以说每一个任课教师都能独挡一面.因此,要共同管理好班级,首先得尊重任课教师.在任课教师面前,我们要虚心学习,在班级制度de制定,班干部de人选,学习方式de组织上,要尽量征求任课教师de意见,在各方意见de基础上,寻求最佳de方案.在交流过程中,我们不仅可以巧妙de让任课教师掌握了班级情况,还可以了解了任课教师de一些想法,做法,为更好de合作奠定了基础.而且,通过班主任主动de交流,也让任课教师了解了作为班主任de我们de处事态度,管理方法.在充分了解de基础上,任课教师会给我们提出很多很有价值de经验和做法.其次,在学生面前要树立任课教师de威信,要想自己班学生宣传任课教师优秀de一面,千万不能讲不能做不利于团结de言行.要管好一个班级需要任课教师de积极主动参与.俗话说:互相搭台公同上台,互相拆台共同倒台,就是这道理.

三、班主任要正确处理好与学生家长de关系.（坦诚相待,加强沟通平等、公正地对待每一位家长,）三、班主任应处理好de几个人际关系

由于每位学生de家庭背景和状况de不同,班主任不能人为地把学生和家长分成三六九等.特别是碰到处理学生问题且涉及到双方家长,班主任在接待家长时绝不能带着世俗de功利色彩,以貌取人,以职取人,以财取人.班主任应一碗水端平,亲切热情、礼貌待人,讲究谈话de内容、方法和语气.班主任“为人师表”,是学生效仿de榜样,是学生de一面镜子.

班主任只有正确处理好与家长de关系,同家长架起一座沟通de桥梁,才能赢得家长de尊重、理解和合作.发挥家庭教育de重要作用,在学校和家庭间建立和谐、密切de联系,使教育形成“合力”和“向心力”.一.定期召开班干部会,总结工作中de得失,促进班级工作de发展.努力提高班干部de工作能力,经常找他们谈心,帮助他们改进工作方法,在适当de范围内放权,调动他们de积极性和主动性.四、做好班主任工作需要善于识人用人

二.注重对班干部进行传、帮、带.在班级管理de过程中,既教任务又教方法,既检查他们完成工作de情况,又帮助他们总结经验和教训,更让他们在实际de工作中经受锻炼,增长知识以及培养能力,充分发挥班干部de带头作用,这样自己就会轻松许多.五、一个好de班级需要班主任注重言传身教

班主任de言行举止、品德性格和为人处世de态度,对学生都起着潜移默化de作用,所以我时刻以“班集体中de一员”de身份,严格要求自己,以身作则,凡是要求学生做到de,我自己带头去做.比如:我要求学生要守时,上学不能迟到,每天我都尽量提前来学校,下课铃声一响不耽误半分钟马上下课.我要求学生放学上学在校园行走要抬头挺胸,小步快走,我在校园行走也尽量抬头挺胸,充满活力.教师de良好个性品质一旦得到学生de认同,就会激起学生de学习需求,从而由认同到模仿乃至内化.教育无小事,事事都育人.六、处处留心,润物无声学校无小事,事事都育人.班级无小事,事事都育人.

七、展现人格魅力,做一个有个性de班主任

让学生十年后来评价你,不虚伪做作,不欺诈学生,让你de教育经得起时间de检验,做一个有灵魂,有思想de班主任.

记得有一位专家说过,担班主任de最佳状态是:让学生喜欢你,敬你,从而敬而生畏；倘若不能让学生喜欢你,那就让学生怕你；如果既不能让学生喜欢你也不能让学生怕你,那至少不要让学生讨厌你、恨你.八.善于学习,取人之长补己之短

他山之石可以攻玉,借鉴名家de做法,结合实际为我所用,受益匪浅.当然,我们身边也有许多班级管理工作做得好de老师,向他们学习,效果也一定很好.总体